2022年高二语文模拟考的知识点概括.docx

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1、2022年高二语文模拟考的知识点概括 自己应当清晰运用什么方法学习各科学问对学习效果是或最适合的。假如你在高二阶段还对自己的学习一头雾水，你在高二的学习就很简单出现事倍功半的效果。以下是我给大家整理的高二语文模拟考的学问点概括，希望大家能够喜爱! 高二语文模拟考的学问点概括1 一、通假字 外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通横) 孝公既没(没，通殁，死亡) 合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通纵，指战国时期六国联合共同应付秦国的策略，称为合纵) 秦有余力而制其弊(弊，通敝，乏累) 信臣精卒陈利兵而谁何(通呵，喝问) 倔起阡陌之中(倔，通崛，崛起) 赢粮而景从(景，通影，像影子一样) 百有余年矣

2、(有，通又) 非抗于九国之师也(抗，通亢，高) 威振四海(振，通震，振动) 二、古今异义 于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种状况下;西河：黄河以西。) 于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时) 山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。) 三、一词多义 1.固 据崤函之固(险固，坚实，特指地势险要，城郭坚实，形容词用作名词) 君臣固守以窥周室(坚固，坚韧，形容词) 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词) 2.因 因遗策(沿袭，动词) 因利乘便(趁着，介词) 因河为池(凭借，依据，介词) 3.亡 秦无亡矢遗镞之费(丢

3、失，损失，动词) 追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队) 吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使灭亡) 4.制 吴起赵奢之伦制其兵(统率，动词) 秦有余力而制其弊(制服，动词) 履而制六合(统治、限制，动词) 5.兵 赵奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队，名词) 收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵(兵器，名词) 6.策 蒙故业，因遗策(策略、计策，名词) 振长策而御宇内(马鞭子，名词) 7.致 以致天下之士(招引、招纳，动词) 致万乘之势(达到、获得，动词) 8.之 不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词) 赵奢之伦制其兵(这，指示代词) 商君佐之(他，指秦孝公，代词)

4、聚之咸阳(代天下之兵，代词) 9.及 非及向时之士(比得上，动词) 及至秦始皇(到，等到，介词) 10.北 乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语) 追亡逐北(败北的军队，动词作名词) 11.度 内立法度(制度，名词) 试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短) 12.遗 因遗策(遗留下来，动词) 秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词) 13.爱 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词) 宽厚而爱人(爱惜，敬重，动词。) 高二语文模拟考的学问点概括2 (1)美景与美政望海潮 柳词给我们的印象是婉约，是“杨柳岸晓风残月”般的无奈、凄清与孤独。然而，柳永的词也有大气磅礴的豪放，如本首望海潮便是。这首柳

5、永自创词牌而成的词，将杭州市区繁华、钱塘潮涌和西湖景美充分呈现，显现出词人婉约之外的另一风格。在这首词中，词人呈现了人与自然的和谐美妙，表达了对太平盛世安乐生活的热忱赞美。 (2)离愁与相思雨霖铃 词人以冷落的秋景作为衬托，表达和情人难分难舍的离愁别恨。在倾吐深深离愁时，抒发了对自身遭受的感慨和压抑的愤懑。仕途失意的仰郁心情和失去爱情安慰的苦痛交织在一起，情调凄恻，哀婉，意致绵密。 (3)怀古与思今念奴娇赤壁怀古 既认知人生如梦，又极写人生之辉煌，使人难辨其原委消极还是主动，人生功业虽辉煌而终归于梦，但纵使如梦终归曾经辉煌，或许如梦的辉煌人生更值得珍惜，更惹人憧憬。古往与今来，哲理与人生，在雄

6、长豪宕壮美恢弘之中，隐然一种低徊宛转深隐幽微的情思绵绵不尽。 (4)风雨与人生定风波 人生不经几番风雨，便难彻悟。东坡一生多遭困顿踬踣，仕途几经沉浮。这首词，诗人以小见大，由偶然遇到的一场风雨，想到了人生路途中的风风雨雨，透射出诗人对生活的感悟，充溢了人生哲理。此等佳构，非大家而不能为。 (5)孤独与愤慨水龙吟登建康赏心亭 全词登临感怀，眼底江山与心头理想两相融会，孤独、孤独、悲怆、愤慨之情溢于言表，读来令人扼腕、浩叹!是对辛弃疾生活着的那个时代的冲突有充分反映，有比较真实的现实内容。 (6)苦闷与志向永遇乐京口北固亭怀古 一是抗敌救国的雄图大志，二是对复原大业的深思熟虑和为国效劳的忠心。词人

7、坚决主见抗金，而又反对冒进轻敌的思想，既有对沦陷区人民的怜悯，又暴露南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。 (7)相思与秋意醉花阴 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这不是一个多愁善感、心事重重的人吗?重阳佳节，把酒赏菊，那份凄凉，那份寂寥，又让人怎能说得尽呢? (8)遭受与呼喊声声慢 亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了这千古绝唱声声慢。全词透过对残秋景象层层的描述，以表现词人离乱的苦楚，和忧患余生的悲伤。 (9)忠勇与团结廉颇蔺相如列传 蔺相如机灵英勇、不畏强暴的英雄形象和他深明大义、“先国家之急而后私仇”的名贵品质以及廉颇忠于赵国、勇于改过的珍贵精神

8、给我们留下了很深的印象。在人生的历程中，我们当以国家集体利益为重，必要时哪怕牺牲个人利益也要顾全大局，这是我们中华民族最美妙的品德。同时，通过学习本文也让我们明白内部的团结对于一个国家的巩固和平安是多么重要。 (10)信念与气节苏武传 两千年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着酷爱祖国、忠贞不渝的民族气节，在啼饥号寒中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威猛不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的志向、为了敬爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春，坚守住了自己的信念。

9、始终以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说，苏武，真正称得上是我们民族的脊梁。 (11)治学与人格张衡传 张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品德端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收擒奸党。 高二语文模拟考的学问点概括3 念奴娇是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年(1082)，作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期

10、。黄州旁边有个“赤鼻矶”，相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。作者在词中写的就是巡游这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实境况，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段，以古比今，言志抒情才是核心目的。 作者早年颇有远大的政治报负，但是在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因写诗讽刺新法曾经下狱，险遭杀身之祸。但是他终归是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信念。这首词就是他困难心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品明显不同。

11、这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的很多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人起先找寻英雄的踪迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不绽开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。 词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和

12、赤壁并提，已经确定了周瑜在赤壁之战中的确定作用，到下片再着力写周瑜的才能和功勋，英雄形象就特别显明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的斗争，而作为吴军统率的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容娴雅，镇静应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。 江山照旧，人事全非，多情自扰，徒增白发。于是引发了“人生如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄予壮志难酬的苦闷心情。中国古代学问分子普遍存在的一种出世与入世的精神冲突，而苏轼是其中最达观潇洒的一个。所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪，但是终究掩盖不了其豪放旷达的精神。 高二语文模拟考的学问点概括第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页