理想的风筝课件 (2).ppt

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1、 他的风筝各式各样：有最简单的他的风筝各式各样：有最简单的“瓦瓦片儿片儿”，也有长可丈余的蜈蚣，最精妙的是，也有长可丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：生远远地擎着风筝。他喊声：“起！起！”便不便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑

2、的小燕在风中翱翔盘旋。我常常视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。一个同我一样的少年。 漾漾 有一次，他故意地撒脱手，有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：端，喊着：“你们不要管，我自己你们不要管，我自己来！来！”终于，他气喘吁吁地抓住了终于，他气

3、喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。线绳，脸上现出得意和满足的神气。 他笑着，他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：端，喊着：“你们不要管，我自己你们不要管，我自己来！来！” “女娲氏用手捏泥女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被甩丢女娲甩的力量太大了，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。她甩掉了一条腿的。” 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，他只靠着健壮

4、的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。知要这样跳跃旋转多少次。 转转转转转转zhunzhunzhun不管不管我我多么衰弱多么衰弱只要生命的烛火还在烧着只要生命的烛火还在烧着我就会走我就会走哪怕是爬行哪怕是爬行也还在这路上挣扎也还在这路

5、上挣扎苏叔阳文集苏叔阳文集 总序总序 他将永远在我的他将永远在我的记忆里行走，微笑，记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又字的手，放起一只又一只理想的风筝。那一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上的心，永远在蓝天上翱翔。翱翔。 刘老师啊，您在刘老师啊，您在哪里？我深深地、深哪里？我深深地、深深地思念你深地思念你 他将永远在我的他将永远在我的记忆里行走，微笑，记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又字的手，放起一只又一只理想的风筝。那一只理想的风筝。那些给了我数

6、不清幻想些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上的心，永远在蓝天上翱翔。翱翔。 刘老师啊，您在刘老师啊，您在哪里？我深深地、深哪里？我深深地、深深地思念你深地思念你 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年。 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。上现出得意和满足的神气。 作业：作业： 再过一个多月，我们再过一个多月，我们就要小学毕业了，相信在就要小学毕业了，相信在这六年学习生活中，一定这六年学习生活中，一定有一段关于你与母校，你有一段关于你与母校，你与教师最深刻的回忆，选与教师最深刻的回忆，选择一件事用自己的笔把她择一件事用自己的笔把她珍藏在小作文本上。珍藏在小作文本上。谢谢指导