九年级语文下册名著导读《儒林外史》课件.ppt

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2、成。不善治。尤精文选，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。至于绝粮。九年级语文下册名著导读儒林外史课件写作背景写作背景 吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考

3、八股、开科举、提倡理学等大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。方法统治思想、牢笼士人。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。丑恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，书名上，“儒林儒林”一词源出史记一词源出史记“儒儒林列传林列传”。是。是“儒者之林儒者之林”，指学术界等。，指学术界等。 国国史列传，自然是史列传，自然是“正史正史”

4、，作者专门以，作者专门以“外史外史”为书名，正是为了作区别。为书名，正是为了作区别。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 并且作者有意把书中并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以故事假托发生在明代，以类类“正史正史”，而实际上描，而实际上描绘的却是清代广泛的社会绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的文人在科举制度毒害下的厄运。的厄运。九年级语文下册名著导读儒林外史课件u 体会批判精神；体会批判精神；u 欣赏讽刺笔法；欣赏讽刺笔法；u 联系现实深入理解。联系现实深入理解。读书方法指导读书方法指导九年级语文下册名著导读儒林外史课件梳理情节，准备提

5、纲；梳理情节，准备提纲；抓住梗概，注意细节；抓住梗概，注意细节；体会情感态度与思考。体会情感态度与思考。专题探究专题探究专题一：故事会专题一：故事会九年级语文下册名著导读儒林外史课件示例：两根灯草示例：两根灯草 有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不知其意。根手指，众人不知其意。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 侄子问严监生的意思是不是有两个亲人侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老人摇

6、头。侄子又问严监生是不还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前，老人还是摇头，两个手指指着不动。前，老人还是摇头，两个手指指着不动。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：“我知道，你是看那灯里有两根灯草怕费了我知道，你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。灯油。”然后赵氏挑掉一根灯草，严监生看然后赵氏挑掉一根灯草，严监生看了随即点点头，手一垂，人就去了。了随即点点头，手一垂，人就去了。

7、九年级语文下册名著导读儒林外史课件抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度；态度；边读边做批注，阅读前人的评点或相关研边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解；究著作，深化理解；从反面人物形象从反面人物形象体会对封建社会的批判体会对封建社会的批判。专题二：儒林外史讽刺艺术探究专题二：儒林外史讽刺艺术探究九年级语文下册名著导读儒林外史课件 儒林外史是一本有趣的小说，得意儒林外史是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠

8、客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意也有温暖。也有温暖。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 儒林外史通过精确的白描，写儒林外史通过精确的白描，写“常常见见”“”“公然公然”“”“不以为奇不以为奇”的人事的矛盾、的人事的矛盾、不和谐，显示其蕴含的意义。不和谐，显示其蕴含的意义。如汤知县请正如汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是在

9、居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了方才罢了”。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 汤知县见他居丧如此尽礼，正着急汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘倘或不用荤酒，却是不曾备办或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里里”，心才安下来。真是，心才安下来。真是“无一贬词，而情无一贬词，而情伪毕露伪毕露”。九年级语

10、文下册名著导读儒林外史课件 由于吴敬梓的儒林外史是讽刺当时由于吴敬梓的儒林外史是讽刺当时的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些正反面人物进行对比。正反面人物进行对比。正面人物的划分线主正面人物的划分线主要在于保持着应有的道德品格，而反面人物要在于保持着应有的道德品格，而反面人物则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正道其实却把道德品质封存的儒士。道其实却把道德品质封存的儒士。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 儒林外史具有悲喜交融的美学风格。儒林

11、外史具有悲喜交融的美学风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合、悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现合、悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴，从而给读者以实背后隐藏着的悲剧性内蕴，从而给读者以双重的审美感受。双重的审美感受。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 周进撞号板，范进中举发疯，马二先生对周进撞号板，范进中举发疯，马二先生对御书楼顶礼膜拜，王玉辉劝女殉夫的大笑等。御书楼顶礼膜拜，王玉辉劝女殉夫的大笑等。这瞬间的行为是以他们的全部生命为潜台词的，这瞬间的行为是以他们的全部生命为潜台词的，所以这瞬间的可笑又蕴含着深沉的悲哀，这最

12、所以这瞬间的可笑又蕴含着深沉的悲哀，这最惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性最强烈的地惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性最强烈的地方。方。作者敏锐地捕捉人物瞬间行为，把对百年作者敏锐地捕捉人物瞬间行为，把对百年知识分子命运的反思和他们瞬间的行为巧妙地知识分子命运的反思和他们瞬间的行为巧妙地结合在一起，使讽刺具有文化容量和社会意义。结合在一起，使讽刺具有文化容量和社会意义。九年级语文下册名著导读儒林外史课件 选择书中的一个人物，选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。发挥想象，续写他的故事。专题三：续写故事专题三：续写故事九年级语文下册名著导读儒林外史课件钱锺书围城钱锺书围城围城是中国现代文围城是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史新儒林外史”。自主阅读推荐自主阅读推荐九年级语文下册名著导读儒林外史课件九年级语文下册名著导读儒林外史课件乔纳森乔纳森斯威夫特格列佛游记斯威夫特格列佛游记九年级语文下册名著导读儒林外史课件 通过格列佛在小人国、大人国、飞岛通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、巫人岛、慧骃国的奇遇，反映了国、巫人岛、慧骃国的奇遇，反映了1818世世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。九年级语文下册名著导读儒林外史课件