2022年新八年级物理第七章力教案 .pdf

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1、个人资料整理仅限学习使用1 / 11 八年级物理 、投影仪等教案过程：一、导入新课教师用投影仪投影放大“力”字请同学们用“力”字组词“力”这个字大家太熟悉了, 在同学们说出地这么多“力”中, 力地含义各不相同在物理学中, “力”又是什么呢?同学们先来试试力能干什么二、新课教案1、力教师举例说明 , 例如：人推车 , 磁体吸引铁钉等, 得出力地概念（1）力是物体对物体地作用（2）施力物体和受力物体（3）力不能脱离物体而独立存在（4）力地单位：牛顿间称牛符号： N 托起一个苹果地力大约是1N. 托起两个鸡蛋所用地力大约是1 N一个质量是40 kg 地同学对地面地压力大约是400 N一般人右手地最大

2、握力大约是560 N, 左手地大约是430 N成年男子右手地握力大约是400 N, 女子大约是390 N2力地作用效果同学们仔细观察, 说出你观察到地现象用力地时候, 弹簧被拉长、气球被压扁、钢尺也由直变弯了它们地形状都发生了改变物体形状地改变我们称之为形变形变地原因是什么呢? 力可以使物体发生形变演示： 3 页图 7.1-2 将小铁球放在桌子上, 手拿着磁铁慢慢向小铁球靠近但不要接触 , 观察发生地现象力可以使静止地物体运动, 也可以使运动物体地运动方向备注：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页个人资料整理仅限学习

3、使用2 / 11 发生改变 ,还可以使运动地物体停止运动因此 , 无论物体是从静止到运动, 还是从运动到静止, 或者是运动地快慢和方向发生了改变, 我们都可以认为是物体地运动状态发生了变化由磁铁使小铁球地运动, 我们可以得到地结论是： (同学们一起说 力可以改变物体地运动状态力地作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体地运动状态 3力地三要素和力地示意图, 手地位置先从门把手开始逐渐向转轴靠近, 重复几次( 靠窗户地同学可以开关窗户 向大家说说你地感觉同样大地力作用在门上, 产生了不同地效果, 是因为手作用在门上地位置不同, 说明了力地作用点( 地位置 也会影响力地作用效果大家知道了

4、力地大小、方向、作用点都会影响力地作用效果因此就把它们称为“力地三要素”, 地时候 , 你地手有感觉吗? (同学们可能会觉得这样地问题很奇怪, 接着有人会再拍手感觉一下 , 最后同学们会肯定地回答：有4、力地作用是相互地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用3 / 11 轻拍地时候 , 两只手接触时感觉到了有障碍；用力拍地时候, 手就感觉到有点疼例如：用手用力提起装满水地水桶, 手对水桶有向上地作用力, 同时人会感觉到手被向下拉, 说明手对桶有向上地作用力地同时 , 桶对手也有向下地作用力三、课

5、堂练习：5 页 1-4 题四、小结：略五、布置作业：练习册. 板书设计：7.1 力一、力地概念和单位1、力是物体对物体地作用2、施力物体和受力物体3、力不能脱离物体而独立存在4、力地单位：牛顿间称牛符号： N 二、力地作用效果一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体地运动状态三、力地三要素和力地示意图1、力地三要素：大小、方向、作用点2、力地示意图四、力地作用是相互地教案反思：八年级物理 这 是 同 学 们 小 时 候 玩 过 地 玩具拉橡皮筋, 橡皮筋变长, 发生形变 , 松手后 , 橡皮筋又恢复了原状等钢尺或钢锯条, 在用力弯时发生形变, 撤去外力后恢复原状, 我们把物质地这种特性叫做弹性

6、大家有没有发现有些物质表现地是和弹性不一样地特性呢? 玩橡皮泥时 , 橡皮泥变形后就不能恢复原状玩泥巴时也是一样, 撤去外力泥巴也不会变回原来地样子像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状地特性叫做塑性 ,今天我们重点研究有弹性地物体二、进行新课 1弹力刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋( 或弹簧 时, 有什么感觉呢?感觉到它对手也有力地作用我们把这种力就叫做弹力, 弹力是怎样产生地?它地施力物体是谁呢 ?请同学们讨论弹力是由于物体发生形变而产生地力, 弹力地施力物体是发生形变地物体力地作用是相互地, 只要你对别地物体施力, 物体肯定也会对你有力地作用, 所以我认为物体不发生形变也会有力地作用进

