五年级上册科学教案及教学反思-1.5 动物的食物｜冀教版.doc

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1、动物的食物教学设计教学目标：根据动物的食性对动物进行分类。 根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。能大胆地和同学们交流自己对动物食性分类的看法与见解。能意识到保护环境和保护动物的重要性。重点和难点：重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食性给动物进行分类。难点：根据牙齿、爪推断动物的食性。教学过程：一、创设情境 形成问题 植物的生长需要空气、水、阳光、肥料等，它们能够自己制造养分，获得能量。人和其他动物也离不开空气、水等，同时还要摄取各种食物来获得营养和能量。不同种类的动物，它们的食物一样吗？让我们一起来研究一下吧。 二、观察对比 形成知识带着任务观看视频，并解决问题。1、录像中都有哪些动

2、物？2、它们是怎样捕食的？（1）同学们有兴趣地仔细观看视频，并在视频结束后，说出自己的观察和发现。教师将动物的名称贴在黑板上。同学们能不能对视频中出现的动物根据它的食性进行分类。每组同学一套动物的图片进行分类。 学生分组讨论交流。学生汇报讨论结果。教师总结：有些动物只以植物为食物，叫草食性动物；有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物；而有些动物既吃植物又吃动物，我们称之为杂食性动物。三、交流汇报 深入探究这些动物在捕食的过程中用得最多的是身体的哪个器官吗？又是怎样进行捕食的呢？仔细回想一下你看到过的动物的捕食过程。 爪子和牙齿。仔细观察教材插图中的动物的牙齿和爪，比较它们的牙齿和爪有什么不同

3、点。并记录到表格中。可以使用文字，也可以使用画图，要用规范的语言进行描述。学生分组讨论交流。学生汇报讨论结果。动物的生存不仅需要食物，也还需要一定的生存环境，如果你是其中的一种动物，谈谈你对现在生存环境的看法。 四、 深化拓展 运用知识出示猛犸象和鸭嘴兽的图片。学生运用知识推测这些动物的食性。拓展：动物园要为小动物建造合适的生活环境，谈谈你的想法。板书设计：动物的食物草食性动物肉食性动物杂食性动物动物的食物教学反思我将从教学目标、教学方法、技能和优点与不足几个方面来进行教学反思。首先谈谈知识目标的落实。本节课我基本能达到教学目标的要求。在讲解第一个知识点：动物的食性的过程中，我让学生观看视频说

4、出有哪些动物，并说出它们吃什么，从而让学生在感性认识基础上接触本课内容。让学生互相讨论，根据其食性进行分类。这样在学生的头脑中已经形成了“草食性动物”、“肉食性动物”和“杂食性动物”的概念。然后，我再让学生用自己的语言来概括出这三个概念。经过这个观察讨论练习这个学习的过程，学生基本上学会了按动物食性对动物进行分类，达到了知识目标。在讲第二个知识点:捕食的帮手的过程中，我主要引导学生去思考：动物的生存环境不同导致它们的食物不同，是什么原因使动物能适应不同的环境、捕食不同的食物呢？学生通过思考、讨论可以得出很多结论，例如：爪锋利、牙齿尖锐、眼睛敏锐、速度快、肌肉发达、嗅觉、听觉、视觉灵敏等因素。通

5、过这个教学环节，培养学生发散思维，提高科学思考能力。然后重点分析爪和牙齿的特点，我补充更多图片，让学生仔细观察、发现。然后填写在书本的表格上。通过这个教学环节，学生基本了解了动物爪和牙齿的特点。基本达到教学要求。教学方法、技能的反思。课堂中进行渗透性教学，我让学生从感官认识上升到理性认识层面上，慢慢向学生渗透一些科学的知识，循序渐进。在课堂上，对学生进行思维的锻炼。并对学生进行分层次教学。在保证了大部分学生对课本知识的掌握后再鼓励有兴趣、学有余力的学生去研究帮助动物捕食的其他因素。优点与缺点的总结：这节课交流畅地完成了教学任务，各个教学环节环环相扣，能做到条理清晰，基本上能完成教学任务。课堂气氛较活跃，和学生互动较多。但这节课的不足也很多，例如：我的语言不够精炼、简洁；有些地方的讲解不够详细，没能让学生理解透彻，因而不能很好的落实教学目标；在讲课过程中，有些环节的安排不够合理，如果调换一下图片的呈现时间和讨论时间将会更加合理；应该放权让学生去说、去做、去思考，教师应该起到一个引导和组织的作用，真正落实新教材的教法和理念。