2022年高一语文教材知识点总结.docx

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1、2022年高一语文教材知识点总结 语文是考试的重点考察科目，同时，语文学问的积累和解题方法的驾驭，都须要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都须要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些高一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 高一语文下册必修三学问点 层峦叠嶂：重重叠叠的山岭。 翻天覆地：比方威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合30斤。 缤纷：繁多而交杂的样子。 亭亭：高耸的样子。课文用“亭亭笔立”形容一座高峰。“亭亭玉立”一词的“亭亭”形容女子身材瘦长秀美或花木形体挺立，也可以写作“婷婷”。 婀娜：姿态优美的样子。 远眺：往远处看。 当心翼翼：形容举动非常谨慎，一点不敢疏忽。 莽

2、莽苍苍：草木青翠茂密，原野景色迷茫。 神妙莫测：奇妙奇妙达到难以揣测的程度。 云蒸霞蔚：形容景物绚丽绚丽。 荒诞不经：极不真实，极不近情理。 茕茕孑立：形容孤孤寂单，无依无靠。 通衢大道：四通八达的道路，大道。 命运多舛：指平生的遭受、经验不顺。 养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)。 隐藏：蓄积而未显露或未发掘。 瘠薄：(土地)缺少植物生长所须要的养分、水分，不肥沃。 缱绻：形容志同道合，难舍难分;缠绵。 天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 迷惘：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。 蹂躏：践踏，比方用暴力欺压、羞辱、侵害。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：迟缓笨拙的样子。 烙印：比

3、方不易磨灭的痕迹。 媲美：美(好)的程度差不多;比美。 钳制：用强力限制，使不能自由行动。 攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。 应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 事过境迁：事情已经过去，客观环境也变更了。 高一语文考试学问点 离骚 文学常识 离骚作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。 楚辞运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有深厚的地方色调，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗。 字音字形 姱(ku)謇(jin)茝(chi) 诼(zhu)偭(min)忳(tn) 郁邑(y)侘(ch)傺(ch) 溘(

4、k)鸷(zh)圜(yun) 皋(go) 实词 说明下列加线实词 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美妙;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜) 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为) 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则) 固时俗之工巧兮，偭规则而改错。(固：原来;工巧：擅长投机取巧;偭：违反;错：通“措”，措施) 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相) 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子) 宁溘死以_兮，余不忍为此态也。(溘：突然) 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)

5、 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：羞辱) 步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里) 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而变更) 语文学习方法技巧 1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生荷塘月色中“微风过处送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了芳香的什么特点，在月考中失掉了珍贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，中学阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上详细理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思索了。 2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参加。不少同学在

6、初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还须要主动的参加，主动的思维。我们老师在上荷塘月色时，有的同学没有主动参加，主动思索，举手回答问题。虽然登记了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发觉很多同学没有得分。这是什么缘由呢?因为这些同学没有概括段意的实力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成实力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是打算，课外阅读才是运用。教是为了达到不须要教。只有在课堂上主动参加，主动思索，踊跃发言，才能提高思维实力，提高阅读实力，取得好的成果。要知道，高考和生活中阅读的文章大都

7、是我们没有读过的文章啊! 3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发觉同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发觉，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么缘由呢?就是因为我们不擅长总结规律，没有形成举一反三的实力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个学问点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的学问是越来越增加了，但我们对语文规律的相识却应当越来越概括。比如，对争论文的相识，起先我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开宗明义，引用名言，列举事例等，论证有举

8、例论证、比方论证、引证、引申论证等很困难。但经过一段时间的训练后，我们就会发觉，争论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最终，我们写争论文时，心里只有一个东西中心论点，其它一切都见机行事。再比如做病句修改的练习，假如我们将做过的练习进行归纳，就会发觉病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海沉没了;有人在题海中找寻，结果找到了目标。 4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培育同学们阅读的基本素养和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的实力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找素养教化、语文世界、作文通讯、中学生阅读杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。 高一语文教材学问点总结第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页