2022年语文蒲公英的梦教学反思.docx

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1、2022年语文蒲公英的梦教学反思 蒲公英的梦这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在漂亮的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。下面是学习啦我为大家收集的语文蒲公英的梦教学反思，望大家喜爱。 语文蒲公英的梦教学反思范文一 蒲公英的梦是一则让学生喜闻乐见的童话，讲解并描述一棵生长在城市街心公园的蒲公英深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在漂亮的环境中，后来她的愿望在梦中实现了。教化人们增加环保意识，爱护我们的家园。 这篇文章是以童话的方式来告诫人们环保有多么重要，课文内将蒲公英和椰子树伯伯都化身为人，用人物对话的方式来引出环保问题，课文从蒲公英担忧开

2、不了花的缘由和其次天开花的现状进行思索，结尾以梦境的形式出现，更衬托出蒲公英开花的心愿只能在梦境中实现的哀思心理。 这 篇文章内容较清楚，文体学生比较喜爱，在设计过程中运用分角色朗读，提高学生主动性。让学生自己动手画一画，蒲公英担忧开不了花地缘由是什么?这样的问题 学生在书中都能找到答案，我再用图片的方式对环境污染的问题进行渲染，学生很快就能体会到现在的环境已经遇到了很多问题，在此处让学生自己想象除课文中的 汽车尾气、河流污染、噪音外还有什么环境问题，学生思维的发散及问题的回答更能真实的反映出环境问题的刻不待时，加强了环保意识。学生在体会了环境问题 后，就更能体会到蒲公英的担忧，让学生作为蒲公

3、英想象着能开出漂亮的花来读一读最终一自然段，情景的交融能让学生感受到蒲公英梦里的欢乐与兴奋。在教学过 程中，我注意了以下几方面： 1、把握文章感情线，进行品读、感悟。 抛开以往以分析课文为主，老师问学生答的教学模 式，而是实行了以文章所表达的思想感情为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟。每一篇文章都有作者所要表达的思想感情，而这篇文章的思想感情是蒲公英 不欢乐，作者是由蒲公英的不欢乐来唤起人们的怜悯心，唤醒读者的环保意识。于是，我就以这一个不欢乐作为引导学生们学习文章的线索，让学生们找到 有关的句子去进行品读和感悟，从而理解课文，从小树立环保意识，重视环保。 2、以读为本，自读自悟。 实行分

4、角色等多种方 式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让学生在读中感悟，在读中理解，从而与作者产生共鸣，自然而然地产生爱护我们的生态环境的意识。这篇文章是 一篇科学童话，作者采纳拟人的手法形象生动地把蒲公英活生生地呈现在我们面前。特殊是描写蒲公英开花时的欢乐与被环境困扰时的哀痛那些语句，蒲公英的快 乐与哀痛形成了显明的对比，还有一些唉、哈、啊等语气词，引导学生通过有感情朗读来理解课文，以读贯穿整节课，层层进入蒲公英的感情世 界，从而对蒲公英产生深切的怜悯，对污染环境的行为产生痛恨之情，知道环境爱护的重要性。 3、联系实际，引起共鸣 让事实 来说话是最好的论证方法。在学习这一课时，我引导学生

5、联系生活实际来理解课文，从而与作者产生共鸣。让学生联系实际来理解课文，那样会更轻易与作者产生共 鸣。特殊是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问学生你们平常有没有被空中砸物砸过啊?时你有什么感受?有什么想法?结果同学们纷纷举手发言，有的说 想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教化那些人不要乱扔垃圾，从而与作者产生了共鸣，自然而然地树立了环保意识。 4、品词品句，练习词句。 学习语文，其中一个重要任务就是让学生积累词汇，丰富学生的语言。在这篇课文中，重点练习三个词语愁眉苦脸、迫不及待、响彻云霄。这些词语我都是让学生通过品读句子，在语句中去理解，去学会应用，效果不错。 语文蒲公英的梦教学反思范文二

6、 这篇文章是以童话的方式来告诫人们环保有多么重要，课文内将蒲公英和椰子树伯伯都化身为人，用人物对话的方式来引出环保问题，课文从蒲公英担忧开不了花的缘由和其次天开花的现状进行思索，结尾以梦境的形式出现，更衬托出蒲公英开花的心愿只能在梦境中实现的哀思心里。 这篇文章的胜利之处在于文章内容较清楚，文体学生比较喜爱，在设计过程中运用分角色朗读，提高学生主动性。让学生自己动手画一画，蒲公英担忧开不了花地缘由是什么?这样的问题学生在书中都能找到答案，我在用图片和视频的方式对于环境污染的问题进行渲染，学生很快就能体会到现在的环境已经遇到了很多问题，在此处让学生自己想象除课文中的汽车尾气、河流污染、噪音外还有

7、什么环境问题，学生思维的发散及问题的回答更能真实的放映出环境问题的刻不待时，加强了环保意识。最终以自然段的指导朗读也较为胜利，学生在体会了环境问题后，就更能体会到蒲公英的担忧，让学生作为蒲公英想象着能开出漂亮的花来读一读最终以自然段，情景的交融能让学生感受到蒲公英梦里的欢乐与兴奋。 不足之处有以下几点： 1、对童话这种题材的讲解不透侧，用这种方式有什么详细的好处老师的引导不到位，只能停留在表面层次上，比如说生动、详细、形象，没有深化了解。 2、学生的环保意识只是理解，没有对此引发出来的内容进行巩固和进一步了解，应当让学生以写作的形式或是小组合作探究的形式来加深对环保意识的相识，这是文章的重点部

8、分，挖掘的不够透彻。 3、课堂学习方式比较单一，没有给孩子更多的探究和合作的时间，只是一味的让孩子自己品悟，对于童话的方式，学生也没过多的体会，也没发觉孩子对这种文体的宠爱。这也是老师的失败之处，童话以它生动的语言描写，发散的思维方式，应当能赢得更多孩子的宠爱! 语文蒲公英的梦教学反思范文三 在教学过程中我主要是实施了在阅读教学中让学生品读、感悟的教学理念，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导学生自主学习，真正上成有语文味道的语文课。 本节课我实行了以文章所表达的思想感情为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟。实行多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让学生在读中感悟，

9、在读中理解，从而与作者产生共鸣，自然而然地产生爱护我们的生态环境的意识。 我引导学生联系生活实际来理解课文，从而与作者产生共鸣。让学生联系实际来理解课文，那样会更轻易与作者产生共鸣。特别是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问学生你们平常有没有被空中砸物砸过啊?时你有什么感受?有什么想法?结果同学们纷纷举手发言，有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教化那些人不要乱扔垃圾，从而与作者产生了共鸣，自然而然地树立环保意识。重点练习三个词语愁眉苦脸、迫不及待、响彻云霄。这些词语都是让学生通过品读句子，在语句中去理解，去学会应用。 一节课下来，总觉得自己还做得不够好的地方。首先在时间支配上，把握得不够 好，以至于后来的总结部分内容讲得不够完整。再者是对于蒲公英的梦应当进行更深刻的挖掘，这样才能和后来蒲公英的不欢乐进行对比。信任自己，一切会更好。 语文蒲公英的梦教学反思第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页