2022稻草人教案_1.docx

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1、2022稻草人教案稻草人教案1一、设计意图。天高云淡，秋高气爽，漂亮的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发觉：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系于是，儿歌稻草人因运而生了。二、活动目标：1、理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱惜农作物的情感，三、活动打算：1、课前带幼儿到田野去视察稻草人。2、自制稻草人一个（并加以装扮）稻草人课件 小鸟头饰若干四、活动过程：（一）出示稻草人，谈话引出课题：1、相识稻草人提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿

2、着什么？2、小挚友还在什么地方见过稻草人？幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片3、幼儿探讨：在庄稼地里放稻草人，究竟有什么用？4、老师小结：稻草人能爱护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。（二）学习儿歌稻草人：1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌稻草人：观看课件稻草人2、学习儿歌稻草人（1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容。（2）幼儿跟念儿歌。3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌（三）情感教化：小挚友喜爱稻草人吗？为什么？师幼小结：稻草人能爱护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。（四）嬉戏“麻雀与稻草人”。1、师交代嬉戏玩法：起先，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中心。“稻草人

3、”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”马上站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边嬉戏。（反复几次）嬉戏规则：（1）“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。（2）师幼玩嬉戏。稻草人教案2幼儿园稻草人教案可以通过故事共享，让小挚友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的欢乐。1 幼儿园稻草人教案：活动背景孩子在参观农村的过程中，发觉了稻田中的稻草人，都很新奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草

4、人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象实力和创新表现实力。2 幼儿园稻草人教案：活动目标1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的欢乐。3 幼儿园稻草人教案：活动打算1、人手2把扇子、人手一朵手花打算2、打算稻草人的音乐、秋天多么美的音乐3、稻草人课件打算幼儿园稻草人教案可以通过故事共享，让小挚友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的欢乐。4 幼儿园稻草人教案：活动过程1、在秋天多么美

5、的音乐声中边唱边跳进入活动场地。2、用谈话引出课题秋天到了，看着成熟的稻谷，农夫伯伯可快乐了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农夫伯伯很焦急，你们有什么方法帮农夫伯伯赶走小鸟，爱护粮食呢？为什么要请稻草人呢？3、学习舞蹈的基本动作（1）幼儿自由创编稻草人的动作。（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。（4）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作（4）老师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发觉其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。4、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴（1）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞

6、2次。过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小挚友的位置并摆出一个造型，然后再和新的挚友一起跳舞。（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能依据音乐的改变做动作，变对形。5、听着音乐完整地跳集体舞（1）要求：留意动作的依次和方向，能有表情的跳。（2）跳2遍后结束。老师小结：今日你们帮了农夫伯伯的忙，农夫伯伯可兴奋了，要给你们嘉奖呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）5 幼儿园稻草人教案：活动延长1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鸟的嬉戏。3、学习儿歌稻草人。稻草人教案3教学目标：学问与实力1、驾驭“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、

7、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、牵强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。2、指导学生默读课文，把握课文。3、理解稻草人的形象。过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。情感看法与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的怜悯。体会作者表达的情感。教学重点：1、驾驭生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍事务的背景，表现人物的生活遭受;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物

8、。教学过程：一、导课师：(指名读第一单元导读)，你能说一说导读告知我们什么了吗?谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事?(生：神笔马良、小红帽、白雪公主)今日我们再学习一篇新的童话故事稻草人。二、新授(一)板书课题，简介作者。(二)初读课文，整体感悟1。指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。留意以下生字词语，尤其是画线的字。(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、牵强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。(三)再读课文，思索。1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?(四)

9、学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会。1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(兴奋、着急、痛心)3、文章中几次干脆描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以欢乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。1、给课文分段。(1)介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(一般，和善，坚守职责的好人)(2)用一句话概括1-2自然段的主要内容。(3)稻草人为主子做了哪些努力?有效吗?用一个成语概括这种状况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?(怜悯劳动人民却又无力

10、变更现状的悲伤)2、学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主子的凄惨经验，为主子即将得到的丰收感到由衷的兴奋。这一处伏笔的作用是什么?)(1)学生谈一谈读了本段的感受;(2)齐读本段;(3)找出本段的比方句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人怜悯)3、点名读第四、五自然段。(1)文中的动作描写事实上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的怜悯与着急，稻草人就是作者的代言人)(2)找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;(3)作记号之处表现

