2022年物理中考备考电学复习策略 .pdf

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1、九年级物理电学复习策略各位老师：大家好！我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会，不足之处，请大家多多批评指正。一重视画电路图与连接实物图的相关训练初中阶段，学生会根据实物图画电路图， 根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。训练时要遵循从简单到复杂的原则。以实物图，电路图为载体， 同学们会逐步熟悉掌握电压表，电流表， 滑动变阻器的使用方法及注意事项。在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。这种训练可使同学们快速入门，可使同学们学习的知识系统化。二训练学生识别电路图的能力许多欧姆定律，电功率题目的成功解决都是建立在

2、对电路图的正确分析基础之上的。教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧：1。节点法：若两点之间只有导线，两点可视为同一点。2.排除干扰法：电压表接入电路相当于，拆除它不影响电路连接形式，电流表电阻小，连入电路相当于短路， 将其视为导线不影响电路连接形式。（10芜湖）15如图 7 所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 后，将滑动变阻器 R2 的滑片 P向右移动，在此过程中A电流表 A 示数变大，电压表V2 示数变小B电流表 A 示数变大，电压表V1 示数变小C电压表 V1 示数变小，电压表V2 示数变大D电压表 V1 示数不变，电压表V2 示数变大（10上海） 15、如图 6 所示的电路

3、，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电压表 V 的示数将， 电压表 V 示数与电流表 A示数的比值将， （均选填 ” 变小“、 ”不变“或”变大“）(10滨州 )12、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片 P向右滑动时，电表示数的变化情况是A、电压表 V 示数变小B、电流表 A1 示数变大C、电流表 A2 示数变大D、电流表 A1 示数变小（10烟台） 7在图 6 所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P 向右精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页移动时，对电表读数的变化，分析正

4、确的是A电流表 A、电压表 V1 示数都减小，电压表 V2 示数增大B电流表 A、电压表 V1 示数都变大，电压表 V2 示数变小C电流表 A 的示数减小，两电压表示数不变三重视初中物理三大电学实验欧姆定律（研究电流、电压、电阻关系的试验）“伏安法”测电阻测量小灯泡的电功率是中考中的热点问题，可以说每年必考。这要求每个学生从电路图到实物连接，到实验原理及注意事项等问题必须熟练掌握。并要求学生会正确识别这些电学试验常见的电路故障， 并排除。要深挖这些电学试验所包含的物理知识。举一反三。（10百色）27在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图 18 所示的实验电路。（1）在这个实验

5、电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“”标出需要改动的导线，并画出改接的导线） ；（2）小明改接电路后，闭合开关，电表指针偏转情况如图19 所示。为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是，理由是；（3）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的 UI 关系图象，如图 20所示。由图象得出：当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成关系；定值电阻 R1R2（选填“”、“”或“”）；(4)小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5，10 ，15的电阻替换原来的定值电阻R，每次替换后闭合开关，

6、应调节，使保持不变， 然后再记录电流表的示数。图 19 图 20 0.6 3 3 15 图 18 + 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页（10孝感） 31(10 分)小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻，图乙是他们使用的实验器材，两人分别测量的小灯泡规格完全相同，均标有“2.5V”字样(1)(2 分)根据图甲，请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线，将电路连接完整(导线不交叉 )(2)(2 分)小红在正确连接电路闭合外关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压3V，出现故障的原因可能是 _ 。

7、A灯泡短路B灯泡断路C电压表短路D电流表断路(3)(4 分)排除故障后，他们正确测量了相关数据，并对数据进行了初步处理，如下表和图丙所示。分析李强同学的数据图像可知：李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为_综合两位同学的测量结果可知； 该型号小灯泡正常发光时的电阻值为_(4)(2 分)该实验电路还能测量小灯泡的_ 。（10 三明）29小华想测一只标有 “2.5V”的小灯泡的电阻， 实验电路如图所示。(1) 请你在图中用笔画线代替导线将电压表接人电路中；(2) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 (选填“左”或“右” 端，这样做的目的是为了防止电流过大，保护电路；精选学习资料 - - - - -

8、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页(3) 电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不发光且电流表无示数，电压表的示数却很大，此故障的原因可传是(4) 排除故障后进行实验，某次测量时两电表示数如图所示，则通过小灯泡的电流为 A，小灯泡两端的电压为 V，此时小灯泡的电阻为。（10福州） 30 （9 分）在测量定值电阻的实验中，（1）连接电路时开关应 _。（2）请你用笔画线代替导线，将图25 中的实物电路连接完整。（3）闭合开关前， 滑动变阻器的滑片P 应移至_（选填“ A”或“B” ）端。小青闭合开关后，移动滑片 P 到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表

