2022年五年级科学实验操作上下册 .pdf

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1、五年级科学上册实验名称 :研究种子的萌发条件实验器材：种子、培养皿、吸水纸。我的猜测：种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。我是这样做的：准备 4 个培养皿分别编号，在2 号中装满水， 3 号中铺上湿润的吸水纸，然后在4 个培养皿中放豆种，将1、 2、3 号放在温度适宜的地方，4 号放在冰箱中冷藏。观察到的现象：只有3 号培养皿中的豆芽发芽我认为：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。1、实验名称：土壤的渗水能力实验器材：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3 个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀实验步骤：1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支

2、架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。实验名称：鉴别土壤实验器材：砂质土、黏质土、壤土我的猜测：我是这样做的： 1、观察土壤样品。2、倒水 3、用手捏不同的土壤4、观察比较观察到的现象：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。我认为：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。疑问：实验名称：茎的作用实验器材：植物嫩枝（如芹菜） 、有颜色的水（如红

3、墨水）、刀片。我的猜测：植物的茎可以吸收水分。我是这样做的：将一段芹菜插入红水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。观察到的现象：过一段时间后，芹菜通过茎由下而上都变红了。我认为：植物的茎有运输水分的作用。实验名称：叶的蒸腾作用实验器材：一株植物、透明塑料袋。我的猜测：塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。我是这样做的：用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟后观察。观察到的现象： 20 分钟后，塑料袋内出现了许多小水珠。我认为：叶有蒸腾作用，这种作用可以调节植物的内部温度，可以促使根不断地吸水，并能使周围的空气湿润。实验名称：植物的向地性实验器材：菜豆种子、纸巾、

4、不干胶、玻璃杯、笔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页我的猜测：植物的种子发芽后，根会向着哪个方向生长? 我是这样做的：1. 把干菜豆种子放入水中浸泡1 天。2. 将 1 张纸巾卷成筒状并贴玻璃杯内壁放入杯中，将几张纸巾揉成一团塞在玻璃杯内。3. 把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别朝各个方向。4. 保持纸巾潮湿，观察菜豆种子根的方向观察到的现象：在垂直方向上的种子，无论胚根朝何方向，植物的根总是朝下生长。我认为：植物具有向地性。实验名称：植物的向光性实验器材：两盆植物、两个纸盒我的猜测：幼苗应朝向纸盒开孔

5、的方向生长我是这样做的：1.先分别在两个纸盒上方打一个小洞。2.将两盆植物浇适量的水。3.将纸盒罩在上面，小洞分别朝左右不同的方向。4、几天后，观察其变化。观察到的现象：幼苗将弯向光源生长我认为：植物具有向光性2 、实验名称：测量水温的变化实验器材： 100 毫升烧杯、 100 毫升锥形瓶、 2 支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。实验步骤：1） 向烧杯中加入280 毫升热水 （80 摄氏度左右） ，向锥形瓶中加入80 毫升冰水。 2） 将锥形瓶放入烧杯中， 用纸板盖住杯口， 在纸板上打两个孔。 3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中。4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1 分钟的变化，并做

6、好记录。实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。1分实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1 分3 、实验名称：物体传热实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤： 1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。4 、实验名称：颜色与吸热实验器材：两个大小一样

7、的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验步骤： 1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3）将两块泡沫塑料放在阳光下。4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。5 、实验名称：风的形成实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）实验步骤： 1）把一支蜡烛放进实验箱内。2）把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。精选学习资料 - - - - - -

8、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页3）点燃香放在实验箱小口处。4）观察香烟流动的方向。5）点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。 6）观察香烟流动的方向。7）熄灭蜡烛。实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。6、实验名称：模拟火山喷发实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验步骤： 1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2） 往瓶中倒入50 毫升干苏打， 加入 12 滴洗涤灵。 3

9、） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4） 将50 毫升醋放入杯子中，然后加23 滴红墨水。 5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。实验名称：感受震动实验器材：竹筷、纸条我的猜测：地震时会产生巨大的力量。我是这样做的：1.两个同学朝相反的方向用力折断竹筷。2、两个同学朝相反的方向用力拉断纸条。观察到的现象：1、如果用力把筷子压断，蓄存在筷子中的力量就会一下子释放出来，引起筷子震动起来，发出 “ 啪”

10、 的一声响。这时，手会感到筷子的震动，有麻的感觉。2、纸被左右两个方向的力拉断，断裂的时候会发出撕裂的声音我认为：地震，有剧烈的震动和巨大的声音。疑问：地震有严重的破坏作用，我们在遭遇地震的时候该如何保护自己呢？实验名称：岩石的风化实验器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、冷水、盐酸、矿泉水瓶、滴管、砖块我的猜测：岩石很坚硬，不会改变模样我是这样做的： 1、在酒精灯火焰上加热石头，然后将石头放入冷水中。（轻放）1.反复几次，观察石头有什么变化。3、将石头（石灰岩）平放桌面上。4、用滴管汲取稀盐酸慢慢滴到岩石表面。 （注意：使用时要小心）。5、将小块碎砖块放入矿泉水瓶内。6、倒入适量的水，盖紧瓶盖，用