11、稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、焦急)4、学生通读1-5自然段;质疑问难。三、练习(一)看拼音，写词语。j ru p f do su minqing( ) ( ) ( )( )bi hu gng zhng h s( )( ) ( )wn ji hu sh chn din din( ) ( )( )(二)改写句子。她以前哪里笑过啊?(改为陈述句)课后小结文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写，刻画了一个一般、和善、坚守职责的好人形象。稻草人教案4一、教学目标：1、帮助学生相识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。2、引导学生理解课文内容，相识言而有信、说到做到、严

12、格执法的重要性。3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚恳是做人的根本”，所谓诚恳：就是实实在在做人。诚恳在我们的生活中是很重要的。今日我们学习有关诚恳的一个故事。（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思索：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（214）自然段，思索：1、看到稻子成长的很好，老妇人的心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的

13、？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。3、自主学习思索：稻草人具有什么样的品质？1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简洁批注你的感受或对人物的评价小组沟通学习成果（四）展示沟通，汇报点拨（点拨）同学们学得真仔细，汇报时可采纳以下方法。温馨提示：从句子或词语加与理解。1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人

14、的利益，于是他在看到小虫时想了许多方法，冥思苦想了好几天，最终想出了一个取得老妇人信任的好方法。2、当老妇人到达田地的时候，稻草人舍命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）学习最终一自然段，思索：稻草人是一个什么样的人？四、拓展延长：诚恳守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。五、总结全文，学以致用（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短

15、短的一节课，同学们就对“诚恳”有了这么深刻的相识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。六、板书设计稻草人（童话）稻子长得好兴奋生虫难过稻草人教案5制作意图：我制作的稻草人既可以作为老师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。教化价值：激发幼儿的创编爱好，同时让幼儿学会相识各种昆虫，发展幼儿的语言表达实力。选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、刚好贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。活动目标1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。2、培育幼儿良好的作画习惯。制作方法：1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用刚好贴包好

16、，插在底托中心；3、将废旧纸盒剪成稻草人形态，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；5、把塑料小棍和卡片粘在一起；6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；相宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿运用。既可以作为老师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。教化功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲解并描述。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。稻草人教案6活动背景孩子在参观农村的过程中，发觉

17、了稻田中的稻草人，都很新奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象实力和创新表现实力。活动目标：1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的欢乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、人手2把扇子2、人手一朵手花3、稻草人的音乐、秋天多么美的音乐活动过程：1、在秋天多么美的音乐声中边唱边跳进入活动场地

18、。2、用谈话引出课题秋天到了，看着成熟的稻谷，农夫伯伯可快乐了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农夫伯伯很焦急，你们有什么方法帮农夫伯伯赶走小鸟，爱护粮食呢？为什么要请稻草人呢？4、学习舞蹈的基本动作（a）幼儿自由创编稻草人的动作。（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作（d）老师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发觉其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。过渡：变换对行成双圈，面对

19、面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小挚友的位置并摆出一个造型，然后再和新的挚友一起跳舞。b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能依据音乐的改变做动作，变对形。6、听着音乐完整地跳集体舞a)要求：留意动作的依次和方向，能有表情的跳。b)跳2遍后结束。老师小结：今日你们帮了农夫伯伯的忙，农夫伯伯可兴奋了，要给你们嘉奖呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）活动延长：1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鸟的嬉戏。稻草人教案7一教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民凄惨生活的怜悯。二教学重点：1驾驭生字、词，学会通过人物的心理活动描

20、写呈现人物的性格，介绍事务的背景，表现人物的生活遭受；2学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3学习作者的表现方式。三教学时间：两课时四教学过程：第一课时一学生自由读课文，思索：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：a.外貌描写表现了什么？b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（兴奋、着急、痛心）c.文章中几次干脆描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以欢乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感

21、：a.给课文分段：1介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（一般，和善，坚守职责的好人）2.用一句话话概括1-2自然段的主要人区类容。3.稻草人为主子做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种状况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（怜悯劳动人民却又无力变更现状的悲伤）B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主子的凄惨经验，为主子即将得到的丰收感到由衷的兴奋。这一处伏笔的作用是什么？）1学生谈一谈读了本段的感受；2齐读本段；3找出本段的比方句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来

22、又会雪上加霜，更令人怜悯）b.点名读第四五自然段：1文中的动作描写事实上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的怜悯与着急，稻草人就是作者的代言人）2找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；3作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、焦急）C学生通读1-5自然段；质疑问难。其次课时一回顾上节课的内容；二学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6-8自然段，思索：a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些怀疑？b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？c.文中表现稻草人着急的心情的词语有哪些？（急得不得了、赶忙、急迫、急得要命、用劲、恨不得、）d. “除了稻

