2022年青年教师培养计划集锦大全5篇.docx

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1、2022年青年教师培养计划集锦大全5篇 为使青年老师学有目标、有方向，更好、更快的成长，为学生创建良好的环境，须要做好培育安排。今日我在这给大家带来青年老师培育安排，接下来我们一起来看看吧! 青年老师培育安排1 一、指导思想： 为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的实力，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教化，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建立一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。 二、培育对象 35周岁以下(含35周岁)的在职青年老师;正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。 三、任务及目标：

2、 (一)、政治素养要求： 1.青年老师要忠诚党的教化事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。 2.青年老师要主动参与学校及上级组织的政治理论、教化理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。 3.青年老师要主动参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。 4.党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交挚友，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。 (二)、专业素养要求： (1).班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师(另行支配)的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快驾驭本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内

3、常规教化活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 (2).教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体学问结构、重点、难点等)，初步驾驭教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本驾驭教学的

4、几个环节，熟识课堂常规，较自然地运用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能较顺当地实行公开课。 四、培育途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教化技术、心理健康教化与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学

5、反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导;未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。 7、教学展示：主动参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。激励青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。激励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法

6、、介绍成长经验;或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“接着教化”等活动。 11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩;指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括：(1)青年老师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容;(3)各项竞赛的成果和记录

7、;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成果及竞赛辅导成果;(6)青年老师本人的发展规划、总结;(7)学生调查结果;(8)青年老师参与培训的有关状况和成果等;(9)班主任工作笔记及评价结论等。 五、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： (1)参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 (2)一般话等级：达标得5分。 (3)电脑等级考试：达中级以上得10分。 (4)论文： 教化教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 (5)课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、

8、三等奖4分; 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 (6)优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分; 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 (7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)： a率、及格率、平均分，第一名得20分;其次名得15;第三名得10分。 (8)教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。 备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分;备课不仔细的扣3分。 上课：随机检查中，课堂组织实力差扣5分;学生调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分

9、，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。 反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分;每学期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。 批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。 监考：违反学校监考规定的，一次扣3分;出现严峻差错的扣5分。 辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。 (10)教学案例或课件评比： 校级：一等奖6分、二等奖4分;三等奖2分; 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分; (12)课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的： 县级10分、市级20分。 获奖： 校级：一等奖10分、二等

10、奖7分、三等奖5分。 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分; (13)学生成果： 学科学问竞赛： 校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生; 县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生; (14)班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。 六、评比与奖惩： (1)考核评比，评比“优秀青年老师”、“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次; 评比方法：按分数凹凸与评委打分相结合。 (2)师德方面有严峻问题者，视为考核不合格。 青年老师培育安排2 一、指导思想： 青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分

11、，是学校可持续发展的后备力气，是实施素养教化的主力军。青年老师的思想政治素养、业务水平干脆关系到学校的生存和发展，青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。针对我校青年老师逐年增多的现状，我们把提高青年老师的整体素养作为老师队伍建设的重点。青年老师的培育本着“细心培育、严格要求、合理支配、大胆运用、全面考核、激励先进”的方针进行。 二、培育目标： 1.酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2.熟识教学常规，具有扎实的教学基本功。 3.能够娴熟运用现代教化手段。 4.具有扎实的基础理论和专业学问，具

12、备肯定的教科研实力，能独挡一面，胜任毕业班工作。 总之通过努力，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实力方面达到合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务实力的校级以上教学骨干。 三、培育措施 1.重视青年老师的思想政治工作，使他们酷爱教化事业，教书育人，为人师表。利用各种形式，组织学习，提高相识，教化激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2.加强青年老师的岗前培训，为青年老师的校内外培训铺路搭桥，加强青年老师培训工作力度。 3.抓教化科研，促老师理论水平提高。主动提倡青年老师参与课题探讨，要求青年老师每

13、学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。努力培育教科研的自觉性和主动性。 4.接着实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教化教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师供应各种教学信息。 5.抓教学基本功和教化常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 6.做好接着教化工作，强化对青年老师的培训，支持青年老师在职进修，激励青年老师进行专业学问、技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。

