2022年班主任工作培训材料二 .pdf

《2022年班主任工作培训材料二 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年班主任工作培训材料二 .pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、个人收集整理仅供参考学习1 / 8 博达学校班主任工作培训材料二目前，随着科教兴国、人才强国、创建和谐社会战略的实施，全社会对教育越来越关注，对优质教育资源的需求也越来越强烈和迫切。在现实生活中， 我们注意到： 许多学生家长在子女入学、分班时，不仅要选择好的学校，而且要想方设法选择好的班主任。这种现象充分说明了社会对班主任在学生成长发展中的地位、作用重要性的广泛认同。因此，新时期的班主任必须充分认识自己工作的地位、作用，树立全新的班主任角色形象，创造性地开展班主任工作。一、班主任工作基本规范。在新时期的教育中，班主任不仅是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、学生健康成长的引路人， 还是学生

2、思想道德教育的骨干，是沟通学校、 家长和社区的桥梁， 是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。因此，新时期的班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的优秀教育工作者，在学生全面健康的成长过程中，要起着导师的作用。个人收集整理勿做商业用途二、班主任角色的新形象。班主任角色的新形象是指在课程改革中， 符合班主任角色要求的思想、 品德、情感、意志、性格、气质、学识、组织才能等在班主任身上新的外部表现。新时期班主任角色的新形象应该包含以下五个方面。个人收集整理勿做商业用途1、师表楷模的新形象不断加强自身师德修养

3、，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师” ，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。个人收集整理 勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习2 / 8 2、科研型学者的新形象不但要教好自己所担负的课程， 而且还要协调好与其他学科教师的关系；不仅应当成为一个有志于学校德育理论研究和工作的探索者，也应当成为一个献身教育的学术型的教学专家。个人收集整理勿做商业用途3、务实型博爱者的新形象务实型博爱者的新形象主要体现在对学生具体的日常生活琐事能做到“三勤三细”。

4、“三勤”：勤观察、勤交谈、勤检查； “三细”：观察学生要仔细；调查研究要细心；要从细微处抓起，从小事做起，抓养成教育、常规训练，使学生养成良好的生活习惯、集体纪律和学习风气，使班级形成一股团结奋进、积极向上的力量。个人收集整理勿做商业用途4、心理医师的新形象班主任不仅自身要具有良好的健康的心理素质，还要具有心理素质教育的意识、知识和能力， 能有目的、 有意识地将心理素质教育渗透到自己日常的班级教育工作和学科教学之中，对学生进行全方位的心理素质教育。个人收集整理勿做商业用途5、社会活动家的角色形象班主任应力争成为一名善于交际的社会活动家，凭借自己的交际才能， 协调好班级各种较复杂的关系，主动处理

5、好与领导、同事、学生、家长以及社区等方方面面关系， 力争得到各方面的配合与支持， 形成家庭、学校、社会教育的合力，发挥教育的整体功能和效应，促使班级管理质量不断提高。个人收集整理勿做商业用途三、新时期班主任角色的转换与定位。1、由“偏爱型”走向“博爱型”。在新课程理念下， 做好班主任工作的首要条件是班主任必须转变观念，深入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习3 / 8 班级，了解每一个学生，相信每个学生都有“才”，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，通过良好的教育和培养，使每个学生都能成

6、材、成功。个人收集整理勿做商业用途2、由“专制型”走向“民主平等型”新时代呼唤新型的民主平等的师生关系，班主任要树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法等基本理念。个人收集整理勿做商业用途3、由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”在班级管理中，班主任要主动了解学生，了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界， 要尊重、爱护学生的自尊心。 交流中要多一些亲和、 少一些冷漠，多一些换位思考、 少一些严厉指责； 班主任的言行， 要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受。个人收集整理勿做商业用途4、由“限制型”走向“开放型”现代的学生，独立意识、自主意识、叛逆精神都很强

