2022年湖南版《思想品德》八级上册 .pdf

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1、1 / 9 湖南版思想品德八年级上册第二单元 感悟生命 珍爱生命单元备课思考嘉兴一中实验学校屠伟芳一、学生分析初中阶段是人生观、价值观形成的关键时期，然而，八年级学生对如何看待生命、人生的意义虽有一定的思考，但还处于半幼稚、半成熟时期，认识中往往存在偏差。这一阶段的中学生，他们的独立意识与逆反心理日益增强，对自尊看得很重，对生命却会表现得异常冷漠，不懂得尊重、敬畏、珍爱自己生命。因此，如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本单元教案要达成的重要目标。大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他

2、生命，特别是身边的花草树木为荣。因此，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与自然、与他人友好相处。二、教材分析教材从自然生命入手，由自然到人，引导学生感悟生命的可爱可贵，又从自然生命与人类生命的关系的广阔平台上认识生命的独特性，激发学生热爱生命，珍爱自己的生命，尊重他人的生命。最后又以学生实际出发，从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，创造生命的价值，提升生命的意义。本单元是对学生进行生命教育的重要素材，单元知识从认识生命珍爱生命创造生命价值逐层推进，逐步深化，要使学生充分认识生命的意义，尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。1、单元知识结构体系本单元围绕“生命”展开

3、，由三个课题“感悟生命”、“珍爱我们的生命”“创造生命的价值”组成，从认知规律角度看是按照“认识生命，珍爱生命，创造生命价值”来组织编排教材的。单元知识结构简图如下：珍爱生命感悟生命乐于奉献勇于创造珍惜时间创造生命的价值尊重他人的生命珍爱自己的生命生命是一种权利珍爱我们的生命世界因生命而精彩生命是可贵的生命是可敬的生命是可爱的感悟生命2、课程标准依据（1）本课程标准的前言中，提出要“引导学生确立积极进取的人生态度促进学生人格健康发展”，并指出“本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观过积极健康的生活。（2）本课程目标中，分类目标“情感态度，价值观”中提出了“热

4、爱生命”的目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 / 9 （3）本课程“内容标准”具体目标：2.1 知道人类是自然界的一部分；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。3、实现分类目标分析第一节 感悟生命情感、态度、价值观：让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐，激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。能力： 关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。知识： 知道生命是可爱的、可贵的、独特的，

5、人类是最具智慧与思维的生命；人与自然生命共在，要珍重生命世界。第二节：珍爱我们的生命情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。第三节：创造生命的价值情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。三、本单元课时安排：共6 课时第一节感悟生命 2 课时第二节珍爱我们的生命 2 课时第三节创造生命的价值

6、1 课时单元活动 1 课时四、本单元教案综合设计思路第一课时 多彩而独特的生命教材分析：重点 ：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。难点 ：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。学生分析 ：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。设计思路：1、导入： 播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。展示图片加强感性认识。感受生命：书P22“沙漠玫瑰

7、”，进一步感受生命可敬。3、活动：我们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。4、观察和探究：（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页3 / 9 （2）观察指纹 4 人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之

8、心，更因为生命的独特和神圣。5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受吗？第二课时善待生命教材分析重点： 使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。难点 ：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。学生分析：学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。教案设计：1、导入：播放狮子王片段，学生感受

9、、体会：世界因生命而精彩2、活动一：编织生命网选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。师：假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？学生演练，启示：生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网最终将消失。教师启示：人类要自觉保护自然界每一种生物，与自然和谐相处，友善对待其他生命。3、启思园：我们周围有没有破坏生命的行为呢？（践踏草坪，捕杀青蛙等）4、典型案例剖析：刘海洋伤熊事件。教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998 年洪涝灾害、“非典”疫

10、情、西北“沙尘暴”现象等）。5、故事：“一个真实的故事”（珍爱其他生命的典型事件）讲述故事，同时播放音乐，感染学生，引导学生以小女孩为榜样，热爱自然，热爱生命，与大自然为善6、朗诵：请和大自然对语（附录）7、课外延伸实践：组成小分队，开展一次“保护自然，拯救人类”义务宣传活动。教案中存在的疑问：学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题，对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。第三课时珍爱生命（详案）教材分析：重点： 使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。难点： 激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。

11、学生分析：八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。要精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 / 9 通过教案活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。教案过程设计1、漫画导入请就上述“撞了白撞”与“撞了不白撞”的观点展开辩论。4 人小组分正反方展开，双方陈述观点。教师引导启示：生命是一种权利，在我国许多法律作了相应规定，社会、他人、个人都在尊重他人的生命权。