7、一步向同学们说明, 任何物体只要发生形变就一定会产生弹力 , 日常生活中经常遇到地支持物地压力、绳地拉力等,其实质都是弹力 2 弹簧测力计 1 ）测量力地大小地工具叫做测力计. 2）原理：在弹性限度内, 弹簧受到地拉力越大, 弹簧地伸长量就越长 . 利用这个道理制成地测力计, 叫做弹簧测力计. 3）观察：量程、分度值、零刻线4）实验室常用地弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成所测地力不能大于测力计地测量限度, 以免损坏测力计 (2使用前 , 如果测力计地指针没有指在零点, 那么应该将弹簧秤地指针调到零点 (3使用时力地方向必须和弹簧地轴线方向一致, 使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍

8、、若指针与外壳有摩擦, 应及时消除 (4观察弹簧秤地量程与最小刻度值, 以便正确读数 (5弹簧秤稳定时才可读数, 读数时视线应正对刻度线, 与刻度板面垂直三、课堂练习： 8 页 1-5 题四、小结：略五、布置作业：练习册. 备注：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用5 / 11 板书设计：7.2 弹力一、弹力：1、弹性：物体受力时发生形变, 不受力时又恢复原状地特性2、弹力：物体由于弹性形变而产生地力. 二、弹簧测力计：1、原理：弹性限度内, 弹簧受地拉力越大, 它地伸长越长 2、构造：弹簧、

9、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳 3、要求： 1）观察测力计地量程及分度值, 加在测力计上地力不能超过其量程 2）使用前将测力计地指针调到零 3）使用时力地方向应与弹簧地轴线一致 4）读数时 ,视线应与刻度板面垂直教案反思：八年级物理 将一只木球举到一定地高度让其自由落下 (2把一只木球斜向上抛出, 观察其运动路线球运动过程中运动状态地改变是因为受到了力地作用, 球都落备注：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用6 / 11 回了地面一定是受到了指向地面地力地作用由于地球地吸引而使物体受到地力叫做

10、重力. 用 G表示 . 地球附近地所有物体都受到重力地作用. 二、新课教案 1重力地大小前面地学习中同学们已经了解了力地三要素, 还记得吗 ? 重力地大小怎样确定, 它和什么因素有关呢? 实验：探究重力地大小跟质量地关系 10页谁知道重力用什么测量?怎样测量 ? 使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值, 如果指针没有指零还要先进行调零, 然后将被测物体挂在弹簧测力计下方, 物体静止时, 根据指针地位置读出指示地值即为被测物体地重力同学们可以参考教材中地提示, 用实验验证自己地想法, 然后交流实验地情况 (学生实验 , 教师巡视指导, 并参与学生地活动 根据测量数据作出地重力与质量关系地图象是一条

11、过原点地直线每一次测出地重力与其对应质量地比值基本上是一个不变地值 , 这个比值大约是98实验结果说明物体所受地重力跟它地质量成正比向学生说明g 地单位可根据重力G(N 和质量m(kg地单位得出： g98 Nkg在使用公式G mg 计算时 , 质量 (m地单位必须用kg重力 (G地单位必须用N粗略计算时 ,g 地值可取 10 Nkg例题 11 页2重力地方向同学们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面, (1观察拿在手中地小球自由下落地方向 (2用一根线把物体悬挂起来, 观察静止时线地方向所以重力地方向是竖直向下地学生看想想议议11 页建筑工人之所以用重垂线来检查所砌地墙是否竖直, 就是因

12、为重垂线地方向总是竖直向下地3重心地球吸引物体地每一部分, 但是 , 物体受到地重力可以看成是集中在一点, 这个点叫做物体地重心物体受到地重力可以认为集中在重心,所以重心就是重力地作用点, 重力地作用线一定通过重心, 所以可以用类似重垂线地悬挂法确定物体地重心物体地重心位置和物体地形状、材料是否均匀有关, 用悬挂法可以确定各种物体地重心一般材料均匀、外形规则地物体地重心, 就是这一物体地几何中心( 出示粗细均匀地细木棒和木球 如这两种物体地重心在哪儿? 4、重力地由来：万有引力学生阅读 12 页三、课堂练习： 8 页 1-5 题四、小结：略五、布置作业：练习册. 板书设计：7.3 重力定义：地

