六上习作4__剪纸里的故事[1].ppt

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1、 习习 作作 4 4剪纸里的故事剪纸里的故事有趣的剪纸有趣的剪纸看剪纸看剪纸 编故事编故事剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏鸳鸯戏水鸳鸯戏水老鼠打灯老鼠打灯剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏喜鹊登枝喜鹊登枝剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏民间舞蹈民间舞蹈剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏三地同心三地同心大红喜字大红喜字剪纸作品欣赏剪纸作品欣赏认识剪纸认识剪纸 剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子上上以表达自己的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称以表达

2、自己的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为之为“剪画剪画”或或“窗花窗花”。剪纸乡土气息浓郁，色彩缤纷，。剪纸乡土气息浓郁，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华民族的瑰形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华民族的瑰宝，民族文化的活化石！宝，民族文化的活化石！ 今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精美的剪纸作品，选择其中一幅，仔细观察，展开合理的想象，美的剪纸作品，选择其中一幅，仔细观察，展开合理的想象，完成一篇习作。完成一篇习作。习作内容习作内容1 1、仔细观察、仔细观察, ,人或物的神态、动作。人或物的神态、

3、动作。2 2、展开丰富想象编一个合理故事、展开丰富想象编一个合理故事, ,并把故事写并把故事写下来。下来。3 3、内容具体生动。、内容具体生动。4 4、题目自拟。、题目自拟。 如：剪纸里的故事。如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸有趣的剪纸 XXXX的由来的由来 习作要求习作要求习作指导习作指导一、观察剪纸画面。一、观察剪纸画面。 1 1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。做好铺垫。 2 2、抓

4、住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。习作指导习作指导二、想象故事原委。二、想象故事原委。 剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。这每一幅剪纸作品里都藏着剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。这每一幅剪纸作品里都藏着一个生动而又精彩的故事。这四幅剪纸，我们可以这么思考：一个生动而又精彩的故事。这四幅剪纸，我们可以这么思考：习作指导习作指导 1 1、确定题目、确定题目放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩

5、跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。二、想象故事原委。习作指导习作指导2 2、想象内容：、想象内容：放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。二、想象故事原委。图一：图一：那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？图二：图二：跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？图三：图三：这两个孩子分别是谁？他们是怎么

6、认识的？他们怎么会成为好朋友的？这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的？图四：图四：蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？其其家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？习作指导习作指导放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 通过想象，我们就能把每一幅剪纸都通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。还原成一个生动感人的故事。习作指导习作指导三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 （1 1）你所构思出的故事，是想表

7、现什么的？必须找准剪纸的表现主题。你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。 （2 2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。 （3 3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。2、编织指导、编织指导习作指导习作指导3、编织尝试、编织尝试（1）三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。 优美的蒙古舞优美的蒙古舞 当我看到这一幅

8、剪纸时，不禁惊叹：当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美多么优美的蒙古舞蹈啊！的蒙古舞蹈啊！” 剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。长裙在空中划出了美妙的弧线。 这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古

9、包的中央空地上，远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起习作指导习作指导4、看图想像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图1 放骆驼的小男孩放骆驼的小男孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：它的样子大概是这样的： 一个身着民族服装的活泼小男孩，一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一神情十分认真。在小男孩

10、周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢小故事呢! ! 习作指导习作指导4、看图想像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图3 好朋友好朋友 今天，我看到了一幅精美的今天，我看到了一幅精美的剪纸：一个农家小男孩骑在一剪纸：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来幅剪纸，我不禁想象起来 习作指导习作指导4、看图想

11、像、看图想像 三、编织精彩情节。三、编织精彩情节。图图4 蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：的样子大概是这样的： 在一个蒙古包里面，有一个小女孩正在一个蒙古包里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘看得多认真啊！小姑娘看得多认真啊！ 窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看

12、着小姑娘读书。屋子外停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。 我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小事我们讲述一个有趣的小事 习作指导习作指导四、范文引路。四、范文引路。 蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩 剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，形象生动剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，形象生动的剪纸深受我国人民的喜爱！的剪纸深受我国人民的喜爱！ 其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。今天，我看到习作今

13、天，我看到习作4 4中的四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物中的四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物活灵活现，花草生机勃勃活灵活现，花草生机勃勃其中我最喜欢的是第其中我最喜欢的是第4 4幅图：一个漂幅图：一个漂亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，我不禁浮想联翩，头脑里就会出现这样一个我想象出来的小故我不禁浮想联翩，头脑里就会出现这样一个我想象出来的小故事事 有一个小女孩叫维尔娜，她的个调皮的女孩子。她上课时经有一个小女孩叫维尔娜，她的个调皮的女孩子。她上课时经常不认真听讲，有时还在课堂上叠纸飞机玩儿；下课了，她就更常不

14、认真听讲，有时还在课堂上叠纸飞机玩儿；下课了，她就更不像女孩子了，而是像个不像女孩子了，而是像个“疯小子疯小子”似的在外面追逐玩闹；到了似的在外面追逐玩闹；到了家，她还把她妈妈辛苦栽种的牵牛花摘几朵下来当家，她还把她妈妈辛苦栽种的牵牛花摘几朵下来当“装饰品装饰品”戴戴在头上；做完作业没事干，就会到左邻右舍搞恶作剧。妈妈批评在头上；做完作业没事干，就会到左邻右舍搞恶作剧。妈妈批评她，她也不屑一顾，悠闲地躺在床上她，她也不屑一顾，悠闲地躺在床上因为她十分调皮，总给因为她十分调皮，总给别人惹麻烦，所以大家都不怎么喜欢她。别人惹麻烦，所以大家都不怎么喜欢她。习作指导习作指导四、范文引路。四、范文引路。

15、 蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩 期末考试结束了，维尔娜只考了个期末考试结束了，维尔娜只考了个“不及格不及格”。维尔。维尔娜看着自己的成绩单，听着老师的批评，心里十分羞愧。娜看着自己的成绩单，听着老师的批评，心里十分羞愧。 她决心下苦功夫学习，改改自己的坏毛病。经过一番她决心下苦功夫学习，改改自己的坏毛病。经过一番努力，她上课也能认真听讲了；下课也很少出去玩，而是努力，她上课也能认真听讲了；下课也很少出去玩，而是在教室里看书、复习功课；到家做完作业，也不是到处搞在教室里看书、复习功课；到家做完作业，也不是到处搞恶作剧，而是帮妈妈做家务。放假时，她与妈妈一起努力，恶作剧，而是帮妈妈做家务。放假

16、时，她与妈妈一起努力，把损失的牵牛花全部又种了上去把损失的牵牛花全部又种了上去现在的她变得稳重多现在的她变得稳重多了，而且还经常帮助别人，因此大家都很喜欢她。了，而且还经常帮助别人，因此大家都很喜欢她。 瞧，维尔娜照例来到蒙古包外，给花草浇水、施肥。瞧，维尔娜照例来到蒙古包外，给花草浇水、施肥。一朵朵牵牛花正吹着小喇叭，向她致以衷心的感谢；小鸟一朵朵牵牛花正吹着小喇叭，向她致以衷心的感谢；小鸟儿正在花枝上唱着婉转的歌，向她致以热情的赞美；维尔儿正在花枝上唱着婉转的歌，向她致以热情的赞美；维尔娜的脸上挂满了笑容，像一朵盛开的鲜花娜的脸上挂满了笑容，像一朵盛开的鲜花练习写作练习写作放放骆驼的小男孩骆驼的小男孩跳舞的小女孩跳舞的小女孩好朋友好朋友蒙古包里的小女孩蒙古包里的小女孩通过想象，把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。通过想象，把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。