14、 7.激励优秀老师冒尖、成才，充溢骨干老师队伍。以竞赛活动为载体(如青年老师大奖赛)，以评优为手段(优质课评比、论文教学设计评比等)，激发青年老师不断进取的内驱力。 四、定期抓好几项工作： (1)学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学生。 (2)抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。 (3)抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年老师营造教学教研氛围，落实常规活动。 五、措施保障 (一)努力为青年老师创建一个良好的成长环境 1.要在政治上关切青年老师的成长，对于主动要求进步，成熟的青年老师，党支部要刚好汲取其入党。要在青年老师中树立榜样，用榜样的力气来影响

15、和带动其他青年老师的成长。 2.要在生活上为青年老师排忧解难，关切他们，热心帮助他们解决一些实际困难，使之全身心地投入到教化教学工作中。 3.要针对青年的特点开展各种有益的活动，创建一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增加群体凝合力和进一步激发工作的热忱。 (二)培育青年老师，做到“三给” 1.给机会。要多给青年老师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。 2.给动力。主要是精神的，要借助于不断的激励来激发青年老师的工作热忱。 3.给时间。对青年老师的成才不能急于求成，要赐予他们充分的信任，允许他们失败，赐予他们奋斗发展的肯定时间。 青年老师培育安排

16、3 一、培育范围 洋梓中学在职任课老师、班主任和中层管理干部。 二、培育条件 (一)政治思想条件 1、坚持党的基本路途，政治上坚决;酷爱祖国，自觉维护党和国家的利益;忠诚人民的教化事业，坚固树立为教化事业奋斗终身的崇高志向，坚持社会主义办学方向。 2、模范遵守中小学老师职业道德规范，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，主动进取，勇于创新。 3、仔细履行老师职责，贯彻国家的教化方针，全面实施素养教化，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教化教学规律，面对全体学生，酷爱、关切、敬重、信任学生，教书育人。 (二)业务实力条件 1、学识基础方面：具有老师法规定的合格学历(不具备合格学历，但成果突

17、出者，可酌情考虑);具有相应教学岗位的老师资格证书;具备所任教学科系统的基础理论学问，并对国内外的最新教化动态和教研成果有所驾驭和了解;有改革和创新意识，治学严谨，教风端正;具有团结协作精神，听从组织支配。 2、任教年限及专业技术职务资格： 骨干老师原则上应具有助理级以上和本科学历，45岁以下，教龄在2年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在50岁以下，教龄在5年以上(对做出显著成果的中级老师，也可破格培育)，具有本科学历(成果特殊优秀者可适当放宽)。 3、教化教学基本功方面： 全面驾驭、熟识所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并娴熟运用于教学的全

18、过程，精确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。 具有较强的自修实力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关学问，不断充溢自己，完善学问结构。 面对学生，因人施教，注意培育学生的创新精神和创建实力，擅长组织管理教化学生。了解学生心理及学习状况。 努力驾驭并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达实力。 驾驭和运用现代教化理论和教化技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本驾驭计算机学问及基本操作技能;能依据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。 4、教化教学效果方面 教学阅历比较丰富，运用教学方法得当，教学中肯定要突出我乡学校及本人的特色;教学水平和效果得到有关部门、同行、学

19、生及家长的确定，教学成果突出，在同年级中名列前茅;能依据学校或上级教化部门的要求和支配，担当校以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。 具有扎实的专业基础学问和教学基本功，敏捷应用教学方法，对教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。 担当班主任工作期间，所带班级班风正，学风浓，呈向上趋势，班级各项工作及学习成果在平行班级中突出。 在任课或担当班主任期间每学年度要转化12名学困生，所辅导的学生参与各学科竞赛或体育、文艺竞赛取得突出成果，并获得校级及校以上嘉奖，本人被主办部门评为优秀指导老师。 每学期教学系数的评定列全校前茅。5、教化教学探讨实力方面： 主

20、动从事教化教学探讨、学术沟通，具有较强的教研意识和实力。近三年内,学科带头人在教材建设、教学探讨等方面取得较好成果，获省(部)级嘉奖或在省级以上刊物发表学术论文1篇以上;骨干老师在校级以上刊物发表过具有肯定特色的教化教学阅历或教化科研论文1篇以上。 主动担当试验教学任务，并努力探究和创新，在教学中取得明显成果。 6、培育指导中青年老师工作方面：名师工程:在对本校中青年老师的“传、帮、带”中成果显著;能担当初、中级老师接着教化培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，主动主动担当培育、指导中青年老师的任务，所带中青年老师教学水平及实力提高快，各方面表现突出，在教化教学中成果明显。 骨干

