2022年高中生物必修三知识点整理.docx

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1、2022年高中生物必修三知识点整理 生物必修三讲的是人体与稳定内容，中学学生须要驾驭哪些学问点?下面是学习啦我给大家带来的中学生物必修三学问点，希望对你有帮助。 中学生物必修三学问点 第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液(2/3) 体液 细胞内液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 细胞内液 组织液 淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差 别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

2、 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调整的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调整：神经 体液 免疫共同调整 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 其次章;动物和人体生命活动的调整 1、神经调整的基本方式：反射 神经调整的结构基础：反射弧 反射弧：感受器

3、→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体) 神经纤维上 双向传导 静息时外正内负 静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流 2、兴奋传导 神经元之间(突触传导) 单向传导 突触小泡(递质)→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜(有受体)→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调整中枢、水平衡调整中枢、生物的节律行为 脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调整机体活动的最高级中枢 脊髓：调整机体活动的低级中枢 4、大脑的

4、高级功能：除了对外界的感知及限制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调整：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整 激素调整是体液调整的主要内容，体液调整还有CO2的调整 6、人体正常血糖浓度;0.81.2g/L 低于0.8 g/L：低血糖症 高于1.2 g/L;高血糖症、严峻时出现糖尿病。 7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化 三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等 8、血糖平衡的调整 血糖浓度上升 胰岛素 胰高血糖素 (胰岛B细胞

5、分泌) (胰岛A细胞分泌) 血糖浓度降低 9、体温调整 寒冷刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢 甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调整。 人体寒冷时机体也会发生改变;全身颤抖(骨骼肌手缩)、起鸡皮疙的(毛细血管收缩) 10、激素调整的特点：微量和高效、通过体液运输(人体各个部位)、作用于靶器官或靶细胞 11、神经调整与体液调整的区分 比较项目 神经调整 体液调整 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 快速 较缓慢 作用范围 精确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 12、水盐平衡调整 饮水不

6、足 失水过多 食物过咸 ↓ 细胞外液渗透压上升 (-) ↓(+) (-) 下丘脑中的渗透压感受器 ↓ 垂体 ↓ ↓ 抗利尿激素 ↓(+) 肾小管集合管重汲取水 ↓ ↓(-) 尿量削减 13、神经调整与体液调整的关系： ：不少内分泌腺干脆或间接地受到神经系统的调整 ：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 过少;甲状腺肿大(大颈项病) 婴儿时期分泌过少：呆小症 免疫器官(如：扁桃体、淋巴结等) 吞噬细胞 14、免疫系统的组成 免疫细胞 T细胞(在胸腺中成熟) 淋巴细胞

7、 B细胞(在骨髓中成熟) 免疫活性物质(如 ：抗体) 第一道防线：皮肤、粘膜等 非特异性免疫(先天免疫) 15、免疫 其次道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞 特异性免疫(获得性免疫) 第三道防线：体液免疫和细胞免疫 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能 17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织) 抗体：特地抗击抗原的蛋白质 18、免疫分为;体液免疫(主要是B细胞起作用)、细胞免疫(主要是T细胞起作用) 19、体液免疫过程：(抗原没有进入细胞) 记忆B细胞 抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→→ 浆细胞→→抗体 记忆B细胞的作用：可以在抗原消逝很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能快速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 点击下一页共享更多 中学生物必修三学问点整理第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页