2022年高考政治复习指导和备考策略.docx

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1、2022年高考政治复习指导和备考策略 如此支配复习 ,可以有效帮助考生搞好懂、记、练 ,懂是理解和运用的前提 ,记是表达和展示的基本条件 ,练是为更好表达和展示自己实力的演习三者应统筹实现 ,不行偏废。下面是我为大家整理的关于高考政治复习指导和备考策略，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 一、第一轮复习 在第一轮复习中 ,考生应尽快熟识考试模式、性质、形式、特点及要求 , 对自己的学习方法及思维方式作出刚好的调整。 1. 明确考试要求 ,驾驭考试特点 ,提高学习的针对性 进行近几年的综合实力测试与全国统一考试单科试题对比 ,不难发觉 ,不论试题的形式还是内容都发生了较大的改变 , 详细表

2、现在： 试题的目标和要求不同。单学科考试侧重于学科学问和学科实力的考核 , 多以基础性、典型性和单一性呈现出来 ,所强调的实力 ,主要是学科实力。综合实力考试多以与现实生活有关的理论问题和实际问题立意命题 ,要求更加真实和全面地模拟、反映现实。试题要求学生的主要不是对事物发展的某一要素、某一局部或某一阶段进行描述 ,而是注意学生对事物的整体结构、功能和作用的相识 , 以及对事物改变发展过程的分析理解。实力的考核要求不是学科学问和实力的总汇。另一方面 , 综合实力考试也不是在测试所谓的 一般智力 或一般实力，它测试的是学生在学科学习中已经得到肯定发展的实力。这些实力是学生素养的一部分 ,是学校教

3、化的结果 ,是在学科学习中渐渐发展起来的 ,但它又相对独立于各学科的学问、方法和实力。高考政治复习指导与备考策略由精品信息网整理! 试题的结构和特点不同。无论是文理小综合或大综合测试 ,I卷均采纳单项选择题 ,取消了单科考试中的不定项选择题 :卷取消了单科考试题型中的辨析题和论述题 ,只剩下了问答题一种形式。政治学科试题量急剧削减 ,考查的学问覆盖面变小 ,且学问考核的学问点分布不均 ,但单题的分值却大大增加。试题取消了纯时政题 , 考试的侧重点逐步趋向多学科的综合。政治试题仍旧以大量的热点问题为载体进行命题 ,但一些次热点问题也常见卷面。在考查实力上 ,更加凸现对考生的综合实力的考查 ,所涉

4、及的学问多以多样性、困难性和综合性呈现出来 ,主要考查学生的创新精神和实践实力。在试题的综合上 ,无论是第 I 卷选择题还是第 卷问答题 ,均采纳了组合式设计 , 即以 一材多题的形式来考查学生。它须要考生用学科内外的学问渗透交分析 ,综合考查的力度渐渐加大 ,在评分标准上也更加体现了多样性和敏捷性。 2. 立足学科基础 ,注意学科实力 ,扎扎实实学好基础学问 有人认为综合实力测试主要考查的是学生的综合实力 , 而且每科涉及的题量小 ,考查的学问点少 ,学问的覆盖面窄 ,因而只须要抓重点、热点就行 , 不须要系统地学习和复习 ,甚至认为基础学问的学习再也不重要了。 然而 , 恰恰相反 , 题目

5、学科要求的模糊性就是要求考生有较强的学科精确性。答题之所以正确率低 ,看起来是考生思维的转换实力差 ,反映出来的深层问题是基础学问不扎实。教化部文件也早就明确指出：综合实力测试 , 决不应打乱目前的教学支配而新搞一套 ,新设一门综合学科飞综合实力考试所测试的 ,是学生在学科学习中已经得到肯定发展的实力。这些实力是学生素养的一部分 ,是学校教化的结果 ,是在学科学习中渐渐发展起来的飞综合测试主要号号查学生 对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的驾驭程度 , 以及运用学科学问 和方法分析解决实际问题的实力。 可见 , 综合实力的形成首先是学生建立在对单科学问的理解和把握的基础之上的 , 没有对

6、单科学问的系统把握 , 肯定不行能形成所谓的综合实力。而任何一门学科都有其固有的学问体系 , 人为地断章取义 , 分割支解 ,都势必造成学问的断层和学问把握的盲点 ,无助于学生综合实力的形成。因为任何实力的形成都是以学问为载体的。没有学问 , 绝不行能形成综合实力。更何况综合测试部分只占到整个试卷分值的 20%, 单科学问仍占考试的 80% 。而且随着单题分值的大幅度增加 , 使学生每错一题都会造成难以弥补的损失。高考政治复习指导与备考策略由精品信息网整理! 如何复习、驾驭基本理论? 首先是把握基本概念。概念是思维的基本单位。概念不清晰产生思维混乱就是必定的。用比较的方法学习概念 , 找出相像

