2022年二年级上册《观察物体》教学反思 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神一 、 指 导 思 想 :努 力 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ，根 据 新 课 标 基 本 理 念 ，使 学 生 体 会 数 学 与 大 自然 及 人 类 社 会 的 密 切 联 系 ;体 会 数 学 的 价 值 ，增 强 理 解 数 学 和 应 用 数 学 的 信 心 ;初步 学 会 运 用 数 学 的 思 维 方 式 去 观 察 和 分 析 现 实 社 会 、 去 解 决 日 常 生 活 中 的 问 题 ，进 而 形 成 勇 于 探 索 、 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 ;获 得 适 应 未 来 社 会 生 活 和 进 一 步 发 展所 必 需 的 数 学 知

2、 识 和 必 要 的 应 用 技 能 。二 、 班 级 情 况 分 析 :本 学 期 我 所 任 课 的 班 级 还 是 二 年 级 四 班 ，全 班 共 有 学 生76 人 ，二 年 级 的 孩子 经 过 了 一 年 的 数 学 学 习 活 动 ， 对 数 学 知 识 与 技 能 的 掌 握 以 及 学 习 习 惯 等 相 对 来说 已 有 了 较 大 的 转 变 ;完 成 作 业 情 况 也 较 好 ， 大 部 分 同 学 作 业 清 楚 ， 态 度 端 正 ，对 数 学 表 示 出 了 较 大 的 兴 趣 。不 过 还 有 一 小 局 部 同 学 由 于 学 习 习 惯 、学 习 方 法

3、 以及 其 自 身 的 种 种 原 因 ，尚 不 能 主 动 地 参 与 数 学 学 习 活 动 ，学 起 数 学 来 感 觉 还 是 有点 累 。 学 生 乐 于 计 算 ， 但 解 决 实 际 问 题 的 时 候 就 有 点 麻 木 ， 不 注 意 审 清 题 目 意 思 ，急 于 动 手 ，以 至 于 粗 心 大 意 ，没 有 很 好 的 解 决 问 题 。需 要 更 加 的 严 格 要 求 ，多 动手 ， 多 思 考 。 加 强 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 使 学 生 更 好 的 投 入 到 学 习 当 中 来 。三 、 教 学 目 标 :1 . 认 识 计 数 单 位百和

4、千知 道 相 信 两 个 计 数 单 位 之 间 的 十 进 关 系 ;掌 握万 以 内 的 数 位 顺 序 ， 会 读 、 写 以 内 的 数 ;知 道 万 以 内 数 的 组 成 ， 会 比 较 万 以 内 数的 大 小 ， 能 用 符 号 和 词 语 描 述 万 以 内 数 的 大 小 ;理 解 并 认 识 万 以 内 的 近 似 数 。2 . 会 口 算 百 以 内 的 两 位 数 加 、 减 两 位 数 ， 会 口 算 整 百 、 整 千 数 加 、 减 法 ，会 进 行 几 百 、 几 十 加 、 减 几 百 几 十 的 计 算 ， 并 能 结 合 实 际 进 行 估 计 。3 .

5、 知 道 除 法 的 含 义 ， 除 法 算 式 中 各 部 分 名 称 ， 乘 法 和 除 法 的 关 系 ;能 够 熟练 地 用 乘 法 口 诀 求 商 。4 . 初 步 理 解 数 学 问 题 的 含 义 ，经 历 从 生 活 中 发 现 并 提 出 问 题 、数 学 与 日 常生 活 的 密 切 联 系 。 知 道 小 括 号 的 作 用 ， 会 在 解 决 问 题 中 使 用 小 括 号 。5 . 会 辨 认 锐 角 、 钝 角 ;初 步 感 知 平 移 、 旋 转 现 象 ， 会 在 方 格 纸 上 将 一 个 简单 图 形 沿 水 平 方 向 或 竖 直 方 向 平 移 。精选学

