2022年二年级全册教案上册 .pdf

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1、课题第一课 阿里里课型新授课教学目标1、能学会演唱歌曲阿里里。2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。3、在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。重点1、能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。2、能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。3、能感受阿细跳月的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。难点能感受阿细跳月的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。创新点声音、乐器、动作来表现时间2 教具打击乐器、自制课件、钢琴等。手段、方法感受表现教学过程一、情境定向学生随音乐阿细跳月即兴律动。二、初步体验师： （创设情境导入）欢迎同

2、学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。（出示课件云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。）师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？（启发学生回答。 ）师：第一站：云南纳西族。三、学唱歌曲阿里里（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦1、初听歌曲阿里里师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。 ）（出示课件：点击出现“阿里里”。 ）（画外音：真聪明“阿里里” 是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。）老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。2、再听歌曲阿里里师：仔细地听

3、，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页教学过程3、学唱阿里里4、为歌曲阿里里进行身势伴奏师：纳西族小朋友有话要告诉大家。（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。）（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。 ）（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。（3）全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。5、情感处理师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生： 因为他们劳动时很开心、很快乐，

4、所以情不自禁地唱起了歌儿。 ）（情绪优美活泼，速度中速稍快。） 、6、用欢快活泼的声音演唱阿里里7、参与表现师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱 阿里里 。（1）师领唱，学生合。（2）一队领唱，二队合。 （反过来一次。 ）（3）全体起产用身势伴奏唱阿里里，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。四、听赏阿细跳月1、整体聆听阿细跳月师：第二站：彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐阿细跳月 ； 我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日，让我们一起加入吧。（1）听到音乐你想做什么（引导学生说唱歌跳舞等。）（2）为什么？（启发学生说出音乐的基本情绪。）师：你听出哪个音乐重复出

5、现的次数最多？（引出“ 521”让学生哼唱出来。 ）2、细听音乐主题（1）唱一唱师与生合作唱“主题音乐”游戏接龙：（2）动一动1 师示范在“主题音乐”处动起来。2 在“主题音乐”处启发学生动一动。（可用声音、乐器、动作来表现。）3 请学生上台展示自己设计的动作。4 全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。例：声音：嘿嘿拍手跺脚： XX （也可以是身体动作）伴奏乐器： XX （三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页3、参与表现音乐教师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，

6、在音乐声中共同欢庆。教师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。（教师在圆圈中音摆上节奏乐器）五、评价小结师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页课题第二课： 金铃铛课型新授课教学目标1 用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱，歌曲金铃铛2 随音乐模拟摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐3 欣赏

7、丰收之歌，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。重点学唱歌曲，手脚协调的做摘果子的动作难点随音乐模拟摘果子的动作，进行律动表演创新点表演时间三课时教具钢琴、多媒体、挂图手段、方法表演，亲身体验教学过程第一节一、组织教学听音乐进教室，师生互相问好二、新学期导言1、询问学生假期生活情况。并请他们谈谈假期中的趣事。2、“小小音乐会”：比一比那个同学记得的歌曲最多以独唱、齐唱、小组唱、男女声对唱等形式，复习上学期所学的歌曲。3、 小结：由同学们自己评出优秀表演者， 颁发小红花以资鼓励。提出本学期的要求认真听课，大胆参与音乐活动课后练习，勇于创新实践。

8、 4 了解本学期将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。小结 新学期新教材给予我们更多的音乐活动与实践，让我们在音乐的海洋中快乐的畅游吧！第 二 节一、 组织教学师生相互问好二、发声练习要求：声音要有弹性，跳跃，统一。三、学唱歌曲金铃铛1、欣赏秋天，采用音像，挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无际的金黄色稻田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。2、 说说秋天：从欣赏丰收的果园图入手，果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐的采摘果子，汽车司机满脸笑容的驾驶着满载果实的汽车，让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样