11、力摇晃。7、观察瓶内石头的变化。观察到的现象：岩石的形状、大小等发生了变化。我认为：冷热作用和水的作用能使岩石变化。植物的根和大气也会使岩石改变模样。实验名称：土壤的渗水能力实验器材：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3 个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页实验步骤： 1 ） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2 分2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土， 并同时倒入同样多的水。3）对三只烧杯收集

12、到的从瓶中渗出的水，进行比较。1 分实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1 分实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1 分2 实验名称：测量水温的变化实验器材： 100 毫升烧杯、 100 毫升锥形瓶、 2 支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。实验步骤： 1 ） 向烧杯中加入280毫升热水（ 80 摄氏度左右），向锥形瓶中加入80 毫升冰水。 2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔 1 分钟的变化，并做好记录。实验现象：把冷水放入盛有热水的容器

13、时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1 分3 实验名称：物体传热实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤： 1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。 3）观察实验现象。实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1 分实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1 分4、 实验名称：颜色与吸热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

14、纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页实验器材：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验步骤： 1 ） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2 分2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1 分3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。1 分4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1 分5 实验名称：风的形成实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）实验

15、步骤： 1 ） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。 3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1 分实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1 分6 实验名称：模拟火山喷发实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验步骤： 1 ） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。 2） 往瓶中倒入 50 毫升干

16、苏打，加入12 滴洗涤灵。 1 分3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1 分4） 将 50 毫升醋放入杯子中，然后加23 滴红墨水。 1 分5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1 分实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。1 分五年级下册7 实验名称：杠杆的平衡实验器材：杠杆尺、钩码实验步骤： 1) 确定杠杆尺一

17、侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1 分2) 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。2 分3) 改变阻力点的位置，重复第二步。2 分实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1 分实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 钩码数 =动力点到之点的距离 钩码数 1 分8 实验名称：探究轮轴实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验步骤： 1 ） 组装实验装置。 2 分2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。1 分3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮

18、子，观察并记下皮筋伸长的长度。1 分4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。 1 分实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。1 分实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。1 分9 实验名称：研究定滑轮的作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1 ） 组装好定滑轮实验装置。2 分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装

19、置匀速使钩码上升，记下读数。2 分实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分10 实验名称：探究动滑轮的作用实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1 ） 组装好动滑轮实验装置。2 分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2 分实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分实验结论 : 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分11 实验名称：探究滑轮组的作用实验器材：滑轮组装

20、置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1 ） 组装好滑轮组实验装置。2 分2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。2 分实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分12 实验名称：探究斜面的作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页实验器材 : 金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块实验步骤： 1 ）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数

21、。1 分2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。2 分3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数， （注意：斜面高度一样） 。实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。1 分实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。1 分13 实验名称：冷热变化对岩石的作用实验器材：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水实验步骤： 1 ）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。1 分2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1 分3）加热一段时间后把玻璃迅速放在

22、冷水中。1 分4）重复以上过程3 次，观察实验现象。 2 分实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。1 分14 实验名称：煤的燃烧实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤实验步骤： 1 ）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。1 分2）将上述装置固定在铁架台上。1 分3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。1 分4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。1 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

23、 8 页，共 11 页实验现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1 分五年级下册1、实验名称：杠杆的平衡实验器材：杠杆尺、钩码实验步骤： 1)确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1 分2)在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。3)改变阻力点的位置，重复第二步。实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不

24、平衡。实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 钩码数 =动力点到之点的距离钩码数 1 分2、实验名称：探究轮轴实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验步骤： 1） 组装实验装置。2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。 4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。3、 实验名称：研究定滑轮的作用实验器材：定滑轮实验

25、装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1） 组装好定滑轮实验装置。 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。4、实验名称：探究动滑轮的作用实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页实验步骤： 1） 组装好动滑轮实验装置。 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3） 在绳

26、子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。实验结论 : 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。5、 实验名称：探究滑轮组的作用实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤： 1） 组装好滑轮组实验装置。 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。6 实验名称：探究斜面的作用实验器材：金属圆

27、辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块实验步骤： 1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（注意：斜面高度一样）。实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。7、实验名称：冷热变化对岩石的作用实验器材：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水实验步骤： 1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。2）用试管夹夹住玻璃

28、放在酒精灯上加热。3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。4）重复以上过程 3 次，观察实验现象。实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。8、实验名称：煤的燃烧实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤实验步骤： 1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。 2）将上述装置固定在铁架台上。3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

29、 -第 10 页，共 11 页实验现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。实验名称：水的净化实验器材：烧杯、药匙、明矾、泥沙、水、砂石、木炭、棕、纱布、水槽、大饮料瓶、剪刀、胶带、竹筷、水槽我的猜测：明矾能使浑浊的水变清澈。我是这样做的： 1、将带有泥沙的水自然静置。2、加入少量明矾，搅拌，静置。3、将沉淀杯中上部较清的水倒入另一只杯中。4、将自制的净化器（方法见P30）放在水槽上方，把较清的水倒入其中再次过滤。5、5、观察、比较。观察到的现象： 1、带有泥沙的水经过静置后便干净一点了。2、放入明矾后又干净一点了。 3、经过过滤后，水更干净了我认为：沉淀和过滤能够对水起到净化作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页