四年级上册科学教案-2.1 冷热与温度｜苏教版(7).doc

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1、冷热与温度教学设计教学目标： 1、知道物体的冷热程度叫温度，知道用温度计可以准确测量出物体的温度。2、能正确使用温度计测量水温。3、能耐心、细致地观察和记录。教学重点：引导学生正确测量水温。教学准备：分组材料三个分别装有冷水、温水、热水的塑料杯，一支温度计。教学过程设计：一、 认识温度1、活动：（学生把左右手的食指分别放入冷水和热水中，5秒后把两个手指同时放入中间的温水中。生谈手指的感受。教育学生不了解的水不能用手试。）同学们，让我们来做个活动，好吗？看，桌上有三杯水，左边是一杯冷水，右边是一杯热水，中间的是温水。请将左手食指放入冷水中，将右手食指放入热水中。将两个手的食指同时放入温水中，感觉

2、到的冷热一样吗？（不一样）哪只冷一些，哪只热一些？（右手冷一些，左手热一些）是这样的吗？可，同一杯水，它们冷热应该一样的啊！怎么会一只冷一些，一只热一些呢？（原先右手放在热水中，突然放到温水中，就会感觉冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入温水中，感觉就会热一些。）噢，是这个原因致使我们感觉到的冷热程度不一样。（板书：冷热）其实，物体的冷热程度叫温度。（板书：温度）二、认识并正确使用温度计1、谈话：看来我们只凭感觉无法准确知道水的温度，要想准确地知道水的温度，需要一个测量工具温度计。（板书：温度计）（出示温度计）这就是温度计，它是用玻璃做的，很易碎。所以使用时，一定要轻拿轻放。2、介绍温度计的结构。（板书：、摄氏度）这最下端红色的叫液泡，这红色的一条叫液柱，上面还有刻度，每一小格就是1 3、介绍温度计的使用方法。小组合作学习学习卡上温度计正确使用方法，多媒体进行检测。大家会测量水温了吗？（会），好，我们就来测测这三杯水的温度。注意，测量过程中，要分工合作，及时记录下所观察到的温度。4、开始测量。5、汇报测量的结果。三、介绍0摄氏度和100摄氏度。板书设计 冷热与温度物体的冷热程度叫温度测量工具温度计（单位：摄氏度）