2022年新人教版小学音乐四年级上册教案第二单元我们的田野 .pdf

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1、第二单元我们的田野第一课时教学内容学唱歌曲我们的田野教学目标能用连贯、优美的声音演唱我们的田野。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连贯、优美的声音演唱我们的田野。教材分析我们的田野我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家， 创作了四百多首音乐作品。 1953 年他与词作家管桦合作创作了组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。我们的田野是一首单乐段歌

2、曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲我们的田野 1. 发声练习 2. 听录音，感受音乐的情绪 3. 学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱 (2) 再演唱时要注意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我

3、们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。四、课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页第二课时教学内容学唱歌曲田野在召唤教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教材分析田野在召唤田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。 上句前两小节

4、的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页旋律基本上是上行的， 力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲田野在召唤 1. 发声练习 2. 听录音，感受音乐的情绪 3.

5、学生学唱歌曲三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？四、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页第三课时教学内容学唱合唱歌曲田野在召唤教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教材分析见二课时教学过程 1. 复习上节课所学的田野在召唤的一声部。 2. 学习歌曲的第二声部。 3. 找出难点，重点解决。 4. 请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在X X 处设计

6、声音或动作，使歌曲更富有朝气。 5. 用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。 6. 课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页第四课时教学内容1. 欣赏音乐前奏曲、小步舞曲。 2. 欣赏绘画埃塞克斯的微合公园。 3. 配乐朗读我所知道的康桥片断。 4. 用自己的方式表现田园小景。教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表

7、现一幅田园小景。教材分析田园随想田园随想是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。 1. 间奏曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页间奏曲选自法国音乐家比才的卡门第一组曲。卡门是由比才作曲的歌剧， 是世界最著名的歌剧之一。 卡门第一组曲共有四首音乐组成，第一曲是前奏曲（又称卡门序曲是音乐会经常演奏的作品之一） ，第二曲式 间奏曲之一 （阿尔卡拉龙骑兵） ，第三曲是间奏曲之二，第四曲是间奏曲之三（阿拉贡舞曲）。教材选用的是第三曲。 2.

8、 小步舞曲比才一生有两部作品最为著名，一部是歌剧卡门，另一部是阿莱城姑娘组曲。 1872年比才为都德的话剧阿莱城姑娘谱写了 27首配乐曲，话剧阿莱城姑娘虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。比才在阿莱城姑娘写成三年之后才创作了歌剧卡门。根据阿莱城姑娘选编的组曲有两首。小步舞曲是阿莱城姑娘第二组曲中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。 3. 埃塞克斯的微合公园埃塞克斯的微合公园是英国画家康斯泰勃尔的作品。康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。埃塞克斯的微合公园在有些美术书籍中也

9、叫威温侯公园，油画。这是一幅非常典型的英国乡村风景画，把大自然丰富的光色变化以及空气的清新洁净都表现的淋漓尽致。4. 我所知道的康桥精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页徐志摩（ 1896-1931）是我国著名的诗人、散文家，他的一生很短暂，只活了 35 年。但却为我们留下了许多优美的诗歌、散文。徐志摩的文字优美、细腻。我所知道的康桥是徐志摩最著名的散文之一。康桥是英国著名的剑桥大学所在地。诗人徐志摩曾经就读于剑桥大学。散文为我们描写了英国康河的自然景色，形象生动，意境悠远，似乎把我们带到了那优美的田野景色之中，好像在

10、我们的眼前浮现出一幅优美、恬静的田园风景画。 与康桥有关的还有一首著名的诗再别康桥 。教学过程1. 先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？然后，从画面的内容、色彩、表现的意境等方面引导学生欣赏这幅名画。 2. 教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲。引导学生了解表现优美田园小景的音乐。 3. 教师出示散文我所知道的康桥片断，指导学生有感情的朗读。 4. 启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景，还可以用其他的艺术形式表现吗？ 5. 课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

11、8 页，共 12 页精编教案 -(北师大版 )三年级英语上册教案Unit 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页Our School 教学目标：知识目标 : 1能听、说、认、读playground 、garden、teacher s office、library 、canteen 等新单词。2会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garde

12、n water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂Lets do 部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a story book. 短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。学会单词Library canteen 的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，

13、 通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页2.Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground 、garden 等新单词， 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入1.播放录音Word

14、and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问： 上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this pictur

15、e, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学 ;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8) 让学生上前在图中指出，然后说明： It s on the first floo

16、r. 8.继续提问： Where is the?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练1.出示 Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问： Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to t

17、he garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页