21、老师:主动担当培育本校青年老师的任务，能发挥“传、帮、带”的骨干作用，培育效果显著。 (三)心理及身体条件 具有坚毅的意志和健康的心理，精力充足，乐观向上;具有娴熟驾驭课堂和应付突发事务的实力，擅长调整自我;反应灵敏，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式;身体健康。三、培育程序及方法 1、学习、宣扬、动员。仔细组织全校老师学习有关文件，以明确培育的条件、范围、程序、职责等，从而为培育工作打好基础。 2、依据培育范围和条件，由本人提出书面申请或教研组举荐校内培育候选人。 3、在校内进行述职、讲课、说课，并综合考核平常表现、工作实际和实力，广泛听取学校老师、学生及家长看法 4、对培育出的学科带头人、骨

22、干老师在校内进行民主测评，民主测评称职率低于60%的取消培育资格。 四、职责 (一)名师工程培育人应履行的职责： 1、担当对本校骨干老师的指导与培育。 2、担当本校教学“示范课”。 3、帮助教务处对本校重要教化工作举措提出建议，并担当本校学科教学探讨工作。 4、帮助教务处拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项目进行论证、评审、鉴定与推广，并担当校级以上(含校级)教科研课题及专题学术报告、讲座。 (二)学科带头人、骨干老师应履行下列职责：1、担当全校教学“公开课”、“观摩课”。2、担当对新任老师的教学指导及培育。3、对学校教化工作重大事项提出建议。 4、帮助学校制定教化规划，担当校级(含校级

23、)以上探讨课题及相关学术讲座，推广先进教学成果，并进行本学科教学探讨。五、管理： (一)已列入骨干老师、学科带头人由教科室建立业务档案，每年由学校评审小组进行考核，对考核称职人员进行举荐，参与当年骨干老师、学科带头人评比。 (二)比照“荆门市中小学骨干老师、学科带头人评比(管理)方法” 对符合条件人员进行举荐，参与当年骨干老师、学科带头人评比。对不符合条件人员接着培育。六、培育措施 1、学校党政领导对确定的骨干老师、学科带头人培育对象要在政治思想、业务实力和学术方面进行重点培育。 2、将其支配在教科研第一线的重要岗位，明确培育目标，落实培育措施。 3、优先支配参与省内外学术会议。有组织、有安排

24、地把他们派到省外考察、进修、讲学，提高其水平，扩大其知名度。 4、学科带头人和骨干老师培育对象若担当重点教科研项目，学校应在经费上赐予支持。 青年老师培育安排4 为加强我校老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学能手，特制订本方案。 一、培育目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培育对象： 毕业安排到我校，教龄在5年(含5年)以下的老师;职称为初级或见习级的老师。 三、详细要求： 青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导老师 1、全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党和人民

25、的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。 2、培育青年老师以下几方面的教学实力： (1)钻研新课标，分析处理教材的实力; (2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控实力; (4)分层辅导学生的实力; (5)命题和分析试卷的实力; (6)撰写教学工作总结和论文的实力; (7)运用现代化技术协助教学的实力。 3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力： (1)班级组织管理实力; (2)组织集体活动的实力; (3)主持班会的实力; (4)家访的实力; (5)心理健康教化与政治思想工作的实力; (6)制订班级工作安排和总结班级工作的实力; (7)

26、撰写教化论文的实力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。 (二)青年老师 1、敬重指导老师，主动沟通，努力增加教化管理实力提高教学水平。 2、主动参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 4、担当班主任工作或副

27、班主任2-3年。 5、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 四、指导协议： 依据学校的规定和支配，确定由本科组有阅历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导老师、青年老师双方签名，学校颁发聘书。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学实力培育负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格的评价。 检查项目包括： 1、听课; 2、检查指导教案

28、; 3、检查每周指导的原始记录; 4、指导老师评语; (3、4两项每学期期末交教学处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据); 5、教化教学论文或电子课件; 6、公开课录像。 依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、嘉奖： 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。 2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。 3、学校依据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。 青年老师培育安排5 青年老师是我校师资队伍的重要组成部分,青年老师能否快速成

