2022年新教科版小学语文二年级下册《聪明的小高斯》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载聪明的小高斯教学设计教学目标：1、会认 13 个生字，会写 10 个生字，学会偏旁部首“斤”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小高斯爱动脑、善思考的良好品质。3、学会用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。教学重点：1、会认 13 个生字，会写 10 个生字，学会偏旁部首“斤”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小高斯爱动脑、善思考的良好品质。教学难点：学会用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。教学时间： 2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情景，导入新课。1、同学们，今天的语文课上老师带来一道数学题，大家看，应该怎样算呢？2、同学们，在二百多年前德国

2、的一所小学校里，有一个年近8岁的孩子也很快的算出了这道题的正确答案，你们想知道他是谁吗？老师告诉你们：他就是聪明的小高斯。今天，我们就来学习第8 课聪明的小高斯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载二、初读课文，整体感知。1、齐读课题。同学们想读读课文吗？请同学们把书翻到49 页，自由读文。注意读准字音，如果遇到不认识的字，可以采用自己喜欢的方式去解决。2、大家读得好认真啊！ 老师特别高兴。 那本课的生字你们都认识了吗？现在我要考考大家，你们愿意接受我的挑战吗？那谁想读？（指名读、齐读）三、研读课文，理

3、解感悟。1、真不错，看来大家都和生字宝宝成为了好朋友。老师相信现在大家一定能把课文读的正确、流利。就请大家用自己喜欢的方式读读课文，看看课文讲了小高斯一件什么事？2、那小高斯是用什么方法算得呢？谁想说说？那谁能找出相关的语段在读一读？3、同学们，小高斯用自己的想法算出了这道题，多了不起！如果小高斯就在我们身边，你想对他说什么？的确，这么难的题，一个仅仅 8 岁的孩子居然在这么短的时间内能算出来，真令人佩服！4、面对小高斯与众不同、 出乎意料的算法， 老师的态度发生了一系列的变化。下面同学们就默读课文，圈出表示老师态度变化的词语。5、谁找到了？想说说？这些词语概括了老师态度变化的全过程。下面同学

4、们就在小组里体会这些词语的含义，在读读老师态度变化的句子。咱们比比，看谁得的好，最能体现老师的不同态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载6、同学们，老师的态度变化多大啊！由先前“不耐烦”到后来的“惊喜”， “他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子”对于这句话，你是怎样理解的？是啊，小高斯就是个普通家庭的孩子，他的父母很可能没有什么文化，可他们的儿子却是这么优秀。咱班多数同学也是普通家庭的孩子，所以只要我们自信、勤思好学，也一定能成功、成才！你们对自己有信心吗？老师相信你们。四、再次读文，

5、加深体验。1、指名朗读，学生评议。2、教师范读，请同学来为老师评一评。3、分角色朗读。五、拓展延伸。搜集资料 :举出一个在你生活或学习中，用不同的方法解决同一个问题的例子。六、板书设计：8、聪明的小高斯普通人家的孩子善于思考成为数学家第二课时：一、回顾课文。课文我们理解得很好。如果让你们去扮演他们，相信一定能演得更好！现在同桌就商量商量，你想扮演什么角色，想怎么演，一会看看那桌最精彩！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载二、识字写字。1、出示本课生字，指名读，齐读。多种形式认读生字。2、指导书写。（1）看清结构。左右平分的字：所、新。左窄右宽的字：演。半包围结构的字：题，注意第9 笔的捺要平要长。（2）教师范写“级、题、演”。（3）学生练写，相互评价。3、组词。板书设计：8、聪明的小高斯所级数题演新共努育免精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页