我的第一本书[1].ppt

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1、恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！华南虎华南虎牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。我的第一本书 牛汉走近作者n作者牛汉，现当作者牛汉，现当代著名诗人，原代著名诗人，原名史成汉。生于名史成汉。生于1923年，年，1940年开始写诗，有年开始写诗，有诗剧诗剧、诗歌、诗歌、诗集诗集等等。 犀犀利利酒酒肆肆脸脸颊颊广广袤袤无垠无垠正正襟襟危坐危坐胡胡髭髭鬈鬈发发长长髯髯锃锃亮

2、亮侏儒侏儒zqunrnzngzhrxsjimojn读准字音阅读课文整体感知阅读课文整体感知 复述复述“第一本书第一本书”的故事，互相补充、的故事，互相补充、评议评议。 1、交代清楚时间、地点、人物、故事、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。发生的过程。2、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。3、语言简练生动，表达流畅自然。、语言简练生动，表达流畅自然。（1-2）从一位诗人来访）从一位诗人来访,引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。（3-9）第一本书第一本书不同寻常不同寻常的来历。的来历。 （10）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书

3、第一本书”（11-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。（14）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）的珍视铭记之情（不能忘本）。1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本仅仅指那半本课本吗？它有何含义？课本吗？它有何含义？ “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，还可指还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(.(这这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。)2、

4、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着作者是怀着敬重、珍爱敬重、珍爱的感情追忆的感情追忆“第一本书第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦苦难的生活和恶劣的学习条件与环境难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情特别可贵的一点乐趣和温情。整体感知整体感知3、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值值得我用崇敬的心灵去赞美得我用崇敬的心灵去赞美”？

5、因为作者的第一本书，意味深长。它不因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程程。它既是求知的第一本书，更是人生的第。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。一本书。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。自然感应到一点生命最初的快乐和

6、梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。生命最初的快乐和梦幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。和幻想。我的童年生活是艰苦的

7、，但我的第一我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识本书给我的生活带来了乐趣和知识. .探究内涵探究内涵2、我的第一本书实在应当写写，如果、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就不写，我就枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更，更枉枉写了这几十年的诗写了这几十年的诗。人不能忘。人不能忘本本。 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，出来，

8、那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。n从荒寒的大自然感应到一从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻点生命最初的快乐和梦幻n我的第一本书我的第一本书n父子之情父子之情n同学相邻之情同学相邻之情n人与狗的情趣人与狗的情趣甜：甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的

9、乐趣（人与狗之父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；间的默契、情趣）；酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难学习的艰难,人生际遇的差别人生际遇的差别.情感探究情感探究 当父亲听说我把那一半书给了同学时，当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父的父亲是一位怎样的父亲？亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表，也为儿子同学家的生活贫困而深表同同情情。“我我”的父亲是一位的父亲是一位知书达理知书达理，并

10、且非，并且非常常疼爱儿子疼爱儿子的父亲。的父亲。人物形象人物形象默读课文默读课文思考：文章写了几个人？他们的性格特征？思考：文章写了几个人？他们的性格特征？聪明好学聪明好学父亲：父亲：我：我：弄不成：弄不成：乔元贞：乔元贞：二黄毛：二黄毛：温和、善良、乐于助人温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气勇敢、带点傻气忠厚、没本事忠厚、没本事本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生之情第一本书第一本书 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比认为他比“我我”有出息，作者在文章的结尾处有出息，作者在文章的结尾处还特意补了乔元

11、贞的一生的还特意补了乔元贞的一生的“出息出息”：“他一他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。生、火柴等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？呢？作者为什么要作这样的交代作者为什么要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我

12、”读了中学，读了大学，成了诗人）。“知识改变命运知识改变命运”1、对题目、对题目“我的第一本书我的第一本书”所包含的意思理解所包含的意思理解有误的一项是（有误的一项是（ ）A、指我拥有的那半本国语课本。、指我拥有的那半本国语课本。B、我出版的第一部诗集。、我出版的第一部诗集。C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情的艰辛，人间的温情。D、与书有关的童年生活、同学友、与书有关的童年生活、同学友 谊，谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。是作者生命最初的快乐与梦幻。B课内语段阅读：课内语段阅读：第四段第四段1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。因为父亲有同情心，很善良。2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？两个细节体现出来？我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。3、父亲为什么说、父亲为什么说“元贞比你有出息元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。他有顽强的毅力。