9、哐啷响，模仿司机驾驶满载果实的汽车的模样。3、 听录音范唱，让学生边欣赏丰收的图景边欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。4、学生学唱歌曲跟着音乐或琴声模唱朗读歌曲教唱歌谱，唱准音符 5 秋天：创设自由宽松的环境，学生自编动作6表演，评奖欣赏丰收之歌初听全曲，感受优美的旋律，想象秋天美好的丰收景象7、复听全曲，随着音乐轻声哼唱画秋天，写秋天，选择合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想象。教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页教学过程第 三 节一、组织教学：师生相互问好二、发声练习三、复习新歌金铃铛

10、四、律动摘果子出示挂图：果园里的苹果又红又大，把苹果树压弯了腰，小朋友们在愉快的采摘果子， 以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 学生边听音乐， 便模仿摘果子的动作教师指导学生创编一套动作摘果子，有四个乐句，可每个乐句安排一个摘果子的动作。方向，上下左右做摘果子的动作， 可站着或坐在位子上表演。 学生自己创编的动作，可设计摘果子、倒果子、装果子等动作，及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。五、听赏丰收之歌用打击乐器为歌曲。（如：铃鼓、碰铃、沙锤）介绍铃鼓、碰铃、沙锤的结构及节奏型学生边听歌曲边用固定的节奏型来伴奏，也可自创节奏行为歌曲搬走。自编舞蹈动作欢庆丰收， 学生可扮演农村各种人

11、物的模样，边歌边表演， 表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。六、小结反思： 歌曲通过表演唱律动表演， 让学生感受到秋天丰收的喜悦。还介绍了许多的打击乐器， 学生的兴趣很浓，但是纪律差了一点，不过看到学生开心的样子，我也很开心。板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页课题第三课： 阿凡提骑驴课型新授课教学目标1、通过学习歌曲阿凡提骑驴，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特

12、魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。3、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。重点1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点难点唱准切分音，变音记号创新点学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美时间2 教具钢琴、多媒体、挂图手段、方法表演，亲身体验教学过程1、学生听音乐（娃哈哈）按节奏走进教室。2、师生问好。3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？4师：为什么呢？生讨论。5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，

13、原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏切分音。6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着琴来感受一下。（教师弹琴，学生感受带有升记号和不带有升记号的这句歌曲的演唱有什么不同）。7 师：认识了升记号，下面我们再来认识切分音二、导入、聆听部分在我们的新疆有这么一个喜欢骑着小毛驴的聪明、幽默的传奇人物。能猜出他是谁么？生：阿凡提。师： （出示幻灯片）对，是阿凡提，他是一个喜欢四处流浪帮助别人的人。今天，少年阿凡提，牵着他心爱的小毛驴来到了我们班做客，看到我们他非常的开心，不禁

14、唱起了歌。出示旋律：师：真棒，他并带来一份用耳朵听的礼物。1师：听一听，音乐中的情绪有没有变化？（播放阿凡提骑驴伴奏）师律动（学生聆听后回答：有变化。）教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页教学过程2师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？| | - | - | （学生边听音乐边分组拍击节奏型，然后小组讨论）3学生反馈。师：谁来说一说？为什么？（学生回答）4师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。 （学生合

15、奏，轻拍桌子）三、学唱歌曲1师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看。 （学生观看幻灯片）2 表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？（学生回答）3教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫阿凡提骑驴. ，现在我们再来认真地听一听，轻声地用啦跟唱。4分部分学唱师：根据伴奏型的不同，分部分的来演唱。（1） 学生跟琴演唱，试唱曲谱。（2） 教师指导A 教师对比范唱下滑音处：3 3 3.0 | 小毛驴，B 随琴模唱升记号处：2 2 #1 2 | 30 心中多欢喜，C 切分音处，闭口法。 5 4 3 2 | 0 1 2 |

16、 3. 5 | 我可对他不 客气。D 十六分音符处，读词法。6 6 6 6 6 | 啦啦啦啦啦，E 附点音符处，手势法。1. 3 | 2. 17 | 哎，师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。 （老师演唱第一部分）这时候，我们的歌声应该怎么样？生：愉快，高兴的。师：那我们一起来愉快、高兴地演唱一下。师：这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，折断花和树，心情会变得怎么样？生：不高兴，生气。师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。（教师带有感情的接着唱着一部分，学生模唱）。师：后来呢。 （教师演唱后一部分） ，应该是什么样的心情。生：高

