2022年高中语文阅读答题技巧公式归纳.docx

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1、2022年高中语文阅读答题技巧公式归纳 我们在做阅读题目时，第一遍要仔细阅读，了解故事的内容。在做题时，要在文章找答案的话，用阅读的方式就好了，下面我给大家整理了关于中学语文阅读答题技巧公式，欢迎大家阅读! 1中学语文阅读答题技巧公式 1、文章表达了作者什么样的思想感情? 这须要依据文章的详细内容来回答,常见的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的或许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。 2、文章开头一段的某一句话在文章中

2、的作用,中间某段或句的作用,最终一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开宗明义,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用 是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。 3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 有许多,常用的有8种,比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比,比方的作用有三:一是使深 奥的道理浅显化,帮人加深体会

3、;二是使抽象的事物详细化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人显明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的 事物产生显明的印象,而且感受到作者对该事物的剧烈感情,运用拟人表现宠爱的事物,可以把它写得活灵活现,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写 得丑态毕露,给人以剧烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的显明的感情看法,从而引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达剧烈奔放的情感,增加语言的气概;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句运用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起

4、来朗朗上口。 2中学语文阅读题答题技巧 (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用： (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索 (三)某句话中某个词换成另一个行吗

5、?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (四)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? 不能。因为： (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 3中学语文阅读答题技巧 1 多看书，增加阅读速度 平常可以通过多看一些文章，小说，或者故事等，来提高自己的阅读速度，就比如我身边的喜爱看小说的人，他们的阅读速度

6、都很快。 2 一些题目的答案可以在文章中找寻，把较符合的做一下标记，然后用自己的语言整理下来 3 考试前多训练 平常写一些阅读理解的题目，熬炼一下大脑，写好后肯定要去校对答案，看完后并学习答案里的答题技巧 4 做阅读题目时，第一遍要仔细阅读，了解故事的内容。在做题时，要在文章找答案的话，用阅读的方式就好了，假如一篇阅读，因为仔细答题而去多细致阅读几遍，就会失去更多的考试答题时间 5 概括全文主旨的话，那么在你要回答之前先回到文章多阅读几遍，依据故事的大意可以根据;通过.揭示了什么道理.表达了作者怎样的感情.。 6 可以依据全文的首尾段落找寻答案提示，一般首尾都含有作者的情感表达和全文的主题，也

7、可以依据标题找寻主旨，一般标题都是具有文章概括性的 4中学语文阅读技巧 【读材料】 所谓读材料就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解 材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在阅读全文,了解全文的概貌之后,应记住文章 的要点,重要的结论以及一些关键性的人名,地点,定义和数字,不同的人名,地点可用铅 笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找. 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度, 理解实力和记忆实力. 有的采 用一个句子, 有的采纳一段文章或整篇文章. 内容广泛, 题材各异. 以题目的难易程度分析, 人们经常把它们分为表层理解和深层理解. 所谓表层理解就是对文中的

8、客观事实的感知和记 忆;所谓深层理解是依据文中的客观事实, 在仔细思索后进行逻辑推理,总结或概括,得 出结论. 通常阅读试卷上的文字材料, 第一遍须要速读, 首先要重点理解文章的体裁是记叙文还 是说明文.答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆忙忙忙地写答案.最 好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的相识和理解. 其次要初步理清文章的思 路. 一般来讲, 文章的每一段, 每句话归根究竟都是为阐明中心服务的, 都归向文章的主旨. 平常要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.它在要求概括段落大意一类的阅读 理解的解题中,往往是行之有效的一个方法. 【找原话】 所谓找原话

9、,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字,词或句子所在段落,要求 学生在阅读文字材料时有重点地圈下来, 然后再来重点理解与分析. 当然找原话的目的是为 了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围. 在通读全文的基础上, 将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来, 再去阅读所要 回答的试题,经过初步的思索,确定解决问题的阅读空间.对短文进行理解,然后分析句子 结构,确定该词的词性和在句子中的成分.同时利用句子供应的信息,这样我们可以从文章 中或文字材料中干脆的提取有效信息. 有些试题它要求用文中原话来回答, 我们就可以用文 中的原话来作答,这时就可以从文章中干脆提取信息来回答问题. 假如它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以从文章中干脆提取信息来回 答问题. 如若它指定必须要运用学生自己的话来回答的话, 我们也可以让学生将文中的原话 加以翻译,再换言之.力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义.有些试题则须要结合全文内 容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思索,寻求完备的答案. 中学语文阅读答题技巧公式第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页