2022年高中语文基础知识手册.docx

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1、2022年高中语文基础知识手册 鉴赏古典诗歌的前提是读懂，即能精确说明诗句，整体感知诗歌的思想内容。接下来学习啦我为你整理了中学语文基础学问手册 古典诗歌的鉴赏途径和方法，一起来看看吧。 古典诗歌的鉴赏途径 一、了解古典诗歌的类别 1.写景抒情类。或借景表达美妙志向，或体现不与世俗同流合污的品质，或抒发对人生世事感慨。如杜甫的登高，借对秋江景物的描写，抒发了志不得伸的感情。 2.怀古咏志类。或缅怀古人古事抒发自己的苦闷，或抒发对国家时局的忧虑。如苏轼的念奴娇・赤壁怀古描绘赤壁古战场的雄奇壮美，表达对古代英雄的赞美和自己壮志难酬的感慨。 3.送别诗。或表达依依惜别、旷达劝慰之情，或

2、叙写别后思念。如柳永的雨霖铃(寒蝉凄切)写的是情人间眷恋缠绵之情。 4.思乡诗。如张籍的秋思借重新打开信封的细微环节，表达了对家乡亲人的思念牵挂。 5.山水田园类。如陶渊明的归园田居描绘田园景象，表达归隐的闲适生活。 6.边塞征战类。或表达对建功立业的渴望，或表达对斗争的厌恶，对和平的憧憬。如曹植的白马篇。 另外，还有爱国诗、爱情诗、咏物诗、闺怨诗、哲理诗等。了解诗歌的题材，有助于把握诗歌的主旨，便于分析诗歌反映的社会生活是否真实、广泛、深刻。 二、知人论世 理解诗歌作品，肯定要了解作者所处的时代背景、境遇、思想。如李白曾被流放夜郎，途经白帝城时，遇赦返回江陵。早发白帝城就是借写景来表达诗人获

3、赦时喜悦欢快的思想感情的。又如杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，亲历安史之乱，漂泊流离，生活困顿;目睹人民的苦痛，伤时感世，忧国忧民。登高兵车行等诗就反映了这些现象。 三、抓标题，读注释 标题是内容和主旨的体现，读标题往往能抓住诗歌的关键内容，了解诗歌丰富的内涵，把握诗人的感情脉络。如杜甫的春夜喜雨中的喜字透露出全诗的感情基调。读送杜少府之任蜀州便知是写挚友间的离别。仔细品尝临洞庭湖赠张丞相这题目，便能明白孟浩然写此诗是希望得到张丞相引荐，出仕为官。注释往往是命题人所给的答题示意，万万不行忽视。 四、精确理解关键词语和特别的语法现象 有些诗句中有一两个词语起着关键作用，弄清晰对句子的理解就很简单了。

4、如停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花中的坐是理解整个诗句的关键，应说明为因为。 受字数、平仄、押韵、对仗等格律限制，古典诗歌语句上有些特别的语法现象，常见的有词类活用、省略、倒装和互文等，要能够识别说明。如春风又绿江南岸中的绿是使动用法。故国神游，多情应笑我的正常语序为：神游(于)故国，应笑我多情。将军百战死，壮士十年归两句诗应理解为：将军和壮士经验多年的苦战，有的壮烈牺牲，有的光荣凯旋。 五、抓住诗眼，体会感情 所谓诗眼，即能够传达诗歌主旨的关键词、争论抒情的关键句。通过它，就能了解诗歌的内容，领悟诗人的感情。如陆游的示儿诗中的悲字就是诗眼，它浇铸着诗人的困难感情：对侵略者的仇恨，对倒戈派的愤慨

5、，对未能亲眼看到祖国统一的悲叹。 古典诗歌的鉴赏方法 一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。 了解作者所处时代背景主要是要驾驭与诗词有关的时代改变、国家动荡、重大事务、政策风尚等。如蜀相(杜甫)：丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。 杜甫因处安史之乱时期避乱之时，途经丞相祠堂，特往祭拜。 因此，诗中颂赞之情，悼惜之意可见，隐隐济世之心可感。再如浪淘沙(李煜)：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时简单见时难。流水落花春去也，天上人间。南唐后主李煜将