17、兴。师：高兴之余还有一份自豪。我们在唱的时候要把这几种感情用歌声表现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页出来。好，让我们带有感情的来演唱这首歌。（连唱歌曲， 提出要求： 有表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点）四、律动表演1、教师示范师：维吾尔族人民不仅能歌而且善舞，老师为同学们准备了一段新疆舞片段， 你还知道有哪些动作？能给大家示范一下吗？一起学习其中几个典型的新疆舞蹈动作，师生共同创编。2、边唱边跳表演歌曲。五、拓展，结束部分1、师：阿凡提是我们中国动画片中刻画的一个聪明、伶俐的形象，在世界

18、其他国家的动画片中也刻画了很多聪明的人物。（播放小机灵的歌的主题歌，出示图片）2、总结：今天我们学习了歌曲阿凡提骑驴 ，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争， 因此， 光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。同学们， 这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。（听音乐出教室）板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页课题第四课 对十课型新授课教学目标1、能运用圆润的声音演唱歌曲对十，并能

19、即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。2、能认真聆听笛子二重奏顶嘴，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱挂红灯和沂蒙山小调的读谱唱词活动。重点1、学会对十这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。难点1、学会对十这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。创新点舞蹈表演时间二课时教具CAI课件手段、方法对比，演唱教学过程第一课时一、感受与体验1、听音乐聆听对十，老师拿手绢扭秧歌师：同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？我是怎么拿这块手绢的？河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢2、看

20、歌舞师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？师：你看到了哪些动作？我们来学一学二、了解与认识1、看师：刚才我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看（播放对十的音乐）2 、听师： 刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）三、学唱对十1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名。2、曲谱学习上滑音与倚音的实际演唱3、歌词学习对唱四、创编与表现师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？五、欣赏顶嘴（了解对唱和二重奏）师：刚才我们唱的这首歌是以

21、一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏顶嘴，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。六、评价总结，结束全课教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页教学过程第二课时一、复习歌曲对十二、听赏与跟唱挂红灯1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点，首先，请听山东民歌挂红灯2、跟唱并扭秧歌三、读谱唱词沂蒙山小调1 唱谱2、唱词3、山东民歌的特点是什么？请你来说说。四、用口琴来吹一吹沂蒙山小调1、练习2、分组吹奏3、指名演奏五、课堂小结板书设计自我评价领 导 审阅精选学

22、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页课题第五课时间像小马车课型新授课教学目标1、能用自然，活泼的声音有表情的演唱歌曲。2、能用比较和谐的声音与同学合唱大钟和小钟欣赏在钟表店里3、能想象出乐曲所表现的基本情境，能积极探索和表现出不同形态和节奏。4、音乐活动中能大胆与其它同学合作，并从中初步体验到集体表现的快乐。重点学唱歌曲和欣赏乐曲难点学生是否能用比较和谐的声音合唱创新点其它同学合作时间二课时教具钢琴、多媒体手段、方法感受表现、表演教学过程第 一 节一、 听歌曲心爱的小马车律动进教室二、 师生相互问好三、 歌曲时间像小马车

23、1学习歌词1）师：昨天晚上七点到八点大家各自在做什么？板书“大家各自在做什么？” 2）就像刚才很多同学说的，在同一个时间里大家做的事情那就不同了。板书“那就不同了” 3）你们想，时间会停止吗？4）它是一刻不停的向前飞奔的。听：播放时钟嘀嗒嘀嗒的声音5） 这是时钟的声音， 你们觉得它像小马车走动的声音吗？板书：“时间就像小马车，滴滴答答向前跑”6）出示歌单，朗读儿歌2学习旋律1）今天我们的教室里来了一位小客人（出示：一个普通的小秒针向大家问好）2） 这位小客人要到哪去呢？（小秒针跳到一辆时间的小马车上）3）哦，它变成了一辆什么样的小马车？（时间的小马车）4）时间的小马车是怎么走的？仔细看看5）教