23、草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？三学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6-8自然段四小组评比一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难五学生默读第九自然段，思索：a “咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪欲，令人厌恶，闻者的不忍与伤心）b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么缘由？六想象一下老太太见到田里的状况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七总结全文八学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容九语段仿写：a.第一自然段外貌描写b.第三自然段环境与心理活动描写稻

24、草人教案8教学要求：1、 学习并驾驭本课的生字新词。2、 理解课文内容，体会稻草人的和善和尽职。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 激发学生对穷苦劳动人民的怜悯。5、 教化学生有一颗和善的心，关切、爱护、帮助他人。教学重点、难点：1、体会稻草人着急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具打算：1、 生字词语卡片。2、 稻草人的图片。教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、 老师板书课题，全班齐读课题。2、 战士资料，介绍作者。3、 老师：今日，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。二、初读，整体感知1、 老师出示要求，学生自由读课文。（1） 把课文读准、读通顺，

25、驾驭本课的生字新词。（2） 想一想课文写了一件什么事。（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。2、 检查生字。（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。（2） 老师仪进行再强调。（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主子的稻田里，并产下了子儿。稻草人很焦急，想把状况告知主子却无能为力，他为主子感到很哀痛。）4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了详细的描写？（第一自然段）5、 指名读课文第一自然段，其他思索：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清晰的？6、 指名反馈。（先整体后局部，

26、从上到下）7、 全班齐读这一自然段，加深感知。三、再读课文，感悟人物形象1、 老师：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主子老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。3、 老师：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学沟通一下，你是从哪些地方感受到老妇人的凄惨、孤寂、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和和善的？4、 集体反馈。5、 教学建议：（1）学生反馈语句，学生一起读一读。（2）结合上下文，说说自己的体会。（3）指导学生有感情地

27、朗读。6、 老师：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以和善的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多焦急呀！请同学们找出描写稻草人着急的语句，有感情地读一读。7、 老师：稻草人的着急的心理活动，表象了他对主子的关爱，他怜悯主子凄惨的遭受。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？四、课堂老师：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的和善深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关切、帮助一切须要帮助的人吧！五、布置作业1、 抄写本课的生字新词。2、 有感情地朗读课文。稻草人教案9教学目标1、学习并驾驭本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容

28、。2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。3、激发学生对穷苦劳动人民的怜悯，教化学生有一颗和善的心，关切、爱护、帮助他人。课文重点 第15至17自然段感情朗读训练点 第16、17自然段读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关切你的？教学重点 1、体会稻草人着急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。教学难点 1、 驾驭生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍事务的背景，表现人物的生活遭受。2学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。3、理解作者刻画的稻草

29、人是个怎样的人物。教学打算 1、收集作者的有关资料。2、 生字词语卡片、 稻草人的图片。3、课件。预习提纲 （见县下发预习提纲）教学过程一、揭示课题，介绍叶圣陶1、 老师板书课题，全班齐读课题。2、 展示资料，介绍作者。叶圣陶：补充叶圣陶的资料3、 老师导读：今日，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。二、成果展示：1、展示生字词驾驭状况。2、指导书写。须要指导书写的字是：3、概括课文主要内容。三、精讲点拨：一、抓对比突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思索下列问题：（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？（二）稻草人的责任是什么？你喜爱

30、稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？二、抓飞蛾突出和善感情朗读第3-5 自然段，小组合作沟通：（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很兴奋？（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明白什么？（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些改变？三、抓祸事突出忠诚默读课文第6-8 自然段，自学并探讨：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导视察插图）（二）主子要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次阅读这三个自然

31、段。想一想：稻草人的感情发生了哪些改变？（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？四、抓肉虫突出凄惨朗读第9 自然段，思索：（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（三）你从中体会到了什么？（四）稻草人的感情又发生了什么改变？五、抓改变突出中心再次默读全文，找出稻草人感情改变的语句读一读。（一）结合课文，细致体会他感情改变的缘由是什么。（二）想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告知人们什么？四、拓展延长：1、稻草人的着急的心理活动，表象了他对主子的关爱，他怜悯主子凄惨的遭受。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色

32、，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？.2、绽开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来五、课堂小结老师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的和善深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关切、帮助一切须要帮助的人吧！六、布置作业1、 抄写本课的生字新词。2、仿照第2 自然段的写法写一段话，留意用上中心句。稻草人教案10设计意图：秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不生疏，秋天稻田里金黄一片，漂亮极了!但对于稻草的相识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机动身，结合我班幼儿的实际状况，以及我园的课题活动乡土资源在发展幼儿动手实力中的运用与实