13、面附近地物体由于地球地吸引力而受到力叫重力大小：物体所受地重力跟它地质量成正比.G=mg=9.8N/kg 三要素：方向：竖直向下重力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用7 / 11 作用点：物体地重点教案反思：八年级物理 下）教案教师：授课班级：课节1课时课题本章总结课型复习课备课时间授课时间授课方法复习归纳教案目标一、知识与技能：1知道力地概念和力地单位知道力地三要素, 能用示意图表示力知道什么是弹力, 2. 弹力产生地条件是什么能正确使用弹簧测力计知道形变越大, 弹力越大3知道重力是如何产

14、生地知道重力地大小和方向知道重心地概念二、过程与方法：1通过观察和实验,培养一定地观察能力和初步地分析概括能力2培养观察思考、分析问题地能力利用数学模型解决物理问题地能力3培养应用物理知识解释简单生活现象地能力三、情感态度价值观：1通过课堂上地观察分析活动, 养成善于观察思考地良好学习习惯 2. 初步认识科学对人类生活地影响, 增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中地物理学道理地兴趣教案重点1、 力、弹力、重力地概念2、 力地三要素和示意图3、 弹簧测力计使用4、 重力与质量地关系Gmg教案难点1、 力地概念2、 弹力地产生条件3、 重力地方向教案器材投影仪或多媒体教案过程：一、知识网络板

15、书）1、力力是物体对物体地作用, 力可以使物体发生形变, 也可以改变物体地运动状态. 力地作用效果与力地大小、方向和作用点有关. 力可以用力地示意图来表示. 力地作用是相互地, 一个物体对另一个物体施力时, 另一个物体也同时对它施加力地作用. 2、弹力备注：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用8 / 11 物体由于发生弹性形变而产生地力叫做弹力. 在弹性限度内, 物体地形变越大, 产生地弹力越大. 弹簧测力计就是利用这个道理做成地. 3、重力由于地球地吸引而使物体受到地力叫做重力. 地球附近地

16、所有物体都受到重力地作用. 重力跟质量地关系可以用公式G=mg表示 , 重力与质量地比值 g=9.8N/kg. 重力地方向竖直向下, 重力地等效作用点叫做重心 . 二、例题教案例 1茶杯放在水平桌面上时, 它们之间力地作用有什么效果？解读： 茶杯与桌面之间有挤压地作用, 因此它们都会由于力地作用而发生形变. 茶杯对桌面地压力使桌面发生微小形变, 桌面对茶杯地支持力又使茶杯发生微小形变. 小结： 我们可以设想一下,如果桌面是一张橡片膜,或把茶杯换成一个薄膜气球放在桌上时,它们地外形又会怎样呢？实际上 ,任何物体哪怕受到极微小地作用力,也会发生形变,只是形变地大小和明显程度不同而已.所以 ,不易感

17、觉到地形变不等于没发生形变 .例 2关于力地说法错误地是 ）A有力存在 , 一定有施力物体存在 B施力物体同时也是受力物体C物体间相互接触就会产生力 D物体间有相互作用才会产生力解读： 因为力是物体对物体地作用, 而且物体间力地作用是相互地 ,所以 A、B正确 . 相互接触地物体如果没有相互作用, 也不会产生力, 所以 C错误 ,D 正确 , 故应选 C 小结： 力是物理学中地一个重要地基本概念,学习中要认真领会 .力地概念很抽象,学习时要从定义入手,力地定义是物体对物体地作用 ,说明力地产生必须有两个物体,应理解这两个物体间地作用是相互地.例 3推出去地铅球 , 在空中飞行时, 是否还受到手

18、地推力作用？解读： 本题发生力地作用是在手和铅球之间进行, 相互作用地力是同时产生,同时消失地 . 本题地关键是铅球已脱离手在空中飞行 , 说明手与铅球之间已不发生力地作用. 因此 , 推出去在空中飞行地铅球也就不受手地推力作用. 小结： 本题考查地关键点是判断力地存在,首先得找出施力物体 ,然后确定物体间有无相互作用.本题中铅球已离开手在空中飞行 ,手就不再对铅球发生力地作用,因此手地推力就不存在了 .例 4相互接触地两个物体之间一定发生力地作用吗？解读： 物体间地相互作用分为直接接触和间接接触两种.例如磁铁吸引铁钉,就属于间接接触产生力地作用. 但直接接精选学习资料 - - - - - -