24、师边用手画出旋律线的走向边教唱旋律6）学生随多媒体画面一起唱旋律3、学唱歌词1）学生分句接唱2）自由交换小马车，再唱一唱3）学生分句接唱4）齐唱4、歌表演 老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记得带上你的歌声啊！老师带领全班同学随着伴奏音乐一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。四、欣赏在钟表店里初听，全面感受乐曲的情绪再听，用“嘀、嗒”分别模唱旋律。将学生分成三组，一边随乐唱主题音乐，一边分别模仿秒针，分针，时针动一动。复听，全面感受乐曲所塑造的音乐形象，请十五位同学扮演一面大钟，其它同学和老师一起参观钟表店，共同体验在钟表店的快乐。教案修改与调整精选学习资料

25、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页教学过程五、课堂小结：时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。 现在让我们乘上时间的小马车离开教室吧！第 二 节一、组织教学：听音乐进教室，师生问好二、复习歌曲时间像小马车第一段 学唱歌曲大钟和小钟采用不同的方式聆听歌曲 大钟和小钟先分别学唱大钟和小钟的歌，再合唱。用打击乐器碰铃、 三角铁敲击二分节奏伴奏， 表现大钟。用双响筒，响板，木鱼等表现小钟，合唱部分轻击一下节奏谱：用身体动作表现大钟和小钟三、 学唱时间像小马车第二段学生跟琴唱第一段朗读第二段

26、歌词轻声哼唱第二段歌词学唱第二段歌词背唱 表演唱四、小结：教师及时鼓励学生的积极参与，体验音乐活动的快乐。板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页课题第六课： 剪窗花课型新授课教学目标1、通过聆听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今天的幸福生活。3、运用x 和 x 编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象

27、并加以想象、创作模仿。重点学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。难点能掌握歌曲中的八分音符的节奏。创新点跳舞时间2课时教具钢琴、多媒体、挂图手 段 、 方法表演，亲身体验教学过程一、开始部分。1、 听音乐起立、问好、入座。2、 复习柯尔文手势。3、 复习歌曲。二、基本部分。1、导言。2、 聆听窗花舞。（1） 完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、欣赏窗花舞。1、师用提问的方式直接导入欣赏曲窗花舞，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情？

28、你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）3、她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听窗花舞 大家剪窗花、 自编窗花舞、 贴窗花。第 二 课 时一、导入。1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。 ” 学生聆听、谈话、思维想像用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页教学过程2、用各种动物的声音来发声练习。教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

29、 学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用O、MI 、U 等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。三、歌曲旋律。1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。3、对歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。2、学生唱熟歌曲并背词。 3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组

30、来练习。6、学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。快乐音乐会，教师来总结，用玩具进行曲来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。 学生都活动起来， 一直都是在快乐的音乐中学习到结束。 让学生自由， 尽情的活动， 达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页课题第七课： 蒙古小夜曲课型新授课教学目标1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，

31、自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。重点1、学唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、认识四种打击乐器，听辨音色。难点用歌声和打击乐器参与表现歌曲。创新点用打击乐器为歌曲伴奏时间2 课时教具钢琴、多媒体、挂图手段、方法表演，亲身体验教学过程教学过程：第 一 课 时一、情境导入。今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙

32、也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？二、引导掌握。（一） 、认识四种打击乐器。谁认识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二） 、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。a、老师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、 无伴奏演唱。d

33、、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页教学过程（三） 、为歌曲伴奏。1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏， 伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担任小乐手， 完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。三、结束课业。1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。2、读歌词。3、采用全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、 “接龙”演唱歌曲。6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。7、

34、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。教师对学生上课的情况进行小结板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页课题第八课交城山课型新授课教学目标1、学唱山西民歌交城山，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、 sol、la 五个音哼唱成短曲。2 、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la 五个音哼唱成短曲。3、熟悉乐曲旋律和

35、结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。4、 感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。重点指导学生流畅地演唱歌曲。难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。创新点竹竿舞时间二 课时教具钢琴、多媒体手段、方法感受表现、表演教学过程第 一 课 时一、组织教学。师生问好，安定情绪。二、新课教学（一） 、导入1、师介绍歌曲。 交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山。（二） 、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、随琴唱歌词。（三） 、歌曲表演。1、

