一年级下册数学教案-第四单元100以内数的认识第六课时 人教新课标.doc
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第四单元100以内数的认识第六课时生活中的实际问题1让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。2在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十将所学知识灵活运用在问题的解决上。课件。一师一优课一课一名师(设计者:)出示例7主题图,大家玩过串珠游戏吗?这节课,我们来玩一玩串珠游戏,把我们以前所学的知识灵活运用,去解决生活中的问题。(板书课题)1教学例7提出问题:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串? 从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么? 2学生四人一组讨论。3小组长汇报讨论结果。4要想知道能穿几串,该怎样解答?(教师提示:画图,圈一圈。) 5小组讨论后,派代表汇报结果。6得出结论:1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个,所以能穿5串。 7思维拓展(1)想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?(2)小组讨论,小组长汇报结果。(3)得出结论:一串穿五个,能穿十一串,剩下3个,加起来刚好是58个,所以能穿11串。 1完成教材P46的做一做。数目较大,此时鼓励学生思考:如果不用圈一圈的方法,你知道能装满几袋吗?2完成教材P47第14题。第1题要装的苹果总数没有直接给出,需要学生找出来。第3题是生活中常见的“一打一打”装的情况,既练习解决问题,又丰富了学生的数数经验。这节课我们学了什么?
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