2022年骨干教师年度工作计划五篇范文.docx

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1、2022年骨干教师年度工作计划五篇范文 依据自己的实际状况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作安排，可以先确定一个总的方向。以下是我整理的骨干老师年度工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 骨干老师年度工作安排1 一、指导思想: 以提高老师实施素养教化的实力为目标,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教化教学实践实力的提高和自主发展实力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再相识的作用. 明确老师的素养取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展实力,在转变观念的基础上,通过反思进

2、行自我评估,增加自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求. 二、培训目标: 通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研实力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研实力和教学示范实力的骨干老师. 详细要求如下: 1.酷爱教化事业,有较高师德修养,具有现代教化观念和创新改革意识,重视素养教化. 2.了解国内外英语教学的最新理论,熟识英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教化教学阅历进行反思和再相识,提高语言基础学问和教学基本技能. 3.研讨

3、课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有肯定示范作用. 4.重视教化教学科研活动,具有较强教化科研意识和肯定的探讨实力,能独立完成小学英语教化教学中的探讨课题和教改试验. 5.能运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步驾驭多媒体课件的制作技术. 三、培训内容: 小学英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与试验.其主要培训内容包括: 1.英语教化教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整学问结构

4、. 2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,探讨多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用. 3.教化教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特殊是课堂教学的胜利阅历和先进方法,拓展视野,更新观念. 4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特殊是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学

5、规律的相识. 5.英语教化教学课题探讨:在学习教化理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学阅历,重新思索在教学实践中遇到的问题,开展专题探讨,确定探讨课题或试验项目,独立开展课题探讨或教改试验,并在培训结束前结题. 骨干老师年度工作安排2 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教实力、专业引领实力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。 二、培训对象 政治素养好，酷爱农村教化，有剧烈的事业

6、心与良好的职业道德。在日常教化教学工作中主动进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再支配。 三、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学实力、课堂教学科研实力、校本培训实力、现代教化技术实力等有显著提高。详细目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。 2、较强的课堂教学实力。了解国内外基础教化课程改革的动态和发展趋势，更新教化教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并驾驭在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设

7、计;提高骨干老师的学科专业素养;增加解决课程实施中遇到的各种问题的实力。 3、肯定的课堂教学探讨实力。了解现代中小学英语发展前沿与教化创新，增加教化科研意识，驾驭科研理论与方法，学习、驾驭教学诊断技术，从实际状况动身担当试验课题和专题探讨。 4、引领校本培训实力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训实力。 5、运用现代教化技术实力。通过现代教化技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教化技术实力。 四、培训内容和方法： 依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学

8、习主要是学习教化教学理论及对学科学问全面深化的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;探讨主要是驾驭教科研的方法，结合自己的探讨方向和课题进行探讨，在探讨中提高。 (一)理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和实力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教化新理念，驾驭现代教化的理论和方法，开展以课堂教学为中心的探讨教材、探讨教学、探讨学生的活动，也为自身的发展增加后劲。 (二)教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教化教学实践活动，使自己的教化教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有安排、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动

9、从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、探讨优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等。 (三)教学探讨：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在驾驭教科研一般学问的基础上确立好自己的探讨课题或探讨方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、探讨，完成自己的探讨课题，并形成书面材料。 五、培训考核 1、老师发展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施安排、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等。

10、2对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容： 1.教学设计(诊断课教学设计和提高课教学设计)各1份; 2.同伴课堂教学诊断分析报告1篇; 3.自我课堂教学诊断分析报告1篇; 4.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探讨论文各1篇; 5.课堂教学视察报告1篇; 6.读书报告1篇; 7.校本培训活动设计方案1份; 8.制作教学课件1份。 其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。 学员修满规定学时，经考核合格后，由县教化局发给

11、“领雁工程”培训结业证书。对成果优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。 骨干老师年度工作安排3 本人依据素养教化，以学生的发展不断反思自己的教化教学行为。我以骨干老师的要求严格要求作好骨干老师的带头作用和辐射作用。制定如下安排： 一、指导思想 依据教化局对县骨干老师的精神指示，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允。培育骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学老师素养的全面提升，全面提高教化教学质量。 二、履行职责 责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校支配的各项工作任务。 虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。 面对全体学生，

