2022年骨干教师申请书.docx

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1、2022年骨干教师申请书 骨干老师申请书 敬重得校领导: 您们好！ 很兴奋有这次评比管局骨干老师得机会,这就是一次提升自己教化教学理念,丰富自己教学阅历得好时机。因此我恳切得申请加入管局级骨干老师得行列。 本人 2022 年毕业于黑龙江省农垦职业学院一般师范教化专业,专科学历。同年到牡丹江管局八五农场学校任教至今已有 11 年。2022 年在齐齐哈尔高校数学与应用数学专业进行函授学习,2022 年获得本学历。在领导与同事得关切指导下,我在教化教学上取得了显著得成果。2022 年,2022 年被评为农场优秀老师。2022 年,2022 年被评为管理局优秀老师2022 年被评为农垦牡丹江管理局教坛

2、新秀、从参与工作以来我始终遵纪遵守法律,遵守学校得各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己得政治思想觉悟与教化教学水平。11 年来我在工作中都就是脚踏实地,坚持求真务实得看法。主动探究教学模式,努力改进教学方法。 在教学中,始终坚持以学生为主体得教学原则,变更了填鸭式得教学,把素养教化真正落到实处。充分利用教学资源,选择恰当得教学方法、教学手段,使课堂教学达到最优化。在平常更注意在教化科研上得探讨,2022 年其次十六次优秀科研成果专题评审二等奖。2022 年教化科研成果三等奖,2022 年参与了十二五教化科学探讨规划得课题探讨。完成了小学数学教学培育学生创新与实践实力得 探讨得课题

3、探讨,教研课题小学数学教学中动手实践有效性得探讨获管理局课题三等奖,2022 年获得管理局科技进步二等奖,多次参与校内、校外开展竞赛、公开课等活动,并取得优异得成果。2022年指导青年老师参与管局赛课荣获一等奖,被评为优秀指导老师。撰写了教化教学论文及教学设计,其中信息技术与小学数学教学整合得深层应用省级三等奖。找规律怎样消退学生数学学习得心理障碍 小学教学培育创新意识得实践与探讨 班主任得非语言示意分别获得省级一、二等奖。 另外,20222022 年我担当一至三年级班主任,作为班主任首先从了解学生得身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格脾气等基本状况起先,多与学生沟通,因势利

4、导,敬重学生人格,爱护学生追求进步得自尊心,用放大镜瞧学生得优点,在班级中培育得力班干部,教化她们树立为集体服务得光荣感与责任感,要求她们以榜样带动全体,发挥集体力气得优势,建立起良好得班风。利用家访、家长会等方式与家长协作,提高了德育工作,平安教化工作得效率,该班学生成果良好并在学校得各项活动中取得了不错得成果。 一切得辉煌只能代表昨天,终归我还有许多不足,我不会满意于现状,在今后得工作中,我将改进缺点,发扬优点,不断努力,主动探究新课改、新理论,不断提高业务实力。诚请各位学校领导指责指正。 申请人:卞海霞 2022 年 3 月 19 日 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页