2022年九年级化学说课稿水的组成 .pdf

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1、名师精编优秀教案水的组成说课稿孝南区车站中学化学课题组郑熊丹一、说教材1.教材分析本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、 化合物的概念。 在课题之后还提供了稍详细些的资料水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用2.教学目标（1）知识目标了解水的物理性质。通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的

2、，它的化学式为H2O。了解氢气的性质。了解单质和化合物的概念及区别。（2）能力目标培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力（3）情感目标(1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。(2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。(3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。3. 教学重、难点实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；从了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。4.教具准备直流电源、水电解器、电解用水、火柴，木条，酒精灯，小试管、投影仪。二、说教法创设学习情景实验探究验证实验讲解总结三、说学法教学

3、过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。学生的学习方法有：1. 探究学习学生在观察演示实验的基础上，逐步学会分析现象得出结论的方法。2. 多种感官协同法化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务，教师应做好以下指导：指导正确使用教科书；指导学生正确听课。四、说教学程序精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案1、创设学习情景在上课之初，先请同学们看一段视频。观看之后，学生意识到人们对水寄予的感情和人们对水的熟悉程度。水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中

4、含有水，各种生物体内也都含有水。投影 展示下列资料生物体内都含有水2、实验探究在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18 世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，才确认水不是一种元素。引导学生看课本P45 资料 (水的组成揭秘) 拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”，而我们通过电解水也能得到“易燃空气” ，并可以揭开水的组成秘密。取水电解器，加入电解用水，接通直流电源，观察与电源正、负两极相连的电极上和试管内发生的现象。在做实验之前，提醒学生注意：1提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异。2为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。实验完毕

5、后，在学生回答的基础上，得出现象：通电后，两根电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。3、验证实验在得出上述现象后，紧接着问：两极上得到的气体分别是什么呢? 在前一单元学生已经学习了如何验证氧气的方法，自然会想到用木条去检验。用带火星的木条检验试管1 中的气体，用点燃的木条检验试管2 中产生的气体。向学生提问试管1 和试管 2 中产生的气体分别是什么? 学生讨论后回答试管 1 中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。试管 2 中产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色。教师在学生发现问题的基础上讲解试管2 中产生

6、的这种无色气体叫氢气，它在空气中能够燃烧且火焰颜色呈淡蓝色，它就是拉瓦锡所谓的“易燃空气”。学生在教师的引导下共同得出以下结论：与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。简称负氢（父亲）4、讲解总结教师向学生提出：在水的电解实验里，有新物质生成吗?水发生了什么变化? 在电解水的实验过程中产生了氧气和氢气两种新物质，水发生了化学变化。那么现在，让我们一起来把这个变化表示出来。这个反应的反应物为水(化学式 H2O)，反应条件是“通电” ，生成物为氢气(H2)和氧气据报道， 1988 年，前苏联采用液氢及天然气组成混合燃料，成功地进行了图154 喷气式精选

7、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案客机的试飞。日本研制的氢引擎汽车一直处于世界领先地位。德国奔驰汽车公司研制的以氢为燃料的小型客力和货车已经接近实用阶段，大众汽车公司研制的10 辆燃氢汽车，已试运行 8 万公里。 1999 年 2 月 2 日，世界上首辆用氢气和氧气作燃料动力的无污染出租汽车已在美国纽约街头亮相。这辆名为“千年出租车”的环保汽车几乎听不见任何嗓音，尾气排放量为零。尽管氢能已在一些国家进行了探索性的使用，但日目这种绿色能源并没有被普通使用，这是由于氢能属于二次能源，需要借助别的能源来制取，加

8、之生产成本高，经济上也划不来，所以尚不能普及。科学家们预汁， 21 世纪氢能将进入越来越多的领域为人类造福，城市空气污染状况将因此显著改善，人类的生活质量和健康水平将因此进一步提高。可见。氢气真是未来世纪主要的能源，希望大家努力学习，并能为氢气的普遍使用作出贡献。现在，我们来比较一下水电解生成的氧气和氧气的组成与水的组成有什么不同。教师写出氢气 (H2) 氧气 (O2) 水(H2O)，启发学生从元素种类的角度去考虑。学生讨论后发现氢气和氧气都是由一种元素组成的，而水却是由两种元素组成的。你能说出以下物质是由几种元素组成的吗? 铁 (Fe) 铜 (Cu) 过氧化氢 (H2O2) 高锰酸钾 (KM

9、nO4) 四氧化三铁(Fe3O4) 答案：分别是1 种1 种两种3 种对学生讲解化学上我们把由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氧气(H2)、氧气 (O2)、氮气 (N2)、磷 (P)等，把由不同元素组成的纯净物叫化合物，如二氧化碳(CO2)、二氧化硫(SO2)、水 (H2O)等。1单质：由同种元素组成的纯净物。2化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质和化合物就是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的，可见分类的方法在化学科的学习中运用的非常的多。通过本节课的学习我们知道了水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的。我们还通过电解水的实验证明了这一点，在这个实验中我们看到水在通电的情况下分解生成氢气

10、和氧气。我们还简要介绍了一些有关氢气的知识。根据水、氢气、氧气等物质组成中元素的比较，我们还了解了单质和化合物。五、板书设计第三单元自然界的水课题 1 水的组成一、电解水实验现象：两极都产生无色气体。与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。二、验证实验结论： 1与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。2与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。水(H2O)通电氢气 (H2)+氧气 (O2) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案水是由氢元素和氧元素组成的。三、氢气 (H2) 1物理性质：无色、无臭、难溶于水。2化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)。3验纯方法：管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。4爆炸极限：4 742。四、单质和化合物1单质：由同种元素组成的纯净物。2化合物：由不同种元素组成的纯净物。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页