6、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神6 . 认 识 质 量 单 位 克 和 千 克 ，初 步 建 立1 克 和1 千 克 的 质 量 观 念 ，知 道1 千 克=1000 克 。7 . 解 统 计 的 意 义 ， 体 验 数 据 的 收 集 、 整 理 、 描 述 和 分 析 的 过 程 ;会 用 简 单的 方 法 收 集 和 整 理 数 据 ，认 识 条 形 统 计 图 ( 1 格 表 示5 个 单 位 ) 和 简 单 的 复 式 统计 图 表 中 的 数 据 提 出 并 回 答 简 单 的 问 题 ，

7、 并 能 进 行 简 单 的 分 析 。8 . 会 探 索 给 定 图 形 或 数 的 排 列 中 的 简 单 规 律 ;有 发 现 和 欣 赏 数 学 美 的 意 识 ;初 步 形 成 观 察 、 分 析 及 推 理 的 能 力 。9 . 体 会 学 习 数 学 的 乐 趣 ， 提 高 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 建 立 学 好 数 学 的 信 心 。10 . 养 成 认 真 作 业 、 书 写 整 洁 的 良 好 习 惯 。四 、 教 材 分 析 :具 体 目 标第 一 单 元 :解 决 问 题1. 学 生 结 合 具 体 的 情 境 ， 体 会 四 则 运 算 的 意 义 。2. 通

8、 过 购 物 等 活 动 ， 初 步 感 受 混 合 运 算 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 并 能 运 用 有 关知 识 解 决 生 活 中 和 实 际 问 题 。3. 培 养 学 生 的 合 作 意 识 和 能 力 ， 让 学 生 经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程 。4. 结 合 具 体 情 境 ，让 学 生 体 会 到 混 合 运 算 要 有 一 定 的 顺 序 ; 解 决 问 题 的 过 程中 ， 发 现 先 乘 除 后 加 减 的 运 算 顺 序 ， 以 及 小 括 号 在 运 算 中 的 作 用 。5. 引 导 学 生 掌 握 运 用 不 同 的 方 法

9、解 决 生 活 中 的 简 单 问 题 ， 并 能 对 结 果 的 合理 性 进 行 判 断 。第 二 、 四 单 元 :表 内 除 法1. 引 导 学 生 经 历 分 苹 果 等 实 际 操 作 ， 初 步 体 会 有 余 数 除 法 与 生 活 的 密 切 联系 ， 并 能 结 合 生 活 实 际 进 行 应 用 。2. 使 学 生 体 验 除 法 竖 式 的 计 算 过 程 ， 能 正 确 掌 握 商 是 一 位 数 的 除 法 竖 式 的书 写 格 式 。3. 探 索 有 余 数 除 法 的 试 商 方 法 ， 体 会 到 余 数 一 定 要 比 除 数 小 。精选学习资料 - - -

10、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神第 三 单 元 :图 形 和 变 换1. 结 合 生 活 情 境 ， 引 导 学 生 直 观 认 识 直 角 、 锐 角 和 钝 角 ， 会 借 助 三 角 板 识别 以 上 三 种 角 。2. 通 过 观 察 、 丈 量 、 比 拟 、 归 纳 ， 使 学 生 能 够 用 自 己 的 语 言 描 述 长 方 形 、正 方 形 和 平 行 四 边 形 。3. 使 学 生 能 够 按 要 求 在 方 格 纸 上 画 长 方 形 和 正 方 形 。4. 结 合 生 活 情 境 ， 让 学 生

11、 直 观 地 认 识 平 行 四 边 形 。第 五 单 元 :万 以 内 数 的 认 识1. 联 系 生 活 实 际 学 习 万 以 内 的 数 ， 体 验 数 与 生 活 的 密 切 联 系 。2. 通 过 实 际 操 作 ， 具 体 感 受 大 数 的 实 际 含 义 ， 能 运 用 数 进 行 表 达 和 交 流 ，逐 步 发 展 数 感 。3. 通 过拨 一 拨等 教 学 活 动 ，认 识 万 以 内 数 的 数 位 顺 序 ;会 读 、会 写 万 以 内的 数 ， 会 比 较 数 的 大 小 ， 并 能 结 合 实 际 进 行 估 计 。第 六 单 元 :克 和 千 克1. 具 体

