2022年高一语文必修重要知识点.docx

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1、2022年高一语文必修重要知识点 语文是考试的重点考察科目，同时，语文学问的积累和解题方法的驾驭，都须要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都须要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些高一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 高一语文必修四学问点总结 一、廉颇蔺相如列传通假字 可与不。“不”通“否”，表疑问语气。 臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用手托。 拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。 如有司案图。“案”通“按”，察看。 设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引来宾的人，也指赞礼的人。 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，细致。 请奉盆缶

2、。“奉”通“捧”，托、举。 二、廉颇蔺相如列传一词多义 负 秦贪，负其强(依仗，凭借) 臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) 相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违反) 均之二策，宁许以负秦曲(使担当) 廉颇闻之，肉袒负荆(背着) 使 秦昭王闻之，使人遗赵王书(派) 其人勇士，有智谋，宜可使(出访) 乃使其从者衣褐(让) 大王乃遣一介之使(使臣) 引 引赵使者蔺相如(引见，延请) 左右欲引相如去(拉) 相如引车避匿(牵，拉;这里引申为调转) 徒 秦城恐不行得，徒见欺(白白地) 而蔺相如使以口舌为劳(只，只不过) 幸 大王亦幸赦臣(幸好，侥幸) 而君幸于赵王(宠幸) 以 以志气闻于诸侯(凭) 愿以十五

3、城请易璧(用，拿) 严大国之威以修敬也(来，连词) 则请立太子为王，以绝秦望(用以，用来) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(因为) 高一年级语文必修二学问点 诗经两首 文学常识 诗经，又称诗三百，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。 诗经中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比方)、兴(先言他物)三种表现手法。 字音字节 氓(mng)之蚩蚩(ch)匪我愆(qin)期 将(qing)子无怒乘彼垝(gu)垣(yun) 尔卜尔筮(sh)以我贿(hu)迁

4、 言笑晏晏(yn)不行说(tu)也 自我徂(c)尔淇水汤汤(shng) 渐(jin)车为裳(chng)其黄而陨(yn) 士贰(r)其行咥(x)其笑矣 淇则有岸(q)隰(x)则有泮(pn) 于(x)嗟(ji)鸠(ji)兮反是不思 实词 1、说明下列加线实词 氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子) 匪我愆期(愆：拖延) 将子无怒(将：愿，请) 乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙) 体无咎言(咎：灾祸) 无与士耽(耽：沉溺) 女也不爽(爽：过错) 靡室劳矣(靡：无，没有) 2、词类活用 雨雪霏霏(雨，名作动，下) 3、通假字 匪来贸丝(匪，通“非”) 犹可说也(说，通“脱”) 于嗟鸠兮(于，通“吁”) 岁亦莫

5、止(莫，通“暮”) 语文学习方法技巧 定多读：破三春，汇九流。 在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深化的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。 举凡人类心灵才智的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请留意：不要只读文学作品，只读中国作家。 强积累：有诗书，有成竹。 语文学习特别重要的一个阶段就是仿照，仿照的榜样(模板)应当是什么呢?当然是前贤今人的胜利之作。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹

6、有诗书”。 运用这些“范式”，仿照着“说”，仿照着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最终求其超越。这样，就很简单有学习个充溢感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不行捉摸。这种状态可以称为“心中有数”。 重感悟：思千载，想万物。 古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的翱翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉醉其中，体验品尝，不急于求成;最终，要敢于信任自己的直觉，

7、信任自己通过积累、仿照而形成的灵感思维的有效性。 经过多次胜利的灵感出现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。 细思索：学而 思，思而得。 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学记也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思索，审慎的发问，明确的辨别。在语文学习中，欲培育良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思索的东西，这样方可保持自主性，提高学习的爱好，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反

8、思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维特性。 求精熟：启而发，点而悟。 语文学习欲求“精熟”，贵在得X.X “点拨”，因此学生必需懂得一点老师“点拨”的道理。 点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，老师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要主动思索，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，老师则要擅长视察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再奢侈其时间，不再代替你思索，让学生真正去自主学习。 高一语文必修重要学问点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页