2022年流动的画说课稿 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学语文第三册：流动的画说课稿尊敬的专家、领导，亲爱的老师们：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教材二年级上册流动的画。它是一首充满了款款深情， 又蕴藏着浓浓童趣的小诗。 诗中，“ 我” 坐在车窗边观赏祖国大地，美丽的 “ 画” 是流动的， “ 我” 的情感也随之灵动！ 要用自己的实际行动来热爱流动的画，热爱祖国。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。我从三个方面来向大家汇报：教学理念、教学要求、教学过程。一、教学理念根据教材的特点， 其字里行间蕴涵着极其丰富的审美资源。因此，在学习语言文字的同时，我把引导学生审美作为重点， 把这节语文课上成一堂美

2、的欣赏课。“ 让诗教永驻语文课堂 ” ，这就是我教学设计的主导思想。我的想法是：1、落实 “ 读” 读出形、读出情、读出神2、感受 “ 美” 发现美、欣赏美、创造美为学生创设一个 “ 书声琅琅 ” 的课堂氛围，让他们沉浸在优美的意境中，丰富情感，陶冶情操。二、教学要求 教学目标我从知识与能力， 过程与方法，情感、态度与价值观三个方面设置教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载1、将“ 读” 的训练贯穿于教学全过程，让学生通过自读自悟，读通、读顺、读美课文，提高自主学习的能力；2、使学生由浅入深、由

3、表及里地感悟到诗歌的语言美、情感美和意境美，培养语感。3、激发学生用自己的实际行动来热爱祖国的美好河山。 教学重点通过落实 “ 读” ，让学生感悟诗歌的 “ 美” 。 教学方法我主要采用 “ 自读自悟 ” 的教学方法，充分体现学生的自主性学习。在整堂课中，力求做到：（课件显示：过程 尽可能让学生自己 参与；问题尽可能让学生自己 提出；疑难尽可能让学生自己 探究；朗读尽可能让学生自己 评价；诗歌尽可能让学生自己 感悟。）三、教学过程1、读出诗歌的形，披文入境发现美（课件显示）“ 读出形 ” 即让学生通过读，在头脑中唤起语言描绘的形象，发现诗歌的美。这个环节通过 3 步来实施： “猜谜激趣，读题质

4、疑 ” ；“自读自悟，合作探究 ” ；“观画说景，感自然美 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载上课一开始，我用了一首优美的关于“ 画” 的谜语诗。（课件演示：远看山有色，近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 ）这样，紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生大胆质疑，水到渠成地引入新课学习、探究。接着，让学生通过三次自读（课件显示：一读，自主解决课题质疑；二读，自主合作学习生字；三读，合作探究新的质疑），把课文读通、读顺、读懂。利用课件 “ 活化” 教材内容，创设情境（课件演示： 车窗外不断变换的美景

5、） ，让学生身临其境， 感受到大自然的美。 再结合诗歌中的语言描写， 让学生在头脑中唤起诗歌描绘的形象，读出诗歌的“ 形” 。这个环节，主要是激发学生自主学习的兴趣，初步读懂诗歌。2、读出诗歌的情，情理交融欣赏美“ 读出情 ” 即引导学生读出语言蕴涵的情感，由发现美进而到欣赏美，提高了审美的层次。要达到这一目的，教师要以学生为主体，以情感为突破口，让学生主动走向教材。 首先，让学生 “ 尽情品读，赏自然美 ” 。即引导学生品读诗歌中写景的六个句子。（课件演示）通过对比读、指名读、评价读、挑战读、示范读、配乐读等方式，（课件出示：品读：对比读、自主读、指名读、评价读、挑战读、示范读、配乐读）读出

6、自己独特的感受和体会。 学生在反复诵读中， 揣摩语言，欣赏景物，获得美的享受。 紧接着，拓展学生思维，让学生“ 内化文本，说自然美 ” 。我是这样设计的：小朋友， 猜猜看，流动的画中还会有什么美景？二年级学生的生活感受毕竟有限，我用课件出示田野、果园图， （课件出示：田野、果园图）指导他们模仿课文的句子进行描绘，让 “ 大家都来说流动的画 ” 。为学生创设说话的情境，进行口语训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载“略读课文，悟人文美 ” 。通过“ 三读三说 ” 学习诗歌的第二小节，（出示课件：三读三

7、说 自由读，说说读懂了什么；分角色读，说说没读懂什么；集体读，说自己的感想。）让学生一边读一边思考，感悟到诗歌中蕴藏的人文美，懂得要以自己的实际行动来热爱祖国的美好山河。此时， 学生的理解已经层层深入，能明确地领悟到诗歌的语言美、情感美和意蕴美了。3、读出诗歌的神，导之以行创造美这个环节里，我再次借助多媒体，通过两个方面和学生一起来感受、学习，引导学生读出语言包含的精髓和言外之意，达到审美的更高境界。“广泛阅读，拓展知识 ” 。（出示课件：模拟网站）我试着让学生自主上网，广泛阅读课外资料，更多地了解祖国的壮美山河。通过泛读拓展，“ 读出神 ” 。“感官阅读，延伸情感 ” 。让学生通过课件 “

8、饱览祖国美丽河山 ” ，（课件演示：一张中国地图，图上演示从长沙出发的铁轨图，链接着名风景点的美景）又一次让学生从感官上来 “ 阅读“ 祖国的画，延伸情感。从课内知识自然地拓展到课外生活，引导学生用实际行动来表达对祖国的爱，来创造美！在迷人的风景中，在优美的音乐声中，欣赏戛然而止，“ 课已尽而意无穷 ” 。总之，本课教学以新课程标准为指导，充分发挥学生自主性，让学生在“ 自读自悟 ” 中，自主完成对诗歌的探究和感悟，提高审美情趣。力求在诗歌的教学上有所创新， “ 让诗教永驻语文课堂 ” ！以上就是我说课的全部内容，恳请领导、专家批评指导。谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页