2022年新北师大版三年级下册面积单位教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载新北师大版三年级下册数学面积单位教案教学设计教学目标：1、 在观察、 操作、 比较等数学活动中，体会统一面积单位的必要性。2、认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，感知他们的实际 大小。3、能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。4、通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观 念，体会到数学与生活实际的联系。教学难点：建立面积单位平方厘米、平方分米和平方米的表象。教学过程：一、创设情境激发兴趣1、上节课我们认识了面积，谁来说说什么是面积？比较面积都有哪 些方法？你能说说下面图形的面积各是多少格吗？2、比一比哪个图形的面积大？

2、问： 有没有好方法可以准确的比较出他们的大小？（添上小方格）。3、有两个图形，可惜看不见，你认为哪个图形的面积最大，哪个图 形的面积最小呢？号图形4 格。 号图形10 格 现在你们发现了什么？师：对，数格法虽好，但是用大小不一样的方格去量物体的表面的大小，就难以得出正确的答案。那么怎样才能解决精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载一问题呢？生： 必须统一规定方格的大小。师：你们真聪明！这个统一规定的小方格的大小，我们把它叫做（师板书，生齐读）面积单位 。二、主动探究构建新知1、认识平方厘米（1）请同学们在

3、方格纸上画一个边长1 厘米的正方形，并剪下来。（学生活动）用手摸一摸这个面的大小，这就是1 平方厘米面积的大小。再闭上眼睛想一想1 平方厘米有多大？板书：边长是 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米 ;写成 1 厘米 2 或 1cm2 （2）请同学们想想， 你见过哪些物体的面积大约1 平方厘米。 （食指指甲的大小、一颗扣子、开关按钮的面, ） （3） 先估计银行卡大约有多少平方厘米，同桌再动手摆一摆。说明： 计量较小的图形的面积常用平方厘米做单位。（4）数出每个图形的面积。2、认识 1 平方分米 （1）学生动手操作，用1 平方厘米的正方形量桌面（不用量完），请 学生谈感受。（感受： 1 平方

4、厘米的面积太小了，量起来很不方便，如果能换一个大的面积单位来量就好了。） （2）比平方厘米大一点的面积单位是平方分米。边长是（ 方形面积是1 平方分米。写成 , （3） 学生在方格纸上画一画 1 平方分米的正方形，看一看， 摸一摸， 再闭上眼睛想一想1 平方分米有多大？（4）请学生和同桌一起伸出手比划1 平方分米的大小。（5） 生活 中，你见过哪些物体的面近似1 平方分米。 （粉笔盒面或墙上的开关盖面 ,） （6）请四人小组，用1 平方分米的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载正方形量一量课桌面的面积大

5、约有多少平方分米？3、认识 1 平方米。 （1） 如果让你测量教室地面的面积，你选平方厘米还是平方分米呢？（都不选）两个都不合适，那打算用什么面积单位来测量呢？（平方米）（2） 比平方分米大一点的面积单位是 , （平方米）。 什么样的正方形面积是1 平方米？完成书上第36 页中间的空。 （3） 教师拿出边长是1 米的正方形教具， 然后让学生手势在空中比划一个边长是1 米的正方形，在闭上眼睛想一想1 平方米有多大？（4）日 常生活中哪些物体的表面的面积大约是1 平方米？（餐桌、单人床, , ） （5）估一下黑板的面积、教室的面积大约有多少平方米？充分体验，在活动中巩固表象。三、巩固练习（1）估一

6、估师：刚才我们学了1 平方米、 1 平方厘米、 1 平方分米，谁来估计一下 1 平方米的纸上可以站多少个同学？猜一猜。哪些同学愿意到上面来站一站，刚才谁估得比较准。（1012 个） 你 们感觉拥挤吗？同学们， 你们知道吗？由于人类破坏，我们脚下的这片土地每天大约减少1800 平方米，不久的将来，我们就要这样拥挤的生活在一起。同学们，保护地球从我做起，从现在做起吧！（2）淘气写的数学故事。放学回家后，小马哈一家三口坐在1 平方分米的方桌旁吃饭， 一不小 心一粒石子把小马哈那颗约1 平方米的大门牙磕掉了。顿时， 鲜血直流，小马哈赶紧掏出4 平方厘米精选学习资料 - - - - - - - - -

7、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载的手帕，捂住嘴巴和家人往医院跑去, 你觉得哪里比较好笑，从中你想到了什么？（3）议一议。1 平方分米和1 分米有什么不同 ? 在作业本上画出一个边长是1 分米的正方形和长1 分米的线段。四、解决问题1.在括号里填上适当的单位。（1）一枝圆珠笔长约15（）（2）教室地面的面积约是54（）（3）课桌面的面积约是40（）（4）文具盒盖的面积约是40（） （5）王明家的客厅面积约是20（）五、课堂小结今天我们学会了哪些知识？还有什么问题？六、课外作业1、 补充习题下一页。2、测量一件你喜欢的物体的表面的面积，并记录测量的结果。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页