2022年高中物理选修光的传播知识点小结.docx

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1、2022年高中物理选修光的传播知识点小结 光的传播是中学物理教材中的一部分内容。为了帮助中学生驾驭光学学问点，下面学习啦我给大家带来中学物理选修光的传播学问点，希望对你有帮助。 中学物理选修光的传播学问点 一、光在同种匀称介质中沿直线传播; 1、光线：表示光传播路途的直线; 2、光束：在真空中光的传播速度c=3.0×108m/s; 3、光的折射定律：光从一介质进入另一介质时，传播路途要发生变更，入射光线和折射光线分居法线的两侧;从光密质进入光疏质时，入射角小于折射角; (1)入射角：图射光线和法线间的加角; (2)折射角：折射光线和法线间的夹角; (3) 折射率n=c/v=sini

2、/sinr(大的除以小的); 4、光密质：折射率大的介质; 5、光疏质：折射率较大的介质; 二、全反射：光从光密质进入光疏质时，当入射角大于零界角时，只有反射光线没有折射光线的现象; 1、发生全反射的条件：(1)光从光密质进入光疏质;(2)入射角大于临界角; 2、临界角：当折射角等于90°时的入射角;sinaC=1/n; 3、特例：空中楼阁、光导纤维; 三、光的色散：当白光经过三棱镜后能形成彩色个光带，这个现象叫色散; 1、发生色散后在光屏上从上至下，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫; 2、从红到紫光的频率由小到大;波长由大到小; 3、在同种介质中，折射率由小到大;传播速度由大到小;

3、4、从红光到紫光衍射现象渐渐减弱。 中学物理选修学问点 碰撞 完全弹性碰撞：在弹性力的作用下，系统内只发朝气械能的转移，无机械能的损失，称完全弹性碰撞。 非弹性碰撞：在非弹性力的作用下，部分机械能转化为物体的内能，机械能有了损失，称非弹性碰撞。 完全非弹性碰撞：在完全非弹性力的作用下，机械能损失最大(转化为内能等)，称完全非弹性碰撞。碰撞物体粘合在一起，具有相同的速度。 量子论 1.创立标记：1900年普朗克在德国的物理年刊上发表论正常光谱能量分布定律的论文，标记着量子论的诞生。 2.量子论的主要内容 普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不行分的能量单元即能量子或称量子，也就是

4、说组成能量的单元是量子。 物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳动式改变的。 量子论的发展 1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。 1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。 到1925年左右，量子力学最终建立。 热辐射现象 任何物体在任何温度下都要放射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。这种由于物质中的分子、原子受到热激发而放射电磁波的现象称为热辐射。 物体在任何温度下都会辐射能量。 物体既会辐射能量，也会汲取能量。物体在某个频率范围内放射电磁波实力越大

5、，则它汲取该频率范围内电磁波实力也越大。 辐射和汲取的能量恰相等时称为热平衡。此时温度恒定不变。 中学物理学习方法 (一)预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注意听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们须要留意，中学物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都须要我们在上课之前对所学内容进行预习。 在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将学问预先阅读一下，一则可以帮助我们熟识课上所要学习的学问，做好上课的学问打算和心理打算;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去

6、听课，有的同学感到听课非常吃力，缘由就在于此。 另外，还有更重要的一点就是预习可以培育熬炼我们的自学实力和思索实力(要知道以后进入高校深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应当渐渐养成预习的良好习惯。 (二)上课 (1) 主好听课. 听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够依据老师讲课的程序主动自觉地思索，在理解基础学问的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思索，能基本接受讲解的内容和基础学问，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必需在老师的不断指

7、导启发下才能完成学习任务。 假如属于强制型，那要试着变更自己，由强制型变为自觉型;假如是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应当以主动的看法去听讲，主动地进行思索，努力参加到老师的课堂教学中去。 (2)留意课堂要点. 要听好课，应擅长抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学探讨表明，我们听课留意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几非常钟内都保持精力高度集中是不行能的)，所以我们应将这有限的集中留意时间用到刀刃上。 上课时，我们应有意识地去留意老师讲课的重点内容。有阅历的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，

8、理清头绪;每条分析，细致讲解等，我们应培育自己擅长去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就须要我们在预习时做到心中有数，到时候留意用心专意，细致听讲。总之，我们要做到会听，能听出门道。 (3)处理好听课和记笔记的关系. 有的同学总是感到困惑，说上课时留意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了。对此，我们应相识清晰听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是协助的学习手段。 我们应当如何记笔记呢?我认为，我们不应当将记笔记变成老师的课堂语录，也不应当将记笔记变成板书复印。 笔记中我们要记的内容应当有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记

9、课堂灵感等等。总之，我们应当有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特殊是对于中学物理学习中是不行的。俗话说好脑子不如烂笔头，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对学问的记忆随时间延长会渐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有方法进行复习。 (三)复习 有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应当静下心来将当天课堂上所学的内容进行仔细思索、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。 复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对学问进行尝试回忆，这样可以强化我们对学问的记忆。之后

10、我们再钻研课本、整理笔记，对学问进行梳理，从而使对学问的驾驭形成系统。 另外，心理学探讨表明：学问在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对学问进行刚好的复习也是战胜遗忘的须要。 (四)作业 在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要订正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后支配作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些详细的实际问题。 明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应当仔细对待，刚好完成，另一方面就是要主动思索，看学问是如何运用的，留意对学问进行总结。我们应时刻记着我们做题的目的是提高对学问驾驭水平，切忌为了做题而做题。 猜你感爱好： 猜你感爱好： 1.中学物理选修3-4光的本质学问点 2.高二物理光学学问点 3.中学物理选修3-5波粒二象性学问点总结 4.中学物理选修3-4光学学问点总结 5.高二物理电磁波学问点总结 6.高二物理波粒二象性学问点总结 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页