12、生 活 情 境 中 ，使 学 生 感 受 并 认 识 质 量 单 位 克 和 千 克 ，初 步 建 立1 克和1 千 克 的 观 念 ， 知 道1 ? 克 = 1000 千 克2. 使 学 生 知 道 用 秤 称 物 体 的 方 法 ， 能 够 进 行 简 单 的 计 算 。3. 建 立 质 量 观 念 的 基 础 上 ， 培 养 学 生 估 量 物 体 质 量 的 意 识 。第 七 单 元 :加 与 减1. 引 导 学 生 结 合 具 体 的 情 境 ，发 展 学 生 提 出 问 题 和 解 决 问 题 的 意 识 和 能 力 ，具 体 的 情 境 中 渗 透 德 育 。2. 解 决 问 题

13、 的 过 程 中 ， 让 学 生 进 一 步 体 会 加 减 法 计 算 与 实 际 生 活 的 密 切 联系 ， 感 受 数 学 在 实 际 生 活 中 的 应 用 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神3. 引 导 学 生 探 索 整 十 、 整 百 数 的 加 减 的 口 算 及 三 位 数 加 减 法 的 计 算 方 法 ，并 能 正 确 进 行 计 算 。4. 引 导 学 生 经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程 。第 七 单 元 :加 与 减1. 引 导 学 生 结 合

14、 具 体 情 境 ， 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中 体 会 连 加 、 连 减 、 加 减混 合 计 算 与 实 际 生 活 的 联 系 ， 感 受 数 学 在 实 际 生 活 中 的 作 用 。2. 引 导 学 生 探 索 连 加 、 连 减 、 加 减 混 合 计 算 的 方 法 ， 能 结 合 具 体 的 情 境 进行 估 算 。3. 引 导 学 生 经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程 ， 能 灵 活 运 用 不 同 方 法 解 决 生活 中 的 简 单 问 题 。第 八 单 元 :统 计1. 引 导 学 生 进 一 步 体 验 数 据 的 收 集 、 整

15、理 、 描 述 和 分 析 的 过 程 。2. 引 导 学 生 认 识 统 计 表 和 条 形 统 计 图 并 能 完 成 相 应 的 图 表 。3. 使 学 生 能 根 据 图 表 中 的 数 据 回 答 一 些 简 单 的 问 题 ，并 能 做 出 简 单 的 预 测 ，能 主 动 与 同 学 交 流 自 己 的 想 法 。4. 让 学 生 感 受 统 计 在 生 活 中 广 泛 运 用 ， 培 养 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 。五 、 教 学 具 体 措 施 : 1. 继 续 加 强 学 习 惯 例 和 学 习 习 惯 的 培 养 ， 比 如 认 真 审 题 和 计 算 、 重

16、视 验 算 、规 范 书 写 格 式 等 的 教 育 。2. 让 学 生 在 生 动 具 体 的 活 动 中 学 习 学 习 数 学 。 教 学 中 ， 根 据 学 生 的 生 活 经验 创 设 问 题 情 境 ，鼓 励 学 生 在 生 动 具 体 的 活 动 中 学 习 数 学 。教 师 应 充 分 利 用 学 生的 生 活 经 验 ，设 计 生 动 有 趣 、直 观 形 象 的 数 学 活 动 ，如 ，教 材 通 过 数 小 正 方 体 木块 ， 10 个 是 一 长 条 ， 100 个 是 一 层 ， 这 样 的10 层 就 是 一 千 个有 这 样10 个大 正 方 体 就 是 一 万

17、 个 ， 体 会“ 千” 万” 实 际 含 义 。 利 用 自 制 的 方 向 板 ， 教 室内 或 操 场 上 辨 认 方 向 。通 过 数 学 游 戏 你 问 我 答 ，神 奇 的495 练 习 万 以 内 加 减 法 ，通 过 设 计 图 案 复 习 认 识 图 形 ，通 过 实 验 泡 黄 豆 ，填 写 和 绘 制 统 计 图 表 等 ，激 发 学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神生 的 兴 趣 ，让 学 生 在 生 动 具 体 的 情 境 中 理 解 和 认 识 数 学 知 识 。再 如

