四年级上册语文教案 -2.4 儿童和平条约 ｜鄂教版 (2).docx

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1、【教材分析】： 这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约点明了未来的世界应该和平，接着文中表达了世界儿童对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望。【设计思路】：1、根据新课标要求安排两课时教学。2 、让学生在读中去感悟，去理解课文。第一部分（1 5）：我们的愿望。第二部分（610）：我们要做的。第三部分（ 11 ）：我们的希望。3、以学生思想活动为主，引导、提升学生的思维能力。4、引导学生从实际生活到课本，从课本到实际生活，来理解条约中的未来。【教学目标】：1、学

2、会8个生字，认识生字2个。理解部分词语意思。如：条约、宣告、憎恨、饥饿、共享、给予、彩虹、不朽、探索、恐惧、悲伤、无家可归。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解儿童和平条约，了解世界儿童渴望和平的美好心愿。4、在朗读、交流，感悟的过程中，激发学生从小树立维护世界和平的美好愿望，并鼓励学生能为此做一些自己力所能及的实事。【教学重点】：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。【教学难点】：在朗读、交流，感悟的过程中，激发学生从小树立维护世界和平的美好愿望，并鼓励学生能为此做一些自己力所能及的实事。【教学时间】：2课时。【教学准备】：教师：生字、词卡片，关于战争疾病破坏和平的图片。

3、学生：查找有关“儿童和平条约”的资料。【教学过程】： 第一课时一、创设情境，引入新课： 1 .教师介绍资料。 2.学生交流资料。 3.教师板书课题，生齐读课题。 4. 你知道条约中写了什么内容吗？二、初读课文、整体感受1学生自读课文（生运用自己喜欢的方法学习生字，读通课文。）2指名学生读课文。 教师相机指导读音。3学生齐读课文。三、再读课文，引导理解，指导朗读1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？（板书“宣告”一词，请学生代读。）2、那么全世界的儿童向世界“宣告”什么？第一部分：我们的愿望没有战争、破坏、仇恨 我们想要的 我们不要的 （我们的愿望要未来的世界没有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿

4、，更没有无家可归的事。）无家可归是什么意思？ 指导朗读： 我们要一个/没有战争和武器的星球， 我们要消灭/破坏和疾病， 我们再也不要/仇恨和饥饿， 我们再也不要/无家可归的事情发生。 我们向世界的宣告，我们用心来说出我们真诚的愿望，怎样来读出我们的宣告呢？第二部分：我们要做的共享大自然的恩惠。 指导朗读： 1.未来的世界很美。在朗读时要注意不要太快了。 四个“和平”（我们为了和平，为了现在的和平，为了永久的和平，大家的和平。） 2.小结：全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生 活。）四、复习巩固 1.请你选择自己喜欢的句子读

5、一读。（生自行练习，师个别指导学困生朗读课文。） 2.点名读，自评后同学评价 3你从这个条约，想到了什么？请用你的笔写下来。五、布置作业： 写一篇读后感。 第二课时一、学生交流读后感： 指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、复习巩固，升华主题： 1、学生自读课文，指名读，齐读。如：在第一部分中将“我们”改为“我”来点名读前面的，齐读“我们要消灭这一切。” 2、读得很棒，从这个条约你想到了什么？ 3、总结：我们学习了儿童和平公约，知道了战争带给我们的痛苦。为了和平，我们可以从自己做起，从现在做起，做个和平的 小卫士。三、学生学习生字词 1、出示要写生字，学生认读。器、憎、恨、饿、予、虹、朽、索 2、学生互相交流方法。 3、指导书写：予（四笔写成）。 4、书写生字。 （1）学生自由书写生字。 （2）指名板书书生字，并指名评价。 （3）书写生字，每字3遍。四、布置作业：1、书写生字。 2、背诵课文。【板书设计：】 儿童和平条约 宣告： 我们的愿望没有战争、破坏、仇恨。 我们要做的共享大自然的恩惠。 我们的希望共创美好的生活。