6、江山玩掉了，现已成为北宋的阶下囚。因此，追想从前的荣华富贵，对比如今寒意不耐的凄凉境况，大有天上人间之感。梦里不知身是客，一晌贪欢只是真性抒写，可见后主本性难移。一句流水落花春去也可谓感伤之极。这也是至情之语，难怪赚取古今多少泪水!以上两首诗词，假如没有了解作者所处时代背景，就很难真正理解作者所抒写的思想情感。 当然，作者写诗往往有着特定的写作背景，这主要包括作者自己的特定境况和心态与对方的特定境况和心态。这些也是鉴赏诗词要了解的。如宿桐庐江寄广陵旧游(孟浩然)：山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。这是孟浩然科场失败后所写的。再如寄韩

7、潮州愈(贾岛)：此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。这是韩愈被流放到潮州后常与他一起推敲论诗的好友贾岛寄诗言情的。作者自己写诗时的特定境况和心态与寄诗的对方的特定境况和心态，假如我们不能很好了解，那么也就很难领悟孟浩然的孤愁和还将两行泪，遥寄海西头。的倾诉，也就很难领悟贾岛一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。的祝福和期望。 二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。 作家的独特思想和创作风格必定体现在其作品中。因此，把握作者思想特点和诗词创作的风格流派是诗词鉴赏的要点。平常对一些重要作家要有所了解。如：屈原

8、、曹操、陶渊明、王孟、高岑、李杜、元白、李煜、苏辛、姜柳、李清照、文天祥、于谦、龚自珍、郑燮等等。下面举几首诗来谈一谈。首先让我们来看曹操的诗。龟虽寿(曹操)：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。这是曹操北征乌桓凯旋而归的途中所写的组诗步出厦门行之一首。联系作者生平思想特点和诗词创作的风格流派，盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。唯恐就不能只理解为：寿命长短在天，可保养身体，心情安逸，也可使人长寿。想想看，曹操岂会是专于养生的道人!再来联系一下以上的诗句，我们就可以知道，原来曹操是在张扬

9、人的能动性：千里马和有志之士，要在有限的生命中创建功业，这样便可延长自己的生命。再看悲秋(杜甫)：凉风动万里，群盗尚纵横。家远传书日，秋来为客情。愁窥高鸟过，老逐众人行。始欲投三峡，何由见两京。联系杜甫忧国忧民的思想情怀，始欲投三峡，何由见两京。便不难理解，杜甫是多么渴望清除安史叛军，复原失地，使江山归整啊!天宝十五载，杜甫挺身赴朝廷，独转陷贼中，因而怀念起鄜州的妻子。于是写下月夜(杜甫)：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪始干。 管世铭云：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。’伉俪之情也。联系杜甫生平思想特点和诗歌创作的风格，可知本诗决

10、非婉约之属。客中愁苦，长安苦衷，尽寓于此。假如再联系遥怜小儿女，未解忆长安，便可以明白何时倚虚幌，双照泪始干。 又何尝不包含着长夜沾湿何由彻的期盼和对家家能得以团聚的祝福呢?再看王维辋川闲居赠裴秀才迪：寒山转青翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。乍一看，本诗好像抒写了一种狂放之情。可这又有悖于王维生平思想特点和诗歌创作的风格。细致阅读，便可知道，原来诗人以裴迪比作春秋楚狂(论语)接舆，而把自己比为五柳先生陶渊明。再联系上面写景，可以知道，原来本诗通篇扣闲居，与采菊东篱下，悠悠见南山正属一格。王夫之评此诗曰：以高洁写清幽，故胜。 当然，作家的思

11、想和艺术风格经常是多样统一的。因此，在把握作者思想特点和诗词创作的风格流派时，肯定要留意其困难性和多样性。李白的秋登宣城谢眺北楼：江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公?诗人登高追怀谢眺，顿感虽与古人比肩而知己者却甚少。这就是李白的孤高。再看李白的宿五松山下荀媪家：我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。这里哪有什么孤高?哪有什么飘逸?只有仁爱和质朴!陶渊明的诗恬淡自然，但也有金刚怒目式的诗篇。 三、品尝词句、把握意象并进而领悟诗词意境。 这一点应是鉴赏古典诗词的基本方法，也是鉴赏古