12、2、相关链接：你知道我国哪些法律对生命权作了规定吗？（宪法、民法通则、刑法等）3、配乐故事：材料呈现小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，这无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出轻生的念头。设问：（ 1）小雨对待生命的态度可取吗？为什么？（ 2）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？小组讨论，交流小雨走了，妈妈会_ 小雨走了，老师会_ 小雨走了，同学会_ 小雨走了，朋友会_ 小雨走了，亲戚会_ 启示：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的

13、人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责的表现。设问（ 3）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她呢？启示：要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。4、朗诵：书P29学会爱自己过渡：成功、幸运固然能使生命美丽。然而遗憾、缺陷痛苦有时也是一种美丽，可以提升生命的价值。无论在历史上还是现实生活中，都有许多人将苦难作为人生成熟的阶梯，创造别样美丽的人生价值。5、案例：书P27“苦难中奋起的赖东进”设问：（ 1）面对困境，赖东进是怎么挺过来的？（ 2）赖东进的成功给我们什么启示？小组讨论，交流（ 3）请说说你身边熟悉的、

14、将苦难当作人生成熟阶梯的故事。（ 4）你打算怎样珍爱自己的生命呢？情感升华：榜样激励，亲身体会，每个人的生命都是独一无二的，不论生命是苦是甜，都不能忘记珍爱生命。6、创作：我的生命箴言：参照书P30 每人写12 句，与同桌分享，并向全班同学展示自己的创作成果。7、歌曲感恩的心，教师赠言，结束本课第四课时 尊重他人生命教材分析：重点： 让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。难点： 使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。学生分析：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4

15、页，共 9 页5 / 9 独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。因此教案中要通过体验，反省、感悟使学生关爱、尊重他人生命，以利于更好地关爱自己的生命。设计思路：1、马加爵庭审录像导入：讨论：（ 1）导致马加爵杀人的原因是什么？（2）案件留下了什么教训？生命是可贵的，每个人都应珍爱自己的生命，但这并不意味着每个人“自私”地活着。如同珍爱自己生命一样，也要关爱、尊重他人的生命。2、说一说：在我们身边，不尊重他人生命的行为吗？请说说你听到或看到过的事例。教师指出：不尊重他人生

16、命的非法行为最终会受到法律的严惩。3、议一议：我们该如何尊重、关爱他人生命呢？4、故事欣赏“特蕾莎之行”书P031 特蕾莎修女的故事给我们什么启示？5、歌曲：爱的奉献启示：尊重他人生命就应急他人所急，在别人最需要的时候伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。6、课外阅读书P32“没有一件善事是渺小的”第五课时创造生命的价值教材分析重点 ：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。难点： 学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。学生分析：学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创

17、新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。设计思路：1、导入：歌曲童年说一说：伴随着童年的歌声，你有什么感受？创设情境，引入课题，生命有限，创造无限，我们要创造生命的价值。2、讨论书P35李明的“谬论”你如何评价李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？引导认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。3、写一写 ：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。4、影视：“刘翔夺冠记”讨论：刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的

18、学习、生活中有过创造活动吗？指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。5、辩论：平凡的人生命中有奉献机会（正）平凡的人生命中没有奉献机会（反）各选派 4 人组成正反方开展辩论。教师指导，我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 / 9 6、事迹感悟：2004年“感动中国”人物事迹7、说一说：奉献就在我们身边，我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？教师引导学生认识生命意义与内涵的创造要从身边

19、，从小事做起，从日常学习生活做起，从点点滴滴做起，关爱他人，照亮他人。教案中存在的疑问：本课时的重点是对学生进行生命价值教育，要尽量避免老师说教，最好通过一系列活动，让学生在体验中感觉生命的价值所在。但如何设计有效的活动组织教案还值得探讨、研究。第六课时“生命一次，美丽一次”主题活动活动目的：通过活动，让学生在参与中体会生命来之不易，每个人都应好好珍惜自己的生命，“天生我材必有用”，进而认识生命的价值在于不懈的追求，在平凡的生活中为他人，为社会作出自己应有的贡献，体会“生活着是美丽的”。活动准备：学生准备各个年龄段的照片。多媒体课件活动设计思路一、感悟篇活动 1、“我的成长档案”，学生展示各年