12、以人为本，不排斥学困生，擅长与学生沟通，激励学生。 深化理解课程教学改革新理念，注意教学实际操作实力培育，提高自身的学科专业理论水平和教学实践实力。 主动探究实施新课程的教学策略，并刚好做好教学反思，切实提高教学实力，在增加教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。 三、发展目标 1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。 2、更新教化观念，探讨课堂教学的基本规律，在教学中主动探究和实践课程的实施实力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。 3、树立终身学习的观念，提高教化教学的探讨反思实力，发挥骨干老师的辐射引领作用，主动强化参加学科中建设的意识，主动投身教化科

13、研，加强教化教学探讨，做创新型的老师。 四、实施安排 1、勤于学习，树立终身学习的理念。 (1)坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。 (2)多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学习。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能、特殊要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的学问结构。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。面对自己将来的

14、工作，我充溢信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历。促使自己尽快成长起来。走进学习心灵，面对全体学生，加强与学生沟通。对学生更多关怀和激励，培育学生学习爱好，全面提高教化质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。 骨干老师年度工作安排4 一、指导思想： 全面落实县师训责任制考核细则中关于骨干老师培训的相关要求，在基础教化新课程的实施中，指导骨干老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干老师供应沟通、学习、参赛的机会，为加快我校教化改革和发展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有肯定数量和较高的业务

15、水平的学科骨干老师队伍制定此安排。 二、工作目标： 通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教科研实力等方面有较大幅度的提高;使他们擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长探讨，帮助他们形成自己的教学风格，提高实施素养教化的实力与水平;提高骨干老师课堂教学实力和水平，促进老师专业化成长。使他们能够在实施素养教化过程中起带头、示范作用。 三、措施和方法： 1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合;自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合,，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践实力、教科研实力

16、为主要培训内容，接着进行课程改革教学方式探讨，促进教化教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干老师教化教学实力的提高。 2、遵循骨干老师成长的规律，敏捷地采纳多种有效的培训方式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作体现连续和阶段性相结合的特点。 3、有安排地组织骨干老师开展系统培训并主动举荐、组织骨干老师参与省、市组织的各类培训。 4、主动发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。 5、激励骨干老师自我提高。通过主动进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和实力水平，不断自我完善，尽快成长。 6、留意阶段性培训的总结

17、，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失败中站立起来的志气和充分的时间。 7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。 四、详细要求： 1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有实践阅历和理论素养的老老师牵头，激励青年骨干老师树立崇高志向和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。 2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题探讨等，真正提高骨干老师工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干老师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我

18、提高的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。 3、每月组织骨干老师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。 4、充分利用网络优势，使骨干老师学习内容更加丰富、多元，加强相互沟通。 5、每学期上一次骨干老师示范课(示范课不少于2课时)或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。 6、以研训相结合的培训理念为指导，按部就班，在每学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。 7、骨干老师要养成实践反思的主动性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。 8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。 9、骨干老师要担当一项以上试验课题，没担当县级以上课题

19、的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。 10、骨干老师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年老师，按包保协议、帮带安排跟踪听课(每月互听课2节以上)、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。 11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教化教学专业网站发表一篇高水平专业论文、阅历总结或科研报告。 骨干老师年度工作安排5 一、研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教化观念，学习现代教化理念，驾驭一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。 2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，主动投身教化科研的

20、改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研实力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。 二、研修方式 1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有安排进行阅读。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间!一方面亲密关注网站上的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教化教学心得体会。 3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在

21、做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。 三、研修措施 1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 利用进入广东省工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学实力。 2、深化开展课题探讨。 以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学实力，在总

22、结和反思中来形成自己的教学风格。 3、进行岗位实践。 主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探究、探讨、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题探讨任务。完成一个视频的优秀课例。 4、勤于动笔，提升科研水平。 坚持行动探讨，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教化论文。 5、主动仔细完成培训期间的各种作业。 在今后的教化教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的'小学数学省级骨干老师。 骨干老师年度工作安排五篇范文第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页