高中物理实验总结实验专题复习一：高中物理实验常用基础知识.docx

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1、高中物理实验总结 实验专题复习一：高中物理实验常用基础知识 中学物理试验总结 试验专题复习一：中学物理试验常用基础学问专题一中学物理试验常用基础学问（一）常用试验原理的设计方法1限制变量法：如：在“验证牛顿其次定律的试验”中，加速度、力和质量的关系限制。在“探讨单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系限制等等。2志向化方法：用伏安法测电阻时，选择了合适的内外接方法，一般就忽视电表的非志向性。3等效替代法：某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化试验。在“验证碰撞中的动量守恒”的试验中，两球碰撞后的速度不易干脆测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化为对水平位移的测量了。

2、4模拟法：当试验情景不易创设或根本无法创设时，可以用物理模型或数学模型等效的情景代替，尽管两个情景的本质可能根本不同。“描绘电场中的等势线”的试验就是用电流场模拟静电场。5微小量放大法：微小量不易测量，牵强测量误差也较大，试验时常采纳各种方法加以放大。卡文迪许测定万有引力恒量，采纳光路放大了金属丝的微小扭转；在视察玻璃瓶受力后的微小形变时，使液体沿细玻璃管上升来放大瓶内液面的上升。（二）常见试验数据的收集方法1利用测量工具干脆测量基本物理量模块基本物理量长度力学时间质量（力）电阻（粗测）电学电流（电压）热学温度电流表（电压表）温度计测量仪器刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器秒表（停表）、打点计时器天

3、平（弹簧秤）欧姆表、电阻箱2常见间接测量的物理量及其测量方法有些物理量不能由测量仪器干脆测量，这时，可利用待测量和可干脆测量的基本物理量之间的关系，将待测物理量的测量转化为基本物理量的测量。模块待测物理量速度力学加速度功电学基本测量方法利用纸带，vmSnSn12TST2；利用平抛，vx2g2y利用纸带，逐差法a；利用单摆g4LT2依据WEk转化为测量m、v依据RUI电阻（精确测量）转化为测量U、I（伏安法）；电阻箱（半偏、替代）电功率电源电动势（三）常用试验误差的限制方法依据P=UI转化为测量U、I依据EUIr转化为测量U、I然后联立方程求解或运用图像处理为了减小由于试验数据而引起的偶然误差，

4、常须要采纳以下方法限制试验误差。1多次测量求平均值，这是全部试验必需实行的方法，也是做试验应具有的基本思想。2积累法。一些小量干脆测量误差较大，可以累积起来测量，以减小误差。“用单摆测定重力加速度”的试验中，为了减小周期的测量误差，不是测量完成一次全振动的时间，而是测量完成3050次全振动的时间。（四）常用试验数据的处理方法1列表法：在记录和处理数据时，常将数据列成表格。数据列表可以简洁而又明确的表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间的规律性的联系。列表的要求是写明表的标题或加上必要的说明；必需交待清晰表中各符号所表示的物理量的意义，并写明单位；表中的数据要正确反映测量结果的有效数字

5、。2作图法：用作图法处理试验数据是物理试验中最常用的方法之一。用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均的效果，由图线的斜率、截距、所包围面积和图线的交点等可以探讨物理量之间的改变及其关系，找出规律。作图的规则是：作图肯定要用坐标纸坐标纸的大小要依据测量数据有效数字的多少和结果的须要来定；要标明坐标轴名、单位，在轴上每隔肯定相等的间距按有效数字位数标明数值；图上连线要是光滑曲线（或直线），连线时不肯定要通过全部的数据点，而是要使数据点在线的两侧合理的分布；在图上求直线的斜率时，要选取线上相距较远的两点，不肯定要取原来的数据点；作图时常设法使图线线性化，即“化曲为直”。3平均值法：将测定的若干

6、组数相加求和，然后除以测量次数必需留意，求取平均值时应当按原来测量仪器的精确度确定保留的位数。4逐差法：这就是用打点计时器打出的纸带计算加速度时用到的方法，这种方法充分利用了测量数据，具有较好的取平均的效果。（五）有关误差分析的问题要求相识误差问题在试验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些试验中分析误差的主要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页