7、概念的相异点 , 从而做到精确把握。其次是理解基本关系。特殊要留意其内在的联系 , 即教材艾字背后的东西纵向串联 , 横向串联。再有便是驾驭基本观点。 背会的学问恒久是外在于自身的东西 ,无法内化为自身学问结构的一部分 , 也就不行能随时转化为解决问题的基础和实力。 另外 ,在第一轮复习中 , 还要注意学问间的区分和联系 , 找寻贯穿学问点的红线 ,通过比较、列表、画图等方法构筑学问体系 , 从 而形成对学问的整体把握。 3. 加强学问整合 , 构建学问网络 , 学会从整体上把握学问 综合实力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题 , 注意对事物的整体结构、功能和作用的相识 , 以

8、及对事物改变发展过程的分析理解。考试所涉及的学问 , 多以多样性、困难性和综合性呈现出来 , 所强调的实力 , 主要是学习实力 , 即选择、加工、提取信息的实力 , 以及综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力 , 突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此 , 考生在第一轮复习中必需加强对学问的整合 , 学会从整体上把握学问。例如 , 对于生活与哲学的学习 , 必需依据各个部分学问的内在联系加以梳理 , 形成完整的学问框架 , 从唯物论、辩证法、相识论和价值观四个方面来把握 , 然后再从宏观上形成对哲学的整体印象 , 这样才能真正做到融会贯穿。 另外 , 综合实力测试既反映学科学问的系统联系

9、, 又注意考生多层次、多角度分析问题的实力。因此 , 对于规定的学问内容 ,不能仅仅满意于简洁的记忆 , 还要挖掘它们 的内在联系、弄清每个学问点在整个学问体系中所处的地位。为此 , 对于每个学问内容 , 我们必需懂得是什么 为什么怎么样。只有真正懂得了 是什么 为什么怎么样，才能全面、精确地驾驭这一重点学问点。这就要求考生更要重视挖掘学问 , 特殊是主干学问的内在联系 , 必需在对基本概念、基本观点和原理驾驭的基础上 ,依据学问间的内在联系 ,打破章节界限 , 形成教材的学问网络 , 构建起科学的学问体系。然后在此基础上 , 形成学科内跨教材的学问渗透 , 把不同内容的政治学问融合起来。把一

10、些看起来不相干的学问加以归类 , 并使之网络化、序列化和专题化 , 提高自己从改变中找不变 , 以不变 应万变的实力。 高考物理第一轮备考策略 克制基础学问薄弱对策 对于基础薄弱，在低年级时物理成果就不志向的学生，详细困难是跟不上班级正常的复习进度，不能保质保量完成作业，课上课下都很吃力，没有反思学习的过程，学习效率低，学习热忱不高。大多物理生在面对上述状况时，往往是消极防卫，而正确的做法是主动出击。 第一，预习和完成作业的关系。这里说的预习是指在新一章复习之前，把这一章的基本概念和基本规律通过看书或笔记，最大限度地回忆起来，好处在于通过预习可以跟上正常的复习进度。这里的作业是指老师其次天要讲

11、的习题，假如确保完成作业，其次天听课才更有针对性，才能有收获。假如时间的确来不及，可以有选择地放弃一部分作业，但预习无论如何不能少。 其次，当前学问和以前学问的关系。课上学当前的、课下补以前的，这样做往往效果不明显。这时肯定要稳定心态，集中优势兵力打包围战，有利于提高学生的自信念。 由于基础差的学生起点较低，因此上升的空间很大，假如能够制订合理的短期目标，不贪多、不求全，在不知不觉中物理成果就会向上走。 克服成果下滑对策 对于如何克服物理成果下滑，详细的困难是无法接受成果不断下滑的事实，对自己的实力产生怀疑，动摇了战胜困难的决心。我认为应首先进行调查摸底，全面分析出现成果下滑的主、客观缘由，然

12、后实行有针对性的解决方法。假如是个人看法等非智力因素导致成果下滑，应多在主观上强调集中精力多下工夫;假如是学习方法没有调整到高三复习课的方法上来，而仍旧停留在新课学习的方法上，应尝试调整学习方法。 由于长期形成的心理优势，当成果下降时，会出现剧烈的心理反差，简单做出错误推断，不利于摆脱物理学习的逆境。从实际动身，实事求是的思想方法在物理学科的学习中也是必不行少的。 高考政治复习指导和备考策略第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页