18、 :开 展“ 分 一分” 活 动 ， 大 量 平 均 分 的 过 程 中 ， 体 验 除 法 的 含 义 ， 等 等 。3. 引 导 学 生 独 立 思 考 与 合 作 交 流 ， 协 助 学 生 积 累 参 与 数 学 活 动 的 经 验 。 具体 的 数 学 活 动 中 ，鼓 励 学 生 独 立 思 考 、勇 于 发 表 自 己 的 意 见 ，善 于 倾 听 他 人 的 意见 ，与 同 伴 进 行 交 流 。同 时 引 导 学 生 在 小 组 内 进 行 分 工 合 作 ，以 提 高 数 学 活 动 的纪 律 。4. 培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 ， 以 及 提 出 问 题

19、和 解 决 问 题 的 能 力 。 本 册 教 材提 供 了 很 多 要 运 用 所 学 的 知 识 去 解 决 的 实 际 问 题 ， 教 学 中 充 分 利 用 这 些 素 材 培 养学 生 的 应 用 意 识 。 教 材 中 还 安 排 了 一 些 实 践 活 动 ， 如“ 找 一 找 生 活 中 哪 些 问 题可 以 用 乘 法 解 决 ， 哪 些 问 题 可 以 用 除 法 解 决 ， 并 与 同 伴 说 一 说” 培 养 学 生 提 出问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 使 学 生 体 会 到 数 学 与 现 实 生 活 的 联 系 。5. 注 重 数 学 思 想 方 法

20、的 渗 透 。 根 据 学 科 特 点 ， 结 合 具 体 的 教 学 内 容 有 机 地进 行 思 想 品 德 教 学 和 相 关 思 想 的 渗 透 。6. 发 明 性 地 使 用 教 材 。 教 学 中 ， 根 据 本 班 学 生 的 特 点 和 实 际 情 况 ， 发 明 性地 使 用 教 材 ， 设 计 教 学 过 程 ;根 据 本 班 学 生 的 已 有 知 识 和 生 活 经 验 确 定 合 理 的 教学 起 点 和 重 点 ， 结 合 外 地 的 实 际 情 况 和 学 生 的 生 活 经 验 选 择 适 当 的 教 学 素 材 创 设教 学 情 境 ，同 时 ，适 时 地 记

21、 录 自 己 的 教 学 设 计 和 教 学 反 思 ，以 不 时 改 进 自 己 的 教学 观 念 和 教 学 方 法 。7. 加 强 对 学 困 生 的 辅 导 和 优 等 生 的 培 养 。采 取 生 生 互 帮 与 教 师 辅 导 相 结 合 、数 学 学 习 与 其 他 学 科 学 习 相 结 合 的 方 式 ， 多 角 度 、 多 层 面 的 对 学 困 生 进 行 辅 导 。8. 加 强 估 算 ， 鼓 励 算 法 多 样 化估 算 在 日 常 生 活 中 有 着 十 分 广 泛 的 应 用 ，本 册 教 学 中 ，教 师 要 不 失 时 机 培 养学 生 的 估 计 意 识 和

22、 初 步 的 估 计 技 能 。例 如 ，估 计 一 筒 花 生 有 多 少 粒 ，一 篇 文 章 有多 少 字 等 。进 行 万 以 内 加 减 法 计 算 时 ，先 估 计 得 数 的 大 致 范 围 ，再 进 行 计 算 。学习 丈 量 时 ，先 估 计 测 量 的 物 体 有 多 长 ，再 实 际 测 量 ，这 样 做 ，都 有 利 于 培 养 学 生的 估 计 意 识 和 估 计 技 能 。由 于 学 生 生 活 背 景 和 思 考 角 度 不 同 ，探 索 计 算 方 法 时 ，肯 定 算 法 是 多 样 的 教师 应 尊 重 学 生 的 想 法 ， 鼓 励 学 生 独 立 思 考 ， 提 倡 算 法 多 样 化 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页