二年级上册美术教案－15大树的故事｜人美版（2014秋）.doc

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1、大树的故事教学目标：知识目标 通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。一、 导入： 师：（1）（生起立后）孩子们，别坐下，你们能用身体变出大树吗？（师引导学生举起双手变出大树）一棵树、二颗树，哇孩子们真棒，我看见了好多的小树，小树沐浴着阳光快乐的成长着：起风了，小树苗摇动着枝条；下雨了，树根大口大口的喝着雨水，小树努力的长啊长啊！经过了几个

2、春夏秋冬，小树啊，终于长成了一颗大树，你们想看看这颗大树吗？想 好，老师把它请到了我们教室，你们想不想一起来经历大树的故事呢？想二、 新课:1、 （好，第一个故事：角色扮演游戏，你们想玩吗？规则：根据我说的话，做动作，看谁做得最好？）（1） 第一个角色：小鸟。谁愿意变成小鸟和大树爷爷做朋友呢？（师舞动翅膀）来，把自己挂在树上吧！大树可是小鸟的天堂呢？继续舞动你的翅膀回位置吧！（2） 第二个角色：猴子。大树爷爷说：我的身上结满了果子呢，猴子、猴子弟弟在哪呢？快来摘果实吧？（师也一起做动作，带动气氛）猴子上来了，快来吃一口苹果吧！苹果甜吗？拿着苹果回位置吧！（3） 这时，小兔子出来了，谁愿意当小兔

3、子呢？小兔子围着大树跳了一圈，突然，它发现了一个掉在地上的果子，小兔子高兴地捡起果子回家了。（4） 哎呦，大树哥哥的肚子疼了，树医生是谁呢？快来帮帮我吧？啄木鸟仔细的在树上找着虫子，突然，它发现了一条。没有了害虫，大树哥哥又高兴的笑了。（5） 。小动物啊！和大树哥哥玩得这么开心，他们的故事可真多呀！今天，你们想来了解大树的故事吗？课题 : 大树的故事2、（1）师：在自然界中，不仅有这种造型的树，其它种类的树想看看吗？ 大榕树、枫树、大胖子树、菩提树（简介造型、颜色） （2）师：树的造型无论怎么变，都由四部分组成的，哪四部分呢？谁来说说？师指着大树说： 树冠、树根、树枝、树叶（你观察得真仔细，把

4、大树的秘密都发现了） （3）大树啊/让我们的生活更加美好，那怎样来画大树的故事呢？你们想知道吗？3、看书上的画家作品 （1）树的外形像什么？（真是一个很会想象的孩子）画面上用了哪些颜色？（那，在你们的画面上，能用上这些色彩吗？）你们真会学习、真棒 （2）你觉得这个大树的故事画得好吗？好在哪里？请想好了再回答。4、眼力大考察 （1）小组讨论：分析书上的四幅作品，你喜欢哪一幅？为什么喜欢？（设定时间） （2）师补充讲大树下的蚂蚁王国 （1 表现的是大树的哪一个部分？ （2 画的是一个什么故事呢？板书：表现局部 画面饱满小动物乐园 （1请观察，在树上、树下、树洞里都发生了什么？板书：表现整体 色彩鲜

5、艳 小动物乐园给我们带来了一个快乐的故事。5、拼图游戏： 看了其它小朋友的作品，你们想不想来表现一个大树的故事呢？（1）小组成员共同拼接大树的故事（3个小组在台上拼、3个小组在台下拼）（2）师选择一幅较好的（孩子们说说，在这幅画上，我们还可以添加哪些内容呢）生说，师再拼接、添画。小结：孩子们，你们刚才拼接了大树的故事，那你们想画画大树的故事吗？三、作业要求： （1）在老师发的作业纸上，每个孩子画一个大树的故事，比一比，看谁画得又快又好。 （2）用记号笔直接画，最后涂上漂亮的颜色。四、作业辅导五、展评： 挂在树上展评，孩子们看，大树的故事可真多呀，老师想听一听，你们画的是什么故事呢？指着画，请生来讲。 生评 师生互评六、拓展：孩子们看，这些故事充满了想象力，在我的眼中都很精彩。可是啊，下面我们要看的故事，却让我的心，哎，我们一起来看看吧！这个故事告诉我们什么呢？师：孩子们说得真好，你们都是爱护树木的好孩子，但，能做到一生都爱护树木吗？孩子们真乖，老师为你们感到骄傲。