20、龄段照片感悟：往事如烟，回首历历在目，最令你自豪的是什么？最令你幸福的是什么？最令人遗憾的是什么？活动 2、“生命之树”假如每个人的生命是一棵树，每根树枝代表你学会或接受了一件新事物，请为树添枝叶。启示：生命不止，进步不息，生命让我如此美丽。二、体验篇活动 3：多媒体展示桑兰的成长故事，奋斗历程。设问：对此你有什么感想？启发：无论鲜花还是坎坷，只要不断努力，成功就会向你走来，人生也会因此更加丰满绚丽。活动 4：说说你我他：讲述自己、同伴、好友勤奋进取的故事我感动我的同伴（朋友）_ 我在乎我的存在 _ （我给人带来的快乐和幸福）三、励志篇活动 5：奥斯特洛夫斯基：思考：对此你有何感想？你还知道类

21、似的名言吗？请举例。活动 6：畅谈理想活动 7：集体宣誓：生命的誓言三、歌曲：爱拼才会赢结束活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 / 9 附：请和大自然对语朋友，您经常和大自然对语吗?如果有你定会走进生命之源头，感悟生命的真谛。如果没有，请你卸下尘世的负累，走进大自然中去，悄悄地与大自然对语。和大自然对语，是人类与母亲的谈心。那无声无息的话语，都是母亲对人类的教诲。同学们，请开启心智的窗棂。和大自然对语，让生命感受最体贴的安抚。你可以和小草对语，感受小草拔节生长的顽强生命力。默默无闻的小草会告诉你，棵棵小草都有自

22、己生存的价值，都能显示出生命的魅力。你可以和鲜花对语，欣赏花瓣花心的美丽。姹紫嫣红的鲜花会告诉你，无论含苞还是绽放，对于花儿都是灿烂的时光，都在展现生命的亮丽。你可以和田野对语，凝望田园风光的一片碧绿。青翠欲滴的庄稼会告诉你，一份耕耘一份收获。只要你辛勤地付出，定有丰硕的果实等着你去摘取。你可以和大地对语，倾听大地深处的脉息。欣欣向荣的大地会告诉你，人类只是万物一员，自然一分子。珍惜在地上的每一个物种，和一切自然生物和谐相处，是每个地球村村民都应遵守的生态伦理。你可以和小鸟对语，细听鸟儿唧唧啾啾的鸣啼。逗留在树枝上的小鸟会告诉你，生活不能总是匆匆忙忙。在人生之旅上，该悠闲时且悠闲，该休息时就休

23、息，要让自己的生活更有情趣。你可以和太阳对语，享受阳光温暖的热力。亘古至今的太阳告诉你，日出日又落，人生如四季。不管你是贫穷还是富贵，每个人从那里来，都要回到哪里去。人生大可不必过分地争名夺利。你可以和天空对语，幻想天外有天的胜迹。广阔无垠的苍穹定会给你启迪。虽然与整个宇宙相比，个人是那么的渺小无力，但只要你与宇宙万物溶合在一起，生命就具有了永恒的意义。当然，如果条件允许，你尽可以去浏览三山五岳，领略广茂的森林，欣赏碧丽的江河，瞻望宽阔的海洋充分享受大自然的宁静祥和与博大壮丽。在大自然的怀抱里，世俗的烦恼与忧虑，都会显得毫无意义。人的头脑会变的空灵明智，人的心胸会变得静如止水。和大自然对语，是

24、人类与大自然母亲无声的交流。和大自然对语，是大自然母亲对人类心灵的抚慰。人类只有与大自然脉动相连，浩然同流，和谐相处，才能永远生生不息。朋友，你经常和大自然对语吗?如果有，你定己走进生命之源，感悟到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页8 / 9 生命的真话。如果没有，请走进大自然中去，悄悄地与大自然对语。经常和大自然对语，你就能体悟到人类与天赖共鸣，人与自然原本就是“浑然一体”。感恩的心我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少

25、泪 要苍天知道我不认输感恩的心 感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心 感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心 感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心 感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心 感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心 感谢命运花开花落我一样会珍惜刘翔夺冠“ 红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线”北京时间2004年 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，中国选

26、手刘翔在男子110M栏决赛中以12秒 91获得金牌。这个成绩不仅打破了奥运会纪录，还平了英国选手科林杰克逊1993年 8 月 20日在德国斯图加特创造的12秒 91的世界纪录。中华人民共和国道路交通安全法1、十届人大五次会议通过的中华人民共和国道路交通安全法规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全页的情况下，可以免予承担民事责任赔偿，这一规定俗称“撞了白撞”。2、2004年 5 月 1 日生效的新中华人民共和国道路交通安全法第76 条第一款第（二）项规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方责任。”也就是说，只要机动车与行人相撞，没有不承担责任之说，这是对“撞了白撞”的否定，“撞了不白撞”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 / 9 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页