7、，班主任要善于从学生实际出发，着眼于未来，着眼于发展，善于拓展学生的潜能。对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重， 不要怕学生犯错， 要放手让学生去做， 只有在实践中锻炼，学生才会成长。个人收集整理勿做商业用途四、班主任工作要求1、育好已（1）班主任成功的根本是自身修养。班主任要育好人，首先要育好已，以身作则。所谓“近朱者赤，近墨者黑”， “其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。班主任只有搞好自身修养，才能给学生树立良好的学习榜样。个人收集整理勿做商业用途（2）自身修养的核心是人格精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页

8、个人收集整理仅供参考学习4 / 8 人格，按照心理学的解释是指人的个性心理；按照伦理学的解释是指人的道德品质。这里所说的人格，是二者的融合，既有道德品质的含义，又有心理品质的含义。道德品质有善恶之别， 心理品质有优劣之分。 班主任人格的核心要求是品德高尚，心理健康。个人收集整理勿做商业用途（3）班主任健康人格素质结构：良好的政治品质（与中国主流社会的融合程度较高）；正确的适应时代发展的思想理念（包括世界观、人生观、价值观）；良好的社会公德、职业道德、家庭美德；个人品德。（了解自我 ,悦纳自我 ;接受他人 ,善与人处 ;正视现实 ,接受现实 ;热爱生活 ,乐于工作 ;情绪协调 ,心境良好。 ）个

9、人收集整理勿做商业用途2、上好课班主任成功的基础是善于授课。广大班主任都有一种共识： 做好班主任工作， 必须能教好一门课。教不好课，在学生心目中没有威信，学生很难服从教育。班主任德好立信，班主任课优树威。个人收集整理勿做商业用途3、带好班（1）班主任成功的法则是带好班级。能否把班集体建设成为优秀班级，是班主任专业成熟度的检验标准。什么样的班级才是一个优秀班级？首先要看这个班级能不能让所有的学生获得成功。什么叫成功？充分发挥个人潜力就是成功，包括学业的成功， 人格的健康发展， 体质的发展等等。个人收集整理勿做商业用途（2）班主任带好班级的时代职责引导学生形成正确的情感、 态度、价值观，如存敬畏心

10、， 怀感恩心， 树进取心；准确预测、 及时解除学生成长的烦恼； 建构有鲜明特色的班级文化，包括物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习5 / 8 化环境和班级生态； 培养学生可持续发展的素质和能力，如善于生活， 善于合作，敢于创新，敢为人先。个人收集整理勿做商业用途（3）班主任带好班级的经验归纳心要诚（责任感）；情要浓（教师爱）；脑要灵（教育理念）；眼要明（价值判断）；腿要勤（深入实际）；手要能（多种技能）；点子要新（创新工作） 。五、班主任工作常规1、每日常规 7项（1）组织学生两操和课外活动；

11、（2）指导学生做好班级、宿舍、卫生区卫生；（3）上、下午至少各到班级一次，了解并处理问题；（4）管好课堂、课间、自习、就寝纪律；（5）督促学生放学后关闭门窗、电器设备等；（6）时刻注意学生安全，严防事故发生； （7）记好工作日记。个人收集整理勿做商业用途2、每周常规 7项（1）组织学生参加周一升旗仪式； （2）认真上好班会课；（3）评析反思一周工作； （4）有计划、针对性地做好学生的个别教育工作；（5）做好与任课教师沟通协调工作；（6）组织大扫除；（7）安排好下周工作。个人收集整理勿做商业用途3、每月常规 4项（1）主持召开一次班委会议； （2）指导学生出一期班级板报； （3）对学生的发展状况

