2022年班主任 .pdf

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1、下面，我就怎样做好一名农村中学的班主任谈一谈我自己的看法：一、平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为十几岁的中学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你还有什么希望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境，尊重每个学生的个性。比

2、方两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成冤假错案 。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。俗话说“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”，过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应，过分冷落差生又会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫 蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提

3、下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学等高 的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：

4、 老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭 ( 比方父母常年在外打工、单亲家庭等) 的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。二、班主任要做学生的人格表率 教师的世界观， 他的品行，他的生活，他对每一现象的态度， 都这样那样地影响全体学生。 这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷

5、模。 1 、 用良好的工作、生活、学习习惯引导学生。中学生的可塑性特别强，特别又是农村的孩子，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页他们对新的事物特别的敏感，并且特别的相信老师，在他们的眼里，老师所做的就是对的，就是真理，所以作为我们班主任老师的工作、生活、学习习惯对他们的影响是相当大的，如果在这方面我们自己不能很好的要求自己，对他们的成长的影响是非常大的，比方说：抽烟，打牌，赌博、喝酒、懒散等，学生见你老师做得，为何他们跟着学又错了呢？我们怎样正当的去说服学生呢？“身正为范”作为班主任老师，一定要作好自己的榜样，才能教

6、育出好的学生。 2 、 班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己，相信自己有能力做好一切。自信是一个人人格的核心。所谓人格，指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态。比方有人不管在顺境还是逆境，都能保持坚定信念，充满信心，但是有的人即便一帆风顺，也总是自怨自艾。生活中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在一起，困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。自

7、信心对学生的成长至关重要，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因此，班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说： 学生的性格很象班主任。 如果班主任没有自信心，如何让学生自信呢？因此在日常的学习生活中，始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级，他们的老师是学校最好的老师。三、多做家访，保持学校家庭信息畅通。现在农村现状有几个特点：1、很多学生的家长常年在外打工， 2、农村农活较多，学生的父母在家较忙，3、因为学生成绩较差，不好意思与老师交流， 4、家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，5、很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一

8、定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，作为教师就没有任何理由不去家访了，因为家访可以为我们解决以下二个方面的问题。1、加深老师和学生、家长的感情， 拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢送老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。并且基于农村目前的现状，家访也是保持学校家庭信息畅通的最好方式。2、通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的

9、事来，如果多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的方法的。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的盲目性。班主任是班集体的组织者、指导者、领导者和服务者。新课程背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇，这需要班主任有更新更高的教育理念和更多更好的教育策略和教育机智，下面我就如何做好班主任工作谈谈我的体会。一、培养一支高效率的班干部队伍精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结

10、就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同三角架的关系，缺少哪一边都不行，三边都互相依赖，才能形成三角架。记得有一次在班主任研讨会上，蒋老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有蒋老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了蒋老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远

11、高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他讲话，有的同学不听，比方我们班给学校做好事打扫报告厅，结果表示要参加者寥寥无几。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受。他说：“不去参加搞卫生的，我就告诉班主任。”我教育这个班干部要注意工作方式，不要动不动就告班主任，有什么事可以跟班主任商量，当然班主任也要维护班干部的威信。通过这件事以后，班干部的号召力就高多了，效率也高了。二、要注意处理违纪的学生的方式学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、家有家法，校有

12、校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首自己喜欢的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们写一份违纪心理报告，字数大约300 个，描述他当时的违纪心理，并告诉他写心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为

13、他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。第三：可以使学生的心态更加积极、可以开掘到一部分学生的潜能。班上有一名叫蒋波同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，从而充分的意识到自己其实并不比别人差，同时也不会产生对班主任有不满的感觉。精选学习资料 - - - - - - - - -

14、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页三、要注意批评学生的艺术记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候，我们要讲究批评学生的艺术，在批评学生之前，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

15、每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点” ，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个姓李明洋的男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，出黑板

16、报也是个人才，有一次我们班与兄弟班打篮球，结果我们班以52：49 胜了，其中有几个关键的球是他投进的，我当时立即把握住这个大好时机, 当晚我就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻力挽狂澜，把比分反超，为班级的胜利奠下了坚实的基础。之后我又跟他聊美国的NBA的篮球，聊乔丹，科比，姚明，聊到这些球星他特别来劲，聊完篮球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回忆在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才

17、干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我办公室来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二第二个学期一开学，我起用他做班干部，他的工作做得很出色，而且学习很努力并有一次考试进入过班级前十名。四、要营造良好的班级气氛我所带的高一247班在北院6 个班中在学习上每次月考、期中考试、期末考试成绩都名列前茅，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上

18、，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来我们四中军训的第一天我就把这样一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，

19、一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名姓李的男生，平时纪律有点散慢，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高班上的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当

20、晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼抱歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。五、要正确的引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员

21、都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们班的老师，都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在我们班上有发生学生的东西被别人偷的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，就是全班通过无记名投票的方式检举揭发在考试中有不标准行为的同学名单，结果这一招还真管用，在以后考试中，没有发现学生作弊。这样一来学生的集体荣誉感就越来越强了。从此，学校不管搞什么集体活动，我班集体荣誉感都特强，大家都勇跃参加，每一次活动，我班都能取得好的名次。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页