第11课__希腊先哲的精神觉醒复习课件.ppt

《第11课__希腊先哲的精神觉醒复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课__希腊先哲的精神觉醒复习课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、以柏拉图为友以柏拉图为友以亚里士多德为友以亚里士多德为友更以真理为友更以真理为友 美国哈佛大学校训美国哈佛大学校训拉斐尔拉斐尔雅典学院雅典学院线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。两条线索就是尊重人，就是尊重人，重视人的价值，重视人的价值，以人为本。以人为本。它是西方优秀文化遗产，世界思想它是西方优秀文化遗产，世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明程度文化的瑰宝，是衡量社会文明程度的重要指标。的重要指标。人文精神人文精神核心核心人文主义人文主义实质是确立人、实质是确立人、人的尊严和人生人的尊严和人生价值的新观念价值的新

2、观念第第11课课希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 2011课标卷苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们。我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公 D. 反对贵族专权暴政高考动向分析高考动向分析1.1.从近几年各地的高考试题来看，西方人文精神的起源从近几年各地的高考试题来看，西方人文精神的起源与发展是考查的重点。与发展是考查的重点。2.2.从题型上看，选择题和非选择题兼有。从题型上看，选择题和非选择

3、题兼有。3.3.从考查内容上看，重点考查了古希腊的人文思想和启从考查内容上看，重点考查了古希腊的人文思想和启蒙运动时期的思想。蒙运动时期的思想。4.4.从能力考查的角度看，主要考查了学生调用知识、获从能力考查的角度看，主要考查了学生调用知识、获取有效信息的能力。取有效信息的能力。5.5.从备考热点看：从备考热点看： (1)(1)在当前大力弘扬人文精神、构建和谐社会在当前大力弘扬人文精神、构建和谐社会的大方向下，人文精神的起源在高考中占有重要的大方向下，人文精神的起源在高考中占有重要地位。古希腊繁荣的思想文化与春秋战国时期的地位。古希腊繁荣的思想文化与春秋战国时期的百家争鸣是高考考查的热点。百家

4、争鸣是高考考查的热点。考点考向：考点考向：1 1、西方人文精神起源的主要代表人物及主张和贡、西方人文精神起源的主要代表人物及主张和贡献献2 2、中西古代思想的比较、中西古代思想的比较 思考：为什么在公元前思考：为什么在公元前5 5世纪的世纪的希腊会出现人文主义思想？希腊会出现人文主义思想？一、西方人文主义思想出现的背景一、西方人文主义思想出现的背景 1 1、古希腊民主政治的发展、古希腊民主政治的发展（政治保证。政治保证。公元前公元前5 5世纪，古希腊的民主政治达到顶峰。城邦的精髓便是公民的集体治权，这世纪，古希腊的民主政治达到顶峰。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民

5、主法制观念的产生和发展）种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展） 2 2、古希腊工商业的繁荣、古希腊工商业的繁荣（经济基础。经济基础。有利于公有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长）民意识、自由意识和独立意识的成长）3 3、希腊自然条件的优越、希腊自然条件的优越（与外界接触多，便于继承和（与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产）吸收周边地区的文明遗产） 4 4、其他：善于学习的民族性格，解决实际问、其他：善于学习的民族性格，解决实际问题的需要题的需要1.1.下列两幅图片反映了古希腊神话的突出特点。这突出表明了下列两幅图片反映了古希腊神话的突出特点。这突出表明了图一图一

6、古希腊主神古希腊主神 图二图二 古代希腊神话中的诸神雕塑古代希腊神话中的诸神雕塑 A.A.古代希腊人对神的敬畏和崇拜古代希腊人对神的敬畏和崇拜 B.B.古希腊文化的人文主义色彩古希腊文化的人文主义色彩C.C.古希腊哲学家主要研究古希腊哲学家主要研究“神神”的本质的本质D.D.古希腊城邦制度的高度发古希腊城邦制度的高度发达达公元前公元前7 7世纪以前的希腊神话世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水万物皆源于水，又复归于水” 泰勒斯泰勒斯( (公元前公元前6 6世纪世纪) )“世界是一团永