36、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。（四） 、为歌曲伴奏。1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页教学过程5、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。第二课时一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗

37、？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。二、学习竹竿舞。1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了

38、铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。3、听音乐，在静止的平行线上练习师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧4、在静止的竹竿上练习师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页想挑战一下在敲

39、打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧五、活动延伸。其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页课题第 九 课锣鼓歌课型新授课教学目标让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。重点能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。难点能正确运用

40、锣鼓为歌曲伴奏。创新点表演时间二 课时教具钢琴、多媒体手段、方法感受表现、表演教学过程第一课时一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学。（一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演， 你们看怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌锣鼓歌。（二）听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱。1、学生说锣鼓的声音。2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生模仿。4、练习锣鼓的强弱。（

41、四）感受歌曲。1、跟着音乐拍强弱。2、轻声唱旋律。五、读歌词1、师带读。2、生读。3、分角色读。教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页教学过程六、唱词。1、默唱。2、轻声唱。3、师指导唱。4、全班有感情唱。5、表演唱。七、乐器表演。1、出示标题：老虎磨牙打击乐合奏。今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙， 也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。2、复习民族打击乐器。你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐

42、曲欣赏。 第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。 欣赏“磨牙”的片段。 了解乐器的表现特点。 再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。下面我们再完整地欣赏一遍老虎磨牙。八、小结：同学们，由打击乐器表现的老虎磨牙，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧，有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、 不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。板书设计自我评价领

43、 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页课题第十课音阶歌课型新授课教学目标1、认识并唱准,八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏 Do Re Mi 时，能随着音乐模仿老师的手势。3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。4、通过学唱歌曲白鸽 ，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。5、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。重点1、认识并唱准八个音的唱名，学会音阶歌。 2、听赏 Do Re Mi ，了解八个音符的手势。难点

44、正确掌握歌曲的旋律。创新点合唱时间二 课时教具钢琴、多媒体手段、方法感受表现、表演教学过程两课时 教学过程：第一课时一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。小朋友们好，你好，你好，老师你好！二、基础训练。1、发声练习。2、节奏练习。（1） 、听音乐拍一拍音阶练习，要求：一个音一拍，一拍一拍手。A、听音乐。B、每个小组轮着来唱。（2） 、节奏。要求：拍准附点，前后十六分音符。三、新课教学。师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课。师

45、：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！教案修改与调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页教学过程第二课时一、创设情境，导入新课：1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、 友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？谁来模仿一下鸽子的叫声？这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。2、老师范唱：3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。二、学唱歌曲。1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲

46、的旋律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲白鸽。2、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。3、老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。4、学生跟琴完整视唱旋律。5、带领学生按节奏朗读歌词。6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。7、歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。 这时你的心情怎样？那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱

47、歌曲。8、歌表演：谁能用动作来表现白鸽？我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。三、拓展。1、师：刚才我们演唱的歌曲白鸽是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌和平鸽，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。2、播放和平鸽，听完让学生说说自己的感受，可以与 白鸽 相比较。四、总结。这节课我们学唱了一首捷克民歌白鸽，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美。板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页课题第十一课我的朋友就是你课型新授课教学目标1通过教唱我

48、的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。重点1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。难点1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。创新点感受表现、表演时间二 课时教具钢琴、多媒体手段、方法启发式、分组讨论式教学过程教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗 ?音乐楼梯爬过吗 ?出示(音阶歌 )。在进行音阶教学时， 将学生分为两组， 一组唱歌词， 一组唱歌谱，并配以拍手、点

49、头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱： (让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准) 三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望， (可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪： 出示流动画面 )让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“或”时我让学生猜谜： 音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些 ?不同之处有哪些 ?学生在教师的指导下，指出：教案修改与调整教学过程3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的

50、方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等 )；(2)分小组汇报：(四)学习歌词：1按节奏读歌词 (教师伴奏，学生拍手 ) 2跟老师唱4随音乐齐唱 (打击乐器伴奏 ) 5律动表演我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么? 2师生再见，下课板书设计自我评价领 导 审阅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页课题第十二课贝壳之歌课型新授课教学目标1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。重点综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