五年级下册科学教案 -2.3 液体的热胀冷缩|教科版 (21).doc
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1、液体的热胀冷缩【教学目标】科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。过程与方法:1、改进实验以达到更好的实验效果。2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象。(比如瓶装水为什么不装满,还有饮料为什么也不装满)。情感、态度、价值观:意识到学习科学知识,要运用到日常的生产和生活。【教学重点】经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。【教学难点】能设计改进实验装置,使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究,知道液体有热胀冷缩的性质。【教学准备】为每组准备:试管,玻璃管,橡皮塞; 冷
2、水,热水,温度计、红墨水、滴管、牛奶、醋、酱油、。为全班准备:多种瓶装和盒装的液体。(矿泉水、牛奶、酱油、醋、矿泉水、红墨水)【教学过程】1、教师导入:同学们在家里烧过开水吗?烧开水时你们发现了什么现象?2、学生思考回答看到的现象。活动一:水的体积变化的观察(演示实验)观察:冷水变成热水后水面的变化教师演示:把平底烧瓶里装满红墨水,在酒精灯上烧,会看到什么现象?(学生看现象进行描述)在上面的实验的基础上把平底烧瓶放入冷水中观察现象?(学生根据自己的猜测进行描述)请两位同学上来看一下,你们看到了什么?(学生根据现象描述)师:同学们根据看到的现象判断为什么会出现这样的现象呢?(预设:通过教师的演示
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