12、典诗词的基本实力。我们来看看柳宗元的一首诗，登柳州城楼，寄漳、汀、封、连四州刺史：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡。柳宗元等因参与王叔文政治革新运动而被贬各州，因作此诗以寄情。廖文炳云：此子厚登城楼怀四人而作。首言登楼远望，海阔连天，愁思与之充满，不行纪极也。三、四句唯惊风，故云乱飐，唯细雨，故云斜侵，有风雨萧条，触物兴怀意。至岭树重遮、江流曲转，益重相思之感矣。 当时共来百越，意谓易于相见，今反音问疏隔，将何以慰所思哉?(唐诗鼓吹注解)屈复云：岭树遮目，望不行见;江曲九回，断肠无已时也。(唐诗成法)

13、吴乔云：中四句皆寓比意。惊风密雨喻小人，芙蓉薜荔喻君子，乱飐、斜侵则倾倒中伤之状，岭树喻君之远，江流句喻臣心之苦。皆逐臣忧思烦乱之词。(转引义门读书记)纪昀云：一起意境阔远，倒摄四州，有神无迹。通篇情景俱包得起。三、四赋中之比，不露痕迹，旧说谓偕寓感撼危疑之意，好不着相。(瀛奎律髓刊误)以上都是通过对词句的品尝，把握意象，领悟诗词意境的。这正是古人鉴赏诗词的基本方法和重要方法。 范仲淹有这样的词句：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。(苏幕遮)这里云是碧云，叶 是黄叶，烟 是寒烟。这些均是干脆描述性的意象。而秋色连波将这些意象连在一起，构成了一幅水天相映

14、的秋景图，一寒字更突出了秋天意境的寒凉。正是这种寒凉的意境引发词人触景生情，随视线想到 更在斜阳外的 芳草，即家乡亲人所居之处。遥不行见，多么无情!这正是乡魂旅思的多情处。这里，随词人视线的转移和心理空间的改变，芳草已是想象中的意象了。 另外，比方性的意象和象征性的意象在诗词中也屡见不鲜，须要加以留意和区分。如王安石的孤桐：天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解温，愿斫五琴弦。诗不是单纯地状物，而是托物言志。孤桐的意象象征着王安石知难而进和敢于献身的改革精神。这样，明时思解温，愿斫五琴弦才能得到真正的理解。 四、探究诗词中景、事、人、典的用意和干脆抒情

15、争论的关键句。 好，我们来读一读杜甫的旅夜抒怀：细草微风岸，桅樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似?天地一沙鸥。首联写独身客舟的孤寂。颔联写景开阔，联系尾联，我们可以知道景象的广阔莫及可以显示自比沙鸥之微渺。再联系颈联争论句，就能够感悟到诗歌中抒发的旅夜自伤漂泊的情感。再看孟浩然的临洞庭上张丞相：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。孟浩然是山水诗人，却并非甘于隐逸之人。本诗从雄阔景象入手，顺而说身处圣明之世，闲居而无所作为，实为耻辱。可虽有报国之志，无奈无人提携，面对为官之人，只能徒增艳羡而已。明显，言

16、外之意是希望得到张丞相的援引。 如若不明白舟楫、 垂钓、羡鱼等真正的用意，这首诗便很难读懂。再看桂枝香金陵怀古(王安石)：登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如蔟。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竟逐。叹门外搂头，悲恨相继。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。这首词意在借古讽今，商女借指一味追求奢华享乐的朝中权臣。不明白这一点，这首词也很难读懂。同样李商隐的隋宫也是借古讽今：紫泉宫殿琐烟霞，欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角，锦帆应是到天际。于今腐草无荧火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 猜你感爱好的： 1.中学语文诗歌学问点汇总 2.2022年高考语文复习诗歌鉴赏基本学问点 3.中学诗歌鉴赏题答题技巧 4.2022高考语文复习诗歌鉴赏学问点 5.2022高考语文复习诗歌鉴赏学问 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页