四年级上册数学教案-7.1 温度｜北师大版（2014秋）(41).doc

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1、温度教学设计浙江省缙云县七里小学 陈伟洪教学内容：北师大版义务教育教科书四年级上册第七单元第一课时内容温度（第8485页）。教材简析：温度这节课属于“数与代数”的知识体系中的认识范畴。在学习本课知识之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感。教材在编排上充分考虑学生已有经验，通过天气预报图介绍北京等地的温度，引导学生进行负数的学习，掌握了零下温度的表示方法，从而概括出生活中正负数的表示方法，初步领会负数的意义。创设情境掌握新知理解新知运用新知的呈现方式完成符合学生理解数学新的认知规律， 为学生以后掌握和运用正负数打下了良好的基础。设计理念：数学新课程标准指出，数学教学要从学生的生活经验

2、和已有的知识水平出发，创设积极有趣且富有思考性的情境，搭建联系广泛、资源丰富的平台。借助生活经验合理调动学生参与的热情，让数学课堂充满活力。本节课主要是让学生了解零下温度的表示方法，重点要会比较两个零下温度的大小。因此，在设计教学时，从学生的生活实际入手，围绕每天都接触的温度这一主题，引入测量温度的工具温度计，从观察温度计上红色液柱的高低帮助学生理解温度的高低，体会温度高低的比较方法。在学习如何比较两个零下温度的高低时，先从两个零上温度的比较开始，再逐步过渡到两个温度的比较，由易到难，渐进突破。教学目标：1、利用温度的情境，探索零上温度和零下温度的表示方法，感受引入负数的必要性，会正确读写。2

3、、通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会比较温度背景下两个零下温度的高低。3、让学生在数学活动中体验成功的快乐，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：利用温度情境了解零下温度的表示方法，感受引入负数的必要性，并能正确读写。教学难点：借助温度情境会比较温度背景下两个零下温度的高低。教学准备：温度计模型，课件教学过程：一、课前游戏，激发兴趣同学们，在学习新知识之前，我们来做一个有趣的游戏，游戏名称叫做我反，我反，我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。（1）向左看 （向右看） （2）向东走30米 （向西走30米）

4、（3）汽油价格上涨10% （下降10%）（4）比赛赢两场 （输两场）（5）存款2000元 （取款2000元）（设计思路：课一开始，师生之间进行游戏互动，既活跃了课堂氛围，又拉近了师生之间的距离。游戏我反，我反，我反反反其实就是相对性的思维训练，为本节课中的正数和负数的学习奠定了基础。）二、创设情境，感知引入出示一张天气预报图，读一读北京等地的气温？从这些数学信息中你能发现什么？揭示课题：温度三、体验内化，探究新知1、想一想，你能用简洁的方式来表示北京的最低气温和最高气温？师：我们通常用5表示零上5，用2表示零下2。师：同学们，我们看到北京等地的气温数据，你们知道这些数据是怎么得来的呢？2、常用

5、温度计种类的介绍。常用的温度计一般有玻璃温度计、电子温度计、表盘温度计、红外线温度计等。3、温度计的各部分名称及如何读温度。拿到一支温度计，首先要找到零摄氏度，零摄氏度上面的是零上摄氏度，零摄氏度下面的是零下摄氏度。红色液柱就表示时刻的温度，科学家把冰水混合物的温度定为0，读温度时要看清温度计上每一小格表示多少温度？注意：每支温度计每小格所表示的温度都是不一样的。4、引导理解，体会负数我们把零上温度用正数来表示，零下温度用负数来表示，0是正数与负数的分界点，0就既不属于正数，也不属于负数。5、练习：在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。6、将上面温度计上温度用正负数表示，并进行分类？ 17

6、 5 6 12 24 分类 0 -2 -4 -17 小结：我们可以把数可以分成正数，0，负数。（设计思路：通过让学生在纸上的温度计图表中逐一标注出温度，不仅让学生感受到了正负数与0之间的位置关系，同时学生在标注的过程中也形象地感受到正数都在零的上面，负数都在零的下面。通过对这些数据的分类，渗透了数可以分成正数、0、负数，为后续学习正负数知识做了充分准备。）四、巩固练习，拓展延伸1、比较两个温度的高低。50 72 905引导小结：正数都比负数大，零都比负数大 。2、比较两个温度的高低。26 810 633、说一说，5和20哪个温度低？ 4、5、6、7、引入数轴，在数轴上如何找到正数、0、负数。（设计思路：通过习题的训练，让学生真正掌握两个温度高低的比较，特别是两个零下温度之间的比较，理解两个正负数之间的比较。学会用正负数的知识解决生活的一些实际问题，让学生体验到数学在实际生活中的应用价值。）五、引导小结，深化认识。 1、在这节课的学习中，你有什么收获？ 2、了解负数的历史。（设计思路：通过小结，让学生对本节课的所学知识进行了梳理。学生通过了解负数的历史，增强了学生的自豪感，让学生受到了爱祖国、爱科学的教育。）板书设计：温度零上温度 零摄氏度 零下温度 正数 0 负数 分界点