33、践，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿主动的爱好，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手实力，为此我设计了这一大班美术活动稻草人。教学目标：1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的欢乐。3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增加环保意识。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的欢乐。活动难点

34、：尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手实力。教学打算：幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。活动过程：一、律动进场幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)二、谈话导入1、师：小挚友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节许多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小挚友来说一说。(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)2.老师小结小挚友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们相识水稻吗?三、出示水稻，相识水稻1、老师出示水稻，请幼儿视察。请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说

35、一说你看到了什么?师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小挚友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。2、稻草变变乐师：假如把稻草扔了那多惋惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小挚友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(老师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、请幼儿看看都有些什么?四、出示稻草人师：今日啊，稻草人也来到了我们教室，(老师出示制作好的稻草人)仿照稻草人说话：“小挚友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿视察稻草人说一说稻草人有些什么?师：请你

36、们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋尝试制作稻草人请小挚友们想不想做稻草人须要哪些工具?(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)师：做稻草人可不是一件简洁的事，请你们沟通探讨一下应当先做什么再做什么?幼儿观看ppt、老师作解说老师给你们每人打算了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?五、幼儿制作稻草人1.老师个别指导

37、引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作相互帮助完成，激励幼儿有自己的创新。2.和稻草人一起玩一玩老师带领幼儿去操场做稻草人的嬉戏变靴筒到靴面到鞋跟。老师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。稻草人教案11活动目标：1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。2、能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。环境创设：绘本大书，每人一本小书。重点与难点：能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。活动过程：一、集体阅读第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？其次幅：看看小熊在干什

38、么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。熊妈妈说了什么？为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？二、阅读理解幼儿独立阅读小书发生了什么好玩的事情？小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？想象小动物们看到小熊好玩的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。想想熊妈妈会怎样劝告小熊。完整观赏故事，说说自己觉得哪段故事最好玩。三、角色表演幼儿自由结伴，分角色扮演观赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。四、探讨熊妈妈的话你觉得熊妈妈的话是什么意思？小熊应当怎样学做稻草人？稻草人教案12教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课

39、文。2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生仿照句子说话，发展学生的思维和语言。3、积累表示颜色的词句。4、体会文章所表达的酷爱身边事物、酷爱生活的情感。教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生仿照句子说话，发展学生的思维和语言。教学打算：课件、图片。教学过程：一、复习生字，引入课文。1.这节课我们接着学习这篇好玩的童话故事。生齐读稻草人穿衣服先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样

40、的?默读课文找出句子，画下来。2.汇报(相机板书，指导书写。)红衣服你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结多神气啊，像个小绅士。扣子是美丽的紫扣子衣袋没想到稻草人还这么富有啊!帽子是啊，它还有一顶漂亮的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。1、选择你喜爱的句子，在下面读一读，一会读给大家听。2、拍手(师)刚才老师看你读得特殊仔细，情愿把你喜爱的句子读给大家听听吗?6自然段扣子1)读得真专心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子肯定是圆滚滚、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多迷人啊!谁能把这种感觉读出来。2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜爱了。3)女同学来一

41、起读一读。你还喜爱哪句话?8自然段领结1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书)2)谁跟他也一样喜爱这句话?真是个美丽的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!3)有了这只黑蝴蝶做的领结，(贴图)稻草人可就神气了，犹如一位风度翩翩的绅士啦!4)男同学赶快把这种感觉读一读。还想读哪句?11自然段衣袋1)读文的感觉很好!老师也特殊喜爱这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你情愿把这么美的句子读给大家听吗?2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。情愿听老师读吗?请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的睁开眼睛，美吗?美。就让我们

42、一起美美的把这句话读一遍吧。3)同学们，再细致视察这句话，我信任你肯定会有新的发觉。这六个小点点可重要的，它就是省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的还有很多五彩缤纷的东西呢!想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真?你能用表示颜色的成语，说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语?只有最终一句(段)话了，机会不多了，谁想读?13自然段帽子1)这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不得!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书)2)谁还想读一读?老师听出来了，你用朗读告知我们这是世界上最漂亮的帽子，也就是说世界上再也没有比它还漂亮的帽子了，对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家，上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀!3)谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。三、课间休息四、积累感悟、发展语言。我们先来回顾一下刚才读的四段话，细致读读，你发觉了吗?作者最喜爱用的，也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。课件变颜色读紫