9、示数如图26 所示，为_V，计算出的电阻值为 _ 。（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结 果 ， 你 认 为 合 适 吗 ?_， 理 由 是_ 。（5）如图 27 所示是其他两组同学根据测得数据作出的， I-U 图像，分析图像可知 Ra_Rb（选填 “” 、“=”或“ ” ） 。（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片 P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是 _ 。 （写出一种即可）（10鸡西）27在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出电流与电阻有什么关系这一问题。请你和他们一起解决下列问题：（1）用笔画线代替导线，将实验电路连接完整

10、。（2）在导线连接完成后， 闭合开关前还应。（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数。 则发生故障的原因可能是。电压 U=2V 0.6 3 3 15A C D B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页（4）排除故障后，同学们继续进行实验。一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5的电阻改换成阻值为10的电阻。他认为这样操作简捷高效。那么，电压表示数会怎样变化：。请你指出他在操作中的错误：_ 。（5）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：。四正确理解电功，电能，电热关系。突破电学难点

11、电功，电能，电热问题是教学的重点，但近年来却不是考试的热点。是不是今年的考试热点问题，从今年考纲中应该可以知道。正确理解电功，电能， 电热的关系是学好该部分知识的关键。因为电流通过用电器会把电能转化为其他形式的能量，所以该过程也就是电流做功的过程；而消耗多少电能，电流就做多少功。所以有的题目中让你求消耗的电能，实际就是求电功 W，你就可以用 W=UIt 或 W=Pt 来算了，所以 W=UIt 或 W=Pt 是计算电功电能的普适公式，公式： Q=I2Rt 可用于求电流通过导体产生的热量，是求电热的普适公式。变形公式： Q=I2Rt=U2t/R 当电流对用电器所做的功全部转化为热量时，即纯电阻电路

12、（电热器）：Q=W=Pt=UIt 初中阶段基本是纯电阻电路,所以题目中求电热时 ,如果条件符合 ,你可以用 Q=W=Pt=UIt 来计算 ) 非纯电阻电路（如电动机） ：QW（因为电流做的功还转化为了其它形式的能）计算电功和电热时要分别使用各自的普适公式。五中考物理复习时概念与习题与生活应尽量结合，使物理知识系统化比如家庭电路复习时， 我在黑板上从左向右分别画火线与零线，在电路中接入电能表，灯泡，插座等，可复习电学中的许多知识。比如：1.用电能表，秒表测家用电器电功率。 2.让同学们由电能表的规格推断家庭电路中允许使用的用电器的总功率。六有关初高中知识衔接问题我们可适当关注， 但不可太过关注。

13、因为我们在复习初中知识时，不可能在紧张的学习时间内去学习高中知识。而是应当让学生扎实掌握课程标准和考试大纲规定的知识点。 让学生在考试时沉着冷静，认真分析，快速读懂掌握背景知识（高中部分知识）。这方面的题目着重考查学生的知识迁移能力，学生快速学习掌握新知识能力。所以，所谓的初高中衔接，也还是在初中的基础上解决问题，并没有要求我们用高中知识解题，即使涉及有关高中物理知识， 题干中也会有详细的表述。所以，我认为，在解决这类问题时，也不要过于强调高中知识向初中的迁移，只要我们教会学生审题的方法，抓住题目条件中的关键因素， 明白题目所涉及到的知识点， 这对学生来说也不是难点。 如果我们一味强调初高中的

14、衔接，想从高中深挖，会人为的增加学生负担！20072009安徽省初高中电学衔接题：23 （2007 年）我们可以用图示的电路图测量未知电阻RX 的阻次数1 2 3 电阻 R/5 10 20 电流 I/A 0.4 0.2 0.1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页值调节电路，当电压表示数U 为 14.0V 时，电流表的示数为0.40A。. (1)计算 RX 的阻值；(2)实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值RA 为 0.5，计算这时待测电阻XR的阻值。20（2008年） 用电压表和电流表可以测未知导体R

15、的电阻值（即伏安法测电阻），图 a为一种测量方案的原理图（不考虑多次测量，图中用“电源”表示电路的其它部分） 。（ 1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b 所示，电压表的读数为V，电流表的读数为A，则电阻的测量值R= ；（2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值(选填“大于”、 “小于”或“等于” ) 电阻的真实值，其原因是：22 （2008 年）干电池是我们实验时经常使用的电源，它除了有稳定的电压外，本身也具有一定的电阻。 可以把一个实际的电源看成一个理想的电源（即电阻为零）和一个电阻r 串联组成，如图 a所示。用图 b 所示的电路可以测

