2022年度科室工作计划集锦7篇.docx
《2022年度科室工作计划集锦7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年度科室工作计划集锦7篇.docx(26页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年度科室工作计划集锦7篇年度科室工作安排 篇1一、指导思想:深化贯彻素养教化方针,在市局教研室及学校学期工作支配的基础上,自觉转变科研方式,以促进老师的专业化发展为根本,发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校教化教学工作实际,以课题为引领,有效推动课程建设工作。全面履行教科室“探讨、指导、管理、服务”的工作职责,提炼科研成果,增加科研自信,提升科研品质,引领老师成长,塑造学校品牌,让教化科研成为老师华蜜工作的追求,成为学校发展的支点,成为教化强校建设的“助推器”。二、工作目标:1增加科研自信和自觉,通过思想引领和学习培训,进一步更新科研观念,在平常的教化教学中大胆实践,勇于探究。2进一
2、步抓实科研常规工作,以“务实、有效、提升”为基点,主动开展小课题探讨,创新探讨方式,组织有质量的教学反思活动,提升科研品质。3做好各级各类课题的实效化探讨过程管理,尤其要做好课题的成果总结提炼工作,提高老师课题探讨的自信与实力。4优化青年老师队伍建设,推动以“分层考评”为方式的青年老师专业成长考核机制,进一步提升老师的教化科研实力。借助平常的科研活动,倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。5以推广教科研成果为重点,促进老师的专业成长。刚好传达相关信息,激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果,扶植老师逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。6主动有效地开发实施校本课程,并与精品
3、社团活动相结合,开发积累相关资源。7接着完善学校教科研网页建设,切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台,做好课题网站内容更新管理,体现课题探讨的动态过程,确保课题探讨规范化、品质化。三、详细措施:(一)周密安排组织学习,打造老师发展共同体。1.加强理论学习和业务学习,仔细撰写学习心得。严格要求老师把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和科研理论学问武装自己。组织老师主动参与市局组织的各级各类培训。每位老师本学期至少阅读两本教化专著,并写好读书笔记。各教研组依据本学科特点和实际状况,有安排地组织专题教研和学习活动,做到每位老师都学深学透,学有所得。2.加强校本培训,提高思想理论
4、修养和业务水平。利用业务学习期间对老师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、老师队伍建设培训、信息技术应用培训等,以及新的教化教学理念培训,请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。3主动开展青年老师培育工作。采纳集中培训和自主学习的方式接着加强对青年老师的培育,要求35周岁以下老师每周完成两篇读书笔记;一学期至少上一节校级及以上教研课;每周交一张钢笔字、一张毛笔字练习纸;每周写两版粉笔字。指导青年老师建立个人专业化成长发展规划,让每位青年老师设计自己的发展蓝图,明确个人发展目标,加快老师的成长步伐。4. 发挥网络平台作用,丰富教学研讨内容。学校激励老
5、师利用校内网络优势刚好反映教科研动态,提倡老师在教化科研领域发贴与跟贴,与时俱进地推动教化科研方式的创新;激励老师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校内网、各教科研网页上,增进沟通与学习,激励老师拥有自己的教化博客。(二)扎实开展课题探讨,提高老师教科研实力。1.主动开展课题探讨,努力将教化的志向转化为教化的现实,促进老师最优化发展。2.主动申报省级、泰州市级课题。3.加强对在研课题的管理和调控,关注课题探讨过程,抓落实,求实效,切实驾驭课题探讨动态。4.激励老师进行微课题探讨,加强对微课题的指导,深化课堂及年级组,了解课题的进展状况,协调有关问题的解决。组织各
6、课题主持人对课题探讨相关资料作系统整理。5.为提高老师的教科研实力,全部课题组人员必需完成以下工作:读一本与课题探讨相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题探讨课;写一篇与课题探讨相关的论文;积累一些探讨叙事、探讨案例等;期末形成一份探讨工作总结。6. 以教研组建设为重点,加强科研教研整合。实行专题研讨、老师沙龙等系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,提高教化质量与效率,进一步实现优质教化。7.以推广成果为突破,促进老师专业成长。刚好传达相关信息,仔细组织课题组成员刚好积累、总结探讨心得,并撰写论文。(各课题组成员本学期必需有与探讨课题相关的论文或教学设计发表
7、或获奖),激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果,扶植老师在实践中逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。(三)严格落实常规制度,规范教科研管理。1.围绕课题探讨内容,支配课题探讨教研活动。全部课题组核心成员均须上校级教研课。全部老师主动参与教研活动,提倡跨学科、跨年级听课。2.抓好教研组建设,建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。各教研组要组织全组老师学习课程标准,切实有效地开展教学探讨活动,仔细钻研教材,正确把握学生素养教化发展目标。3.高度重视集体备课。集体备课以备课组为单位,实行主备课人初备和全员复备制度,重在商讨教学学问点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的
8、责随意识,组长要订好安排,细心组织。激励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式敏捷的随机集体研讨活动,激励老师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动,形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展”的理念,激活探讨的氛围,进一步深厚学习研讨之风。4.加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。主动参与各级各类教学研讨活动,广泛了解教改信息,返校后要刚好汇报,以供更多的老师学习提高。5主动推动泰州“大阅读”,激发师生阅读爱好,调动阅读主动性,养成良好的阅读习惯。6.激励师生笔耕不辍,主动参与各级各类论文评比,刚好展示老师教科研成果。(四)拓宽老师竞技舞台,加快老师成长步伐。1.充分发挥学科
9、带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用,接着开展“成长伙伴1+1”活动,互帮互学,以老带新,组织青年老师进行“313才智课堂”教学竞赛,让一大批优秀老师脱颖而出。2.加强名老师、骨干老师队伍建设。乘市局加强骨干老师考核的东风,结合市局骨干老师考核评分细则,给骨干老师压担子,搭台子,落实职责和权利,同时,要全力挖掘各级骨干老师资源,发挥他们的辐射、影响作用,促进全校一线老师自觉投身教化科研,壮大教科研骨干队伍。3.重视各级各类竞赛活动。为了提高老师进行教化科研的实力,引导老师向学者型、科研型老师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,要同心同德,做到“高质量
10、、创特色”,力争在全省、全市获得高层次奖,打造学校科研强校品牌。4.深层次推动与兄弟学校的沟通活动,取长补短,切实提高办学效益,最大限度的实现才智共生、资源共享、成长共赢。四、月份工作支配八月份:1.制定学校教科室工作安排及各教研组安排;2组织开展期始校本培训;九月份:1期始听课调研;2. 各教研组制定“学科开放日”安排;3.支配“相约星期五”骨干老师课堂展示活动;4.启动新一轮师徒结对工作。十月份:1开展“杏坛论语”活动;2. 召开课题工作会议,落实课题探讨安排;3进行课题中期评估;4开展学科活动日、“相约星期五” 骨干老师课堂展示活动。十一月份:1.组织老师参与省市级论文评比;2. 期中阶