12、进行月总结评价；（4）及时向年级组长或学校教导主任汇报当月班级工精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习6 / 8 作。个人收集整理勿做商业用途4、每学期常规 20项（1）期初 7项常规交费注册， 统计学额，严控辍学； 做好班级卫生、 座位编排、队列顺序工作，妥善安排学生的餐、宿、行等事宜；组建、改选班委，明确分工，落实职责；做好班级环境布置工作， 营造良好育人氛围； 制订好班级工作计划； 学习贯彻学生守则和日常行为规范及校规校纪；按要求做好学生情况登记工作。个人收集整理勿做商业用途（2）期中 6项

13、常规指导学生做好复习迎考工作，进行诚信考试教育； 分析学生成长水平， 班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向； 开好班级学生质量分析会；召开学生家长会； 总结班级培优补潜情况， 适时调整策略； 召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。个人收集整理勿做商业用途（3）期末 7项常规组织好学生的期末复习和考试工作。做好学生综合素质评定工作， 写好学生操行评语； 组织好各类评选活动； 指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育； 与特殊生谈心， 明确假期生活具体要求； 完成班主任工作总结；将班务工作的有关材料递交学校及时归档。个人收集整理勿做商业用途六、班主任工

14、作艺术1、正确对待学生的差异性。差异性是真面目，一个班级有好学生，有坏学生、有不同智能的学生、有学生年龄特征的行为表现、 有时代特征的行为表现、 有家庭环境的行为表现、 有个性差异的行为表现个人收集整理勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习7 / 8 应对策略：理解学生的差异性、洞察学生的发展性、教育学生的针对性。2、正确处理师生关系。（1） 、把自己当成学生：放下架子，走到学生中，与学生做朋友，和他们聊天，谈理想谈人生，交流畅通了，就达到沟通无限的效果了。个人收集整理勿做商业用途（2

15、） 、把学生当自己：像爱自己一样去爱学生，宽容自己一样宽容学生。注意他们的思想变化，及时予以积极的引导，解决他们的思想问题个人收集整理勿做商业用途（3） 、把学生当学生：把学生看成一个独立鲜活的个体，尊重他们的个性发展，给予他们相应的自由。（4） 、 把自己当自己： 一个尊重自己的人， 才会受到别人的尊重。 在学生心目中，你永远是最美的，让学生永远记住你。个人收集整理勿做商业用途和谐的师生关系在于因人、因时、因地制宜，同化内化，实现双方“共同愿景”的双赢，这样你就会感到愉快，也会给学生带去愉快。个人收集整理勿做商业用途3、正确采用教育方式。（1） 、刚柔相济放之四海而皆有效的方法：先刚后柔、先

16、柔后刚、外刚内柔、外柔内刚。（2） 、沉默是金：视而不见、此时无声胜有声。（3） 、小题大作：品德培养从细节中做起；匆以善小而不为，匆以恶小而为之；天下大事必做于细，天下难事必做于易。个人收集整理勿做商业用途（4） 、大题小作：无意的错误不要上纲上线。（5） 、 情景设置：根据教育对象的不同， 设置不同的沟通场景， 寻找沟通的媒介。（6） 、有的赞扬：表扬要就事论事，表扬重在过程和强化习惯。（7） 、自我打压：我们都是平凡的小草，暴露不足，幽默地嘲笑自己的缺点可以拉近师生距离。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页个人收

17、集整理仅供参考学习8 / 8 （8） 、真诚微笑：微笑是润滑剂，微笑是自信心，微笑是宰相肚。七、带班要做到“十忌十要”一忌头疼医头脚疼医脚，要抓住规律科学育人；二忌教者自居师道尊严，要做心理医生洞察心灵；三忌仅靠管压企图省事，要耐心细致启发诱导；四忌空话大话没完没了，要形式多样生动活泼；五忌立竿见影急于求成，要细水长流百年树人；六忌动辄批评处罚过繁，要表扬为主经常鼓励；七忌问题成堆处处被动，要防微杜渐事事主动；八忌主观版面偏听偏信，要客观全面调查研究；九忌偏心偏爱有薄有厚，要平等待人指指连心；十忌夸夸其谈言行不一，要言传身教以身作则。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页