16、量出一个实际电源的电阻值。图中R=14，开关 K 闭合时，电流表的读数I=0.2A，已知电源电压 U=3.0V，求电源电阻 r 的大小。23 （2009年）常用的电压表是由小量程的电流表G 改装而成的。 电流表 G 也是一个电阻，同样遵从欧姆定律。图甲是一个量程为03mA 的电流表 G，当有电流通过时，电流可以从刻度盘上读出，这时G 的两接线柱之间具有一定的电压。因此，电流表G 实际上也可以当成一个小量程的电压表。已知该电流表的电阻00.20.40.6012301230510150.6 3 A 3 15 V 图 b 图 a 第 20 题图第 22 题图图 a 图 b 精选学习资料 - - -

17、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页为 Rg=10 .(1)若将这个电流表当成电压表使用，则刻度盘上最大刻度3mA 处应该标多大的电压值 ? (2)如图乙所示，若将这电流表串联一个定值电阻R 后， 使通过 G 的电流为 3mA时，A、B 之间的电压等于3V，这样 AB 之间(虚线框内 )就相当于一个量程为03V 的电压表 (图丙)，求串联的定值电阻R 的大小。23 （2010）实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻两个物理量来描述它。 实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为 0的理想电源与一个电阻值为的电

18、阻串联而成，如图甲所示：在图乙中 R1= 14 , R2= 9 。当只闭合 S1 时，电流表读数 I1=0.2A ；当只闭合S2 时，电流表读数 I2=0.3A，把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U 和电阻。其他省市相关初高中衔接题目：（10绍兴） 28某科技创新小组制作了一个直接测量电阻阻值的仪器，称之为欧姆表。连接的电路如图，制作步骤如下：(1) 在 A 与 B 之间连接导线，调节滑动变阻器R1，使电流表示数为 0.6A( 即满量程 ) ，把电流表的“ 0.6A”刻度线标为“0”；(2) 保持滑动变阻器 R1不变， 当在 AB之间接一阻值为 80电阻时，电流表示数为0.3A。此时滑

19、动变阻器 R1的有效阻值为 _，把“80”数值标在电流表刻度“ 0.3A”处；(3) 据此原理， 通过计算可把电流表刻度改为相应的电阻值，则在电流表刻度为“0.4A”处应标的电阻值是 _；(4) 用此欧姆表能直接测量接入AB问导体的电阻阻值。 请写出按此方法制成的欧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页姆表刻度与电流表刻度的两处不同点：_ _ * （10泉州）29 （5 分）小明在做电学实验中需要一个量程为9V 的电压表，可是他只能找到量程为03mA 的电流表一只。 通过查资料， 小明知道电流表可以改装成电压表， 这是因

20、为电流表本身也有电阻， 当电流通过电流表时，它的两接线柱之间具有一定的电压， 这个电压的大小可从电流表的示数反映出来。已知该电流表的电阻为Rg=10. （ 1）若 将这 个电 流表 当 作电 压表 使用 ，它 所能测 量的 最大 电压 值 为_V。（2）若要将该电流表改装成量程是9V 的电压表， 应_联一个 _的定值电阻。 （2010莆田） 28(6 分)在测定一个未知电阻RX的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中R1是电阻箱， S1为单刀积掷开关。(1)闭合开关 S后，把开关 S1接到触点 1，调节滑动变阻器 R，使电压表有个合适的示数U；把开关 S1接到触点 2后，小明和小亮

21、采取了不同的实验操作。小明的操作：保持滑片P 的位置不变，只调节电阻箱R1，直到电压表示数为U；小亮的操作：同时调节滑动变阻器R 和电阻箱 R1，直到电压表表示数为U。你认为两人的操作中， _的操作是正确的。(2)选择正确的实验操作后，电阻箱R1上各旋钮的位置如图乙所示，其读数为_ ，则待测电阻 RX的阻值应为 _。(3)下列实验中，所用方法与上述相同的是( ) A探究二力的合成时，用台力来代替两个力的作用效果B探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定C探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况七认真学习物理课程标准和2011物理中考考试说明，在复习时有的放矢考纲没有下来之前， 教师要依据课程标准复习， 考纲下来之后教师要认真研究考纲，把握考试的重点内容。九年级学生学习时间紧张，教师要为学生把握好复习的方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页