11、段教学工作全面检查;3.开展读书沙龙活动;4.课堂教学状况调研;5. 开展学科活动日、“相约星期五” 骨干老师课堂展示活动。十二月份:1学科过程考核;2.开展“313才智课堂”教学评比活动;3. 开展学科活动日、“相约星期五” 骨干老师课堂展示活动;4. 开展读书沙龙活动;5.参与市课堂教学改革促进月活动年度评比。一月份:1. 开展学科活动日、“相约星期五” 骨干老师课堂展示活动。2教科研成果统计;3完成学期工作总结;4评比表彰先进教研组、备课组、教研先进个人;5.刚好做好课题材料的收集整理归档工作,完成课题探讨的阶段性总结。年度科室工作安排 篇2一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创
12、新教科研模式为工作的指导思想,以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来,我校特地的教化教学科学探讨刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性,XX年围绕“聚焦课堂,立足有效,提升质量”,我们主动参与县教科所的活动,有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行,努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开,教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考
13、核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为,探讨源于问题,问题源于对教化教学实践的思索,没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题,二者都是我们探讨的重点。所以,我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题,然后针对这些问题,科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时,我们将以最快的速度,最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动,让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外,老师拟定详细的教学安排以及教科研安排,并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时
14、间,以便教科室做好统筹支配。(二)落实常规,努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效,杜绝走过场的形式主义,让教研组长发挥核心作用,主动思索和谋划每一次教研活动,仔细组织和实施每一次教科研活动。2、课题探讨工作中充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。课题探讨将遵循五个结合,校本教研与社会化大课题探讨相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题探讨与校本课题探讨相结合;教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。校级课题探讨以校本教研为重点。课题内容侧重于校本教研,即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级
15、课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式。3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”,尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长,又关系到老师评职晋级的切身利益,具有挑战性,须要不遗余力、细致仔细,我们有信念将该项工作做好。(三)管理创新,努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作安排公开透亮。教科室将XX年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师,让有心开展教科研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法,并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。2、为增加校本教研管理的针对性、好
16、用性和有效性,更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用,让全部老师高度重视教研素养的提升,科室打算起草相关管理规定,让有效的举措制度化。共4页,当前第1页12342、课题和论文等的管理,化散为整。科室人手有限,事物繁杂,必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识,主动关注学校教研动态及文件传达信息,刚好按要求反馈教研进展或成果。如:论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。(四)营造氛围,不断深化专题探讨,努力推动成果转化。教化科研成果的推广应用是教化科研效益的
17、干脆体现,也是教化科研学问的普及过程,推广应用事实上是在更广袤的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题探讨成果的推广应用,巩固并发挥课题探讨成果的作用。进一步立足课堂教学实践,解决教学实践中出现的新问题、新现象,服务教学实践和课改工作须要,促进老师专业发展和学生学问成长,营造科研兴校的氛围,提高教学教学质量。不断深化专题探讨,努力推动成果转化。1、基本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作探讨,探究出推广教化科研成果的运行机制;力求通过成果的推广转化探讨,探究出能促使老师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提
18、高我校老师队伍的教化教学以及教化科研素养和教化教学质量。2、预期目标通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用,让课题成果在全校范围内共享,达到相互学习运用科研成果,实现全校老师素养实力共同发展提高,深化推动新环境下的课改工作,实现大面积提高教化教学质量。3、成果推广基本原则理论联系实际。在专家指导下探讨,在实践基础上升华,使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成果,以此统一思想,统帅推广探讨工作。在推广探讨过程中,不唯理论,不唯书本,坚持理论与实际相结合,把探讨工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上,凸现成果推广的操作性和实效性。点面结合按部就班。课题成果推
19、广过程中,贯彻点面结合的原则。一方面,注意整体性。在学校教科室的指导下,先几个教研组后整体,以教研组的推广为先导,摸索推广阅历的同时大面积铺开,相互促进,共同发展。另一方面,注意全面性。必需面对全校全体学生,全方位、多角度、多层面的实施推广,最大限度开拓成果应用的空间。主体性原则。充分发挥老师的主导作用,学生的主体作用,在此基础上,充分利用各科室各教研组的自主性作用,达到共享成果,共同提高,全面发展的目的。共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同探讨,措施协调落实。4、基本措施1)加强成果理论学习,不断提高实力素养。2)分解课题成果推广,加强协作探讨。参加推广探讨的教研组、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年度 科室 工作计划 集锦
限制150内