7、恒的火世界是一团永恒的火” 赫拉特利特赫拉特利特( (公元前公元前6 6世纪世纪) )神神自然自然1.自主意识的觉醒-自然哲学 泰勒斯,古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家, 西方“哲学之父”。（1 1）主要观点：）主要观点：万物皆由水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。（2 2）意义：）意义：创立了朴素的唯物主义世界观是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒用自己的头脑探用自己的头脑探索自然而不是依索自然而不是依赖传统宗教解释赖传统宗教解释自然自然主要观点：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。在。 普罗泰格拉普罗泰格

8、拉人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉普罗泰格拉事物的好坏优劣是什么事物的好坏优劣是什么? ?要以人的感觉为标准。一阵风吹要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。本身无所谓冷热。 普罗泰格拉普罗泰格拉法律的规定是任意的（人为的）法律的规定是任意的（人为的）是人们约定的结果，是人们约定的结果，并非产生于自身并非产生于自身 安提丰安提丰人是万物的尺度，否定神是一切的尺度人是万物的尺

9、度，否定神是一切的尺度人的感觉是判断标准，忽视道德人的感觉是判断标准，忽视道德法律是人为产物法律是人为产物2.人文主义的最初体现-智者学派 3 3（20092009滨州滨州）普罗泰格拉提出）普罗泰格拉提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”。据此判断：。据此判断：普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准应是普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准应是A A是否人人都遵守习俗和法律是否人人都遵守习俗和法律 B B是否民主和强盛是否民主和强盛C C是否对人有利和符合人性是否对人有利和符合人性 D D是否由是否由“哲学王哲学王”来做统治者来做统治者3.人文主义的升华-苏格拉底（1）背景：西方哲学的奠基者。在欧洲文化史上

10、，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。有“西方的孔子”之称。马克思评价苏格拉底是：“哲学的创造者”、“智慧的化身”智者智者学派重视人的作用，但忽视道德。学派重视人的作用，但忽视道德。雅典社会世风日下、道德沦丧。雅典社会世风日下、道德沦丧。重建道德价值观，挽救城邦制度。重建道德价值观，挽救城邦制度。三.人文主义的升华-苏格拉底2.思想主张：材料一材料一 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 -苏格拉底的演讲材料二材料二 “美德是一种善，美德就是知识

11、，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来。” -王天一外国教育史材料三材料三 “最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。” 认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”教育使人认识自己内在的美德与智者不同：与智者不同：强调人的理性（美德），重视教育鼓励人们独立理性思鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发考，为理性主义的发展奠定了基础展奠定了基础强调在自然界中，人强调在自然界中，人类是最高级的。以科类是最高级的。以科学调查的方式研究自学调查的方式研究自然界，创立了严密的然界，创立了严密的逻辑学系统。逻辑学系统。 4.人文

12、主义进一步发展-柏拉图、亚里士多德哲学哲学范畴范畴代表代表人物人物主要观点主要观点 作用或影响作用或影响泰勒斯泰勒斯普罗塔普罗塔 哥拉哥拉苏格苏格拉底拉底亚里士亚里士 多德多德认识认识自然自然认识认识社会社会认识认识自己自己思维思维形式形式万物皆由水万物皆由水生成生成开始有自主意识，西方人开始有自主意识，西方人的精神觉醒；的精神觉醒；“哲学之父哲学之父”人是万物的人是万物的尺度尺度强调人是认识客观事物的主体，树强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严。（立了人的尊严。（是人类意识的第是人类意识的第一次觉醒一次觉醒，是西方人文精神的滥觞），是西方人文精神的滥觞）认识你自己认识你自己美德即知识美德即知识使哲学成为一门研究人的学问使哲学成为一门研究人的学问.（对人性本身的研究，是人类对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现精神觉醒的一个重要表现）创立了逻辑学；使哲学创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科真正成为一门独立学科.真理高于一切；真理高于一切；科学思维方法科学思维方法从神到自然从神到自然人类人类社会社会人的人的伦理伦理思维思维方式方式从社会到人从社会到人苏格拉底苏格拉底理性的人理性的人柏拉图和亚里士多德柏拉图和亚里士多德从自然到社会从自然到社会智者学派智者学派最初体现升 华进一步发展