2022年人教版《美术七年级上册》第二单元多彩的学习生活 .pdf

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1、学习必备欢迎下载活动二优美的校园学习与研究教学设计（一）设计思路本单元多彩的学习生活（造型表现）是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。教学目标1. 知识与技能： 通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 2.过程与方法：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3.情感态度价值观： 通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的

2、能力，提高学生审美水平, 培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。教学重点掌握平行、 成角透视知识， 在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、导入新课复习上节课的知识，导入新课：出示课题优美的校园我们学习的地方学 生 在 教 师 的引 导 下 思 考 并做出回答。二、讲授新课一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”展示 PPT课件（分析、讨论）1. 出示荷兰画家霍贝玛的作品密德尔哈尼斯的林阴道2. 展示带有透视

3、线的作品密德尔哈尼斯的林荫道 ， 教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视学 生 讨 论 并 回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载两种。1. 展示 PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产

4、生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2. 展示 PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3. 通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成

5、角透视各有什么样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。三、通过课件展示安排学生练习。请 同 学 们 总 结出 平 行 透 视 规律。请 同 学 们 总 结出 成 角 透 视 规律。同 学 们 讨 论 并回答。学生分别练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载1. 展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。2. 展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和

6、当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。学 生 展 示 自 己的 作 品 并 相 互评价。三、知识总结总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。知识总结。四、课后拓展请同学们利用透视规律，画一幅自家客厅或是书房的作品。教学设计（二）设计思路本单元多彩的学习生活（造型表现）是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。教学目标1. 知识与技能： 通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 2.过程与方法

7、：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3.情感态度价值观： 通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平, 培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。教学重点掌握平行、 成角透视知识， 在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。教学过程1. 教师提问导入。 用一幅本校的校园风景画，以贴近学生生活环境的作品导入课堂。分析作品使用什么方法表现校园风光的。学生讨论，师生做总结，得到透视的方法。2. 利用上节课拍摄的校园风光和学生分析透视规律。教师结合自己的作品，向学生讲解透视规律，并详细讲解平行透视与成角透视的规律及特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载3. 利用所学习知识， 运用线条简单地描绘自己拍摄的作品，并能够运用透视的规律与特点，正确地表达出所描绘的对象。4. 师生交流作品的评价意见，教师总结， 并进一步比较平行透视与成角透视的异同。总结知识，安排作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页