2022年高三语文《老人与海》教案大全.docx
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1、2022年高三语文老人与海教案大全 课件实质是一种软件,是在肯定的学习理论指导下,依据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、询问型、模拟型、嬉戏型、问题求解型、发觉学习型等。接下来是我为大家整理的高三语文老人与海教案大全,希望大家喜爱! 高三语文老人与海教案大全一 教材分析: 老人与海是人教版一般中学课程标准试验教科书必修3第一单元中的一篇自读课文。本单元是中学阶段的第一个小说单元,在现行中学语文必修教材中共有2个小说单元:其中必修3一个,必修5一个。可见,本单元在整个中学小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊接点,又是整个中学小说
2、学习学问技能的伸展点。老人与海通过对主子公桑地亚哥形象的胜利塑造,歌颂了人类在神奇莫测的自然界中表现出来的不屈不挠的大无畏的英雄气概。本文重在阐发对人生的思索,无论故事还是人物形象都充溢象征意味,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。像桑地亚哥,表面上看只是一个运气不佳的渔夫,但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子,是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说接近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。从书中的描写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨,鱼叉被带走,大马林鱼被吃掉四十磅;用刀子杀死两条星鲨,大
3、马林鱼被吃掉四分之一;用刀子杀死一条犁头鲨,刀子折断;用短棍击退两条星鲨,大马林鱼半个身子都被咬烂了;用短棍劈打成群结队的鲨鱼,短棍丢掉又用舵把,大马林鱼再也没什么可吃的了,只剩下残骸五个回合的搏斗结果却是一无全部,“他知道他最终给战胜了,而且一点补救的方法也没有”。 本文虽是节选,但篇幅依旧很长,可引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,如桑地亚哥与鲨鱼搏斗的五个回合,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 教学目标 (一)学问与实力: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩; 2、驾驭内心独白对人物形象塑造的作用。 (二)过程与方法: ?1、引导 学生
4、 通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。? ?2、结合文中人物的经验和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。? (三)情感看法与价值观: 1、学习老人的永不服输的坚韧精神,让学生学会直面挫折,学会坚毅、英勇、永不言弃的精神;? 2、树立主动向上的乐观的人生观。 教学重点与难点 (一)教学重点:1.分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象; 2、细读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的语言和行文特点。? (二)教学难点:小说的象征意味;驾驭内心独白对人物形象塑造的作用。 教学方法 情境法、启发法、问题探究法、探讨
5、法 教时支配 1课时 ?教学过程 一.导入新课 在美国文坛上有一个传奇式的人物,他素以“硬汉”的形象来展示自己;他曾参与两次世界大战;他曾获得诺贝尔文学奖;他曾得到过肯尼迪总统的赞扬,被称为“20世纪最宏大的作家之一;”他有一句名言:“一个人并不是生来就要给战胜的,你尽可以把他歼灭掉,可就是打不败他。”他就是美国作家海明威。今日让我们一同走进海明威,学习他的名作老人与海。 海明威的文风一向以简洁明快着称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族的性格:
6、“一个人并不是生来要给战胜的,你尽可以把他歼灭掉,可就是打不败他。”? 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 搏斗对象 一条鲭鲨 两条铲鼻鲨 一条犁头鲨 两条星鲨 成群结队鲨鱼 工具及运用结果 用鱼叉(丢)、绳子(断) 用刀子(钝)、桨 用刀子(断)、桨 用短棍 用短棍(丢)、舵把(折)? 结局 鲨鱼是否被战胜 是 是 是 是 是 大马林鱼状况 大鱼被吃掉四十磅。 大鱼被吃掉四分之一。 大鱼的半个身子都被咬烂了。 大鱼只剩下残骸。 高三语文老人与海教案大全二 教学目标:? 1、了解海明威其人以及他的写作风格;? 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用; 3、学习老人永不服输的坚韧精神,树立主动
7、向上的乐观的人生观。 教学重点:把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用。 教学过程:? 一、导语设计: “一艘船越过世界的终点,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却照旧明丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光超越极限!”海明威这样评价老人与海,而诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是:志气是海明威的中心主题;老人与海写的是一个老人,呈现的却是一个世界。究竟这一篇小说有没有这样的魅力呢?今日我们就走进这部宏大的名著,一起沟通和共享一下海明威的老人与海吧。 1、简介作者 海明威,美国当代闻名的小说家,一向以文坛硬汉著称。他曾参与过两次世界大战,经验颇具传奇色调。1
8、926年发表太阳照样升起,这部表现战后青年人幻灭感的作品,让海明威成为“迷惘的一代”的代表。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年,因不堪老年病痛的熬煎,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。其中篇小说老人与海曾获诺贝尔文学奖。 2、老人与海梗概 一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,最终捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼接连围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵抗住猛烈鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点成功都付出了惨重的代
9、价,最终遭到无可挽回的失败。 二、沟通汇报: 学生回顾小说,整体感知: (一)从整篇小说上来看,你读完之后在你脑海里面出现最多的是什么词语?有没有那个场景让你印象深刻而回味无穷的呢? 1、谈人物形象: (1)桑提亚哥 问题一:桑地亚哥是个怎样的人?你如何看待桑地亚哥的失败? 桑提亚哥是海明威所崇尚的完备的人的象征:坚毅、宽厚、慈爱、充溢爱心,即使在人生的角斗场上失败了,面对不行逆转的命运,他仍旧是精神上的强者,是“硬汉子”。“硬汉子”是海明威作品中常常表现的主题,也是作品中常有的人物。他们在外界巨大的压力和厄运打击时,仍旧坚毅不屈,勇往直前,甚至视死如归,他们尽管失败了,却保持了人的尊严和志气
10、,有着成功者的风度。 (2)马洛林 问题二:你怎样看待马洛林这个孩子,你觉得他在小说起到什么样的作用? 小男孩马洛林是“硬汉子性格”的最佳补充,在老人与海中起着不行或缺的作用。孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的,孩子的特性特征从另一个侧面反映了老人的性格,孩子虽然很小,但并不显很孩子气;从老人那里学到的不仅是捕鱼的本事,还有自尊自强的精神,并学会懂得生活的艰辛与男人的责任。稚嫩的肩膀早已习惯了清早就得出门打鱼的生活的磨砺,纵然是“走路还打瞌睡?”,仍旧说“这算什么,男子汉就得这样。”铿锵有力,落地有声的言语充分的展示了“海明威式”的硬汉子精神。 2.谈老人与大马林鱼、鲨鱼的缠斗 (1)桑提亚哥
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