四年级上册语文教案-13.精卫填海 人教（部编版）.doc

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1、13 精卫填海【教学目标】 1.会认“帝、少”5个生字，会写“帝、曰”5个生字。2.通过理解词语方法理解实词“少女、溺、故、堙、衔”的意思；3.读通、读顺课文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。背诵课文。 4.通过文白对照，让学生掌握精卫填海的文言大意，懂得故事背后蕴涵的精神。【教学重点】1.按照文言文的节奏正确朗读，背诵课文。2.通过文白对比，理解文言文中实词“少女、溺、故、堙、衔”的意思。进而理解内容。【教学难点】1.了解精卫填海的故事，体会精卫不怕困难、坚持不懈的精神。2.通过文白对照，掌握精卫填海的大意。【教学课时】1课时【教学设想】在课堂教学中我以“关注学生的发展

2、”为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣的学习气氛；引导学生多读，读中感悟。【教学过程】一、课件导入 师：同学们都喜欢看动画片吗？师：说说你喜欢看什么动画片？生：我喜欢看大头儿子小头爸爸。生：师：这节课，老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海） （设计意图：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴

3、趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。）二、品读课文，理解感悟 1.指名读课文，边读边想：（1） 精卫是谁？（板书：炎帝之女）（2） 她为什么要填海？（板书：起因：东海淹死炎帝之女）（3） 她是怎能样填海的？（板书：发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃）2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。3.再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？4.编成课本剧来演一演。生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读，再到前边扮演读。（设计意图：让学生佩戴大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。

4、）三、反思课文，拓展延伸 同学们扮演得都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海填平呀？（我认为精卫能把大海填平，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填平，因为即使精卫填不平，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填平。）同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌这一切。（板书：结局：子子孙孙奋斗到底）四、总结归纳，拓展延伸 同学们，真的有精卫这个人吗？这是个神话，精卫这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。板书设计：13精卫填海炎帝之女起因：东海淹死炎帝之女发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃）结局：子子孙孙奋斗到底