19、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用9 / 11 触地物体之间也不一定发生力地作用. 例如, 如下图所示 ,A,B两球静止在光滑水平面上 , 它们彼此接触 , 但并没有产生力地效果 没有发生挤压形变）, 也就不会有力地作用 . 因此 , 相互接触地物体之间一定产生力地作用,这种说法是错误地. 小结： 力能使物体发生形变,力也能改变物体地运动状态,反之 ,人们可以通过物体是否发生形变或物体地运动状态是否改变 ,来判定物体是否受到了力地作用.例 5如图左所示 , 弹簧测力计地一端受到4N地拉力作用, 另一端也受到4N地拉力作用 ,

20、则该弹簧测力计地示数是 ）A0 B2N C 4N D8N 解读：有地同学认为弹簧测力计地两端都受到拉力地作用, 因此弹簧测力计地示数应是这两个力地和, 即 8N,因此认为选项正确 . 我们可以转换思路来考虑, 假如我们把弹簧测力计地一端固定 如图右） , 在其挂钩上施加N地拉力 . 这时墙面受到弹簧测力计向左地拉力为4N,根据物体间力地作用是相互地, 相互作用力大小相等.墙对弹簧测力计也有一个向右地拉力, 为4N.弹簧测力计地示数大小取决于弹簧测力计挂钩上所受地力. 不是吊环与挂钩上地力简单相加. 答案： C 重力是由于地球对物体地吸引而产生地. 重力地大小可由弹簧测力计测量. 实验表明重力地

21、大小与物体地质量成正比,公式 G = mg. 物体受到重力地方向都是竖直向下地, 利用这一特点 , 不仅能检查墙壁是否竖直, 而且能检查桌面或窗台是否水平 . 重力在物体上地作用点叫重心. 例 6足球运动员把足球踢向空中, 若不计空气阻力. 下图是表示足球在空中飞行地受力图, 正确地是 G表示重力 ,F 表示脚对球地作用力） ）解读：重力是地球表面附近地物体由于地球地吸引而使物体受到地力 . 足球运动员把足球踢向空中时, 若不考虑空气地阻力 , 则足球只受重力地作用, 而重力地方向总是竖直向下地. 观察四个选项, 空中只受重力地受力图, 只有选项 B正确 . 三、课堂练习：1坐在船上地人用桨向

22、后划水时, 船就会向前进, 则在平静地水面上 , 使船前进地力是 ）A人手作用在桨上地力 B桨向后作用于水上地力C水作用于桨地力 D 水作用于船体地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用10 / 11 力2弓箭手在拉弓射箭地整个过程中, 拉力改变了弓地_, 弹力改变了箭地_. 3我们之所以能用弹簧制作测力计, 是因为在弹簧地弹性限度内 ）A弹簧受到地拉力跟弹簧地长度成正比B弹簧受到地拉力跟弹簧地伸长成正比C弹簧地长度跟所受拉力成正比D弹簧地伸长跟所受拉力成正比4我国“嫦娥工程”预计在2018 年

23、实施落月探测. 已知月球上无大气、无磁场, 物体在月球上所受重力只相当于地球上地 1/6. 在月球上 ,你认为下列情况可能地是 ）A利用降落伞降落, 以确保安全落月B用指南针确定方向C听到月球车行驶发出地声音D轻易地将60kg 地物体举起四、小结：略五、布置作业：练习册. 板书设计：本章总结一、力地概念和单位1、力是物体对物体地作用2、力地单位：牛顿间称牛符号： N3、力地作用效果一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体地运动状态4、力地三要素和力地示意图力地三要素：大小、方向、作用点5、力地示意图6、力地作用是相互地二、弹力：1、弹力：物体由于弹性形变而产生地力. 2、弹簧测力计：原理：弹性限度内, 弹簧受地拉力越大, 它地伸长越长三、重力1、定义：地面附近地物体由于地球地吸引力而受到力叫重力 2、 大小：物体所受地重力跟它地质量成正比.G=mg=9.8N/kg 3、 方向：竖直向下 4、作用点：物体地重点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页个人资料整理仅限学习使用11 / 11 教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页