人教版八年级物理教案：1.2运动的描述 (1).docx

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1、知识与技能1.知道机械运动的概念。2.知道参照物的概念。3.知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法1.体验物体运动和静止的相对性。2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。情感、态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点：机械运动，物体运动和静止的判断教学难点：参照物的概念及参照物的选择导入：浩瀚的太空天体的运动、大自然中的江河的奔流、飞奔的猎豹、都市的人流的移动，这些是自然界常有的现象，也说明运动是宇宙中最普遍的现象。一、机械运动：引导学生观察课本图1.21，分析猎豹和哈雷彗星及蜗牛，提问：这些图片中的研究对象各

2、是什么？它们有什么共同特征？引导学生共同分析，找出共同特征，得出定义：物理学中把物体的位置变化叫做机械运动。同步练习：下列现象不属于机械运动的是（）A流星划过夜空 B.冰熔化成水C河水不停流动 D.树叶纷纷飘落二、参照物现象探究：我们坐在行驶的船中，有时候我们感觉到河岸正在“远离”我们，当你站在岸边时，你感觉不到河岸在远离我们，为什么会有不同的感觉呢？学生讨论交流：人通常以地面为“标准”，相对于地面，河面没有位置变化，认为是静止的，而当人坐在船上时，不自觉的以船为“标准“，河岸相对于船有位置变化，所以感觉河岸在远离我们。探究归纳：人们判断物体的运动和静止，总要选择某一物体作为标准。如果一个物体

3、的位置相对与这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。强调关于参照物问题注意以下问题：（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物（2）为了研究方便，物理学中一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。播放视频歌曲“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走“当李双江老师唱到这句时，问：这两句中分别以什么为参照物的？让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是

4、静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。同步练习：1.李白在望天门山中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”选择的参照物分别是( ) ( )2.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”诗人前后两次对山运动的描述，所选择的参照物分别是( )A风和水 B.船和地面 C.山和船 D.风和地面3.“水涨

5、船高”中的“船高”是以（ ）为参照物的，若以水面为参照物则船是( )注意：学生对于选定运动的物体为参照物的判断容易出错，教师在此多加强调。三、运动和静止的相对性游戏引入：我带领学生某某在讲台上手拉手向同方向走步，提出问题：（1）以“学生某某”为参照物，教师是（ ）（2）以坐在位子上的学生为参照物，教师是（ ）为什么同一个人（教师）相对于不同的人，得到的运动情况不同，是由于以各自选定的不同参照物来研究的运动情况。归纳总结(1)整个宇宙中的物体都是运动的，绝对静止的物体是没有的。所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对与参照物而言的。（2）参照物的选择不同，

6、描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。同步练习：1.在下列运动中不属于相对静止的两物体的是（ ）A地球和其同步卫星B在空中正在加油的加油机和受油机C人行走时，左脚和右脚形成性训练1、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。2、运动和静止是相对的。如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是，火车是；以火车为参照物，人是的。（填“运动”或“静止”）。3、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（ ）A人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动C人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动4、兰兰在商场乘电梯上楼，以地面为参照物，她是，以她所乘的电梯为参照物，她是。5、下列现象中不属于机械运动的是（ ）A地球绕着太阳转 B.乌云遮住了太阳C树木在不停的生长D.蚂蚁在地上爬行