29、长，关系到学校的长远发展,为进一步提高青年老师的整体素养，以适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年老师的培育工作更有针对性和实效性，让青年老师更快更好地成才，从而建设一支师德高尚、专业过硬、素养优良的青年老师队伍，校团委结合学校发展实际制定本要求。 一、实施对象： 全校30周岁以下青年老师。 二、实施要求： (一)、师德要求： 1、忠诚党的教化事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自觉树立“三爱”(爱事业、爱学校、爱学生)，“三严”(肃穆对待事业、严格地要求自己、严格地要求学生)，“五仔细”(备课仔细、上课仔细、批改作业仔细、辅导学生仔细、考核学生成果仔细)的良好作风。 2、遵守学校的各

30、项规章制度，端正教化教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教化和培育学生。 3、关切集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自觉听从组织支配，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，展示青年老师奋勉向上的风采，塑造青年老师良好的形象。 (二)、教学要求(做到六过关)： 1、教材过关。努力钻研教材，学习课程标准，学习教化学、心理学理论学问，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教化教学基础理论和专业学问。仔细探讨小考命题，探讨小考与新课改之间的关系，做完本学科近五年的小考

31、试题，一年内完整地做一套六年级复习资料，独立出一套所教年级本学科的高质量试卷。 2、备课过关。青年老师要与指导老师共同备课或请指导老师指导所写教案，多听指导老师的课，然后修改教案，再上台讲课，并写出具体的听课笔记，写出听课体会。虚心向有教化教学思想、有教学阅历的老师学习。 3、教法过关。适应新课改要求，主动参与学校组织的各种教研活动和教学大赛，主动开设公开课,通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展。在各级统考中，所教学科要力争年级名列前茅。 4、科研过关。能够独立担当并开设本学科的选修课;在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的探讨实力和辅导实力。 5、常规

32、过关，仔细学习教学常规要求，仔细做好每一个教学环节，提高教学质量。作业能高质量全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能依据考试状况，对学生的“双基”进行巩固、提高。 6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字过关，要达到备课、板书字体工整，力求美丽;一般话过关，语言达到“准确、明白、简洁、通俗、美丽、形象”;电脑操作娴熟，能制作出水平较高、符合教学实际须要的课件。 (三)、教研要求： 1、驾驭教研的基本学问和方法，增加教研意识，努力提高教化科学探讨实力，勇于改革和创新。留意汲取先进的教化理念，丰富自身的教化实践。擅长总结规律，结合自己的教学体会，每一学年要撰写质量较

33、高教化、教学总结，教学论文或教学随笔至少1篇(20_字以上)，进行校级青年老师优秀教学成果汇编。 2、每一学年，每位青年老师应独立或合作一个探讨课题，探讨的对象可以是教化教学以及班主任工作等教化管理中出现的的冲突和问题等，写出探讨报告，提高青年老师工作的科研含量。 3、每一学年指定(或自选)一本教化理论书籍进行精读，结合自己教学实际，写出读书笔记，用所学的理论指导和改进自己的各项工作。 (四)、教化管理要求： 要主动参与班级管理，主动与学生一起参与主题班队会、主动向班主任请教管理班级工作方法、阅历，一年内熟识并驾驭班级工作的规律，会组织各类教化、教学活动，一年后能胜任班主任工作。主动完成好学校

34、交给的各项任务，有创建性的开展工作，推动我校教学工作的不断发展。 三、实施考核： 学校成立青年老师培育工作领导小组，每年老师节前夕，由领导小组对青年老师的师德表现，教学、教研、教化管理等各项工作进行考核，在年度老师量化分数的基础上，结合老师业务考核表的内容评出校优秀青年老师。学校为每个青年老师建立青年老师跟踪培育档案，记录其成长过程。青年老师各项任务完成状况以及各项业务考核结果刚好公布，表彰青年老师的先进典型，树立学习榜样，以表扬先进，激励后进。对各方面表现突出成果明显者大力表扬，对于存在的不足刚好进行指责帮助，指出努力方向，使青年老师学有目标、赶有方向，从而为我校青年老师更好、更快的成长创建良好的环境。 青年老师培育安排集锦大全5篇第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页