2022年浅谈现代信息技术在历史教学中的应用 .pdf

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1、1 / 4 2007年河南省中小学现代教育应用参评论文运用现代教育技术优化语文课堂教案内容提要：在语文课堂上运用现代教育技术可以强化有意识记，提高记忆能力；可以激发学习兴趣，提高课堂质量；可以突破重点难点，提高教案效率。运用现代教育技术优化语文课堂教案现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教案优化的理论和实践。它的问世，为培养学生能力、提高学生素质提供了展示平台，为推进素质教育提供了强劲动力，为整合教育资源提供了先进条件，为优化课堂教案提供了有效保障。它对于教案过程的设计、教案方法的组合、教案手段的运用也起了不可替代的

2、作用。在日常语文教案实践中，现代教育技术不仅极大地改变了过去单一的以课本出示、教师讲授为主的教案模式，改善了在课堂教案中师生之间的信息交流，建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，而且在学习内容和方法上、在学习时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性，优化了语文课堂教案。一、强化有意识记，提高记忆能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 心理学研究表明：学习的过程是涉及到学习主体的知、情、意、能、行等方面因素。如果在学习过程中视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同作战，三天后记忆的内容

3、可占80% 左右。而现代教育技术以其声、光、电、色的多种作用，并通过其信息的动态演示来刺激多种感官，是引导学生接受学习过程的最易途径。所以，运用现代教育技术对于语文教案的优化作用首先就表现在让学生通过身体多种感官系统去加强有意识记。识字教案是低年级语文教案的重点之一，在识字教案中采用多媒体手段，可以加强信息的传送，强化儿童的有意识记，加强字、词教案的直观性和形象性，提高识字教案的效果。我校宋丁老师在教“日、月、山、川”这几个字时，这样设计：先运用投影图片再现“日、月、山、川”的具体形象，然后再由具体形象入手，引导学生识记“日、月、山、川”。再如“包裹”的“裹”是形声字，它用“衣”表形，“果”表

4、声。这个字笔划多，学生容易写错。她便运用抽拉投影片教案，很容易就解决了字形难记这一教案问题。教案时，她首先映出“衣”字，然后把它上下拉开，最后再将“果”字拉到“衣”字中间，构成“包裹”的“裹”字，既生动又形象，显示了投影造型艺术在识字教案中的优越性。二、激发学习兴趣，提高课堂质量。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。著名教育学家皮亚杰曾经说过“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配”。现代心理学研究表明，学习者在学习过程中保持愉悦的心情，有利于他们发挥自己的主动性和创造性，有利于激发他们的学习兴趣，使他们释放出巨大的学习潜能，促进

5、各种智力因素的发挥。而计算机多媒体技术正好抓住了这个特点，整合了多种教育资源，利用视听效果来刺激学生的感官系统，引发学生的大脑皮层产生多个兴奋点，使学生注意力高度集中，产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如在教案林海一课时，我先让学生欣赏课文原始森林的大好风光，然后感受作者笔下所写的岭的亲切与舒服。可是，学生没有到过那里，很难从抽象的文字里体会到作者当时的感受。于是，我上网收集了大量的有大关兴安岭精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 的图片和资料，制作了多媒体课件，利用多媒体能对文

6、本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，让学生走进大兴安岭，领略林海的广阔，让他们看到了大兴安岭高低起伏的线条，亲自感受到大兴安岭的温柔。风光无限的林海，刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，吸引了他们的注意力，调动了他们的积极性。由此激发了学生的学习兴趣，使学生产生了了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教案效果是一般插图绝不能达到的。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体，创设教案情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的感官系统达到兴奋状态，他们的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，学习过程趣味盎然。学生的思维徜徉在这样自由自在的氛围，怎能不开阔灵敏呢？三

7、、突破重点难点，提高教案效率。现代教育手段对事物与现象过程的时间因素和空间因素具有扩大与缩小的表现力，对有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体还具有信息同步进行的优点。它突破了时空的限制，再现了教案内容的全貌，从而激发兴趣，启发思维，收到事半功倍的效果。因此，在课堂上，当教师向学生提出问题，学生又“启而不发”；当教材中的重点难点或关键处需要学生理解掌握，而学生难以掌握时，教师可使用现代技术教育手段，充分利用它的优势，变抽象为直观，变静为动，向学生展示教案情境，有效地完成教案任务。如在教案开国大典一课时，学生反映说没有见过开国大典的场面，体会不到那种壮观。我便从网络上找到了开国大典的场景，把人

8、山人海的场面、排山倒海的掌声、雄壮高亢的国歌，利用现代教育技术一一播放出来。学生耳闻目睹后，个个心潮澎湃，有如身临其境，“壮观、雄壮”这些抽象的词语全都生动形象地展现在他们面前，开国大典的盛况便清晰地出现在他们脑海。由此可见，在语文教案中合理运用现代技术教育手段，确实有利于促进课堂状态的和谐，有利于提高教案的效率。不仅突出了重点，而且教案难点也迎刃而解，使没有见过的或很少见的现象在学生脑海中有具体的表象，重点、难点不仅易于突出，更易于突破。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 总之，现代教育技术在语教案中的优化作用已不容质疑。在教材方面，它基于课本但不局限于课本；在教案活动的时间和空间方面，它不局限于课堂教案，延伸到课外及社会的实践活动；在教案形式、方法方面，它引导学生参与自主的实践活动，包括探索途径和方法等均可以灵活多样。学生在现代教育技术的环境下学习，既锻炼了能力、陶冶了情操，又享受到了学习的快乐，大大提高了语文课堂教案的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页