2022年二年级数学第六单元备课 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神课题第五单元回顾整理第五 单元第 7 课时教学目标1、结合具体情境熟练计算三位数加减三位数。2、运用三位数加减三位数的知识解决实际问题。3、经历与同伴进行交流的过程中，获得解决问题的乐趣。教学重、难点学会对本单元知识进行回顾整理。学习梳理本单元知识教学准备小黑板教学过程 ( 一) 回顾整理1、第一部分：三位数的不连续进位加法和不连续退位减法的计算2、第二部分：三位数的连续进位加法和连续退位减法的计算3、第三部分：综合运用多位数加减法的知识解决实际问题（二）综合练习1、第 2 题是复习估算和笔算的题目。练习时，可先让学生根据估算确定结果的大致范围，然后再用竖式计算找到准确结果

2、，注意要让学生将估算与笔算的结果联系起来。2、第 3 题是根据题中提供的信息，自己提出问题、解决问题的练习。练习时，可让学生先看图然后提出问题。教师再引导学生思考解决问题的策略。3、第 4 题是一个用数字卡片组数、猜数的数学活动。练习时可采取小组合作的形式进行。4、第 6 题是以连环画的形式呈现了学生向福利院的小朋友们献爱心的情境，对本单元的知识进行综合复习。5、我学会了吗？呈现了6 种动物的身高或体长的信息。学生可提出自己喜欢的问题并加以解决。 交流时，可组织学生对所提问题的策略、计算方法与结果等进行互相评价板书设计第五单元回顾整理1 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神课题信息窗 1 买礼物第六 单元第 1-2 课时教学目标1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3、在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理的思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。教学 重、难点掌握运算顺序，正确计算教学准备小黑板第一课时教学过程前置练习（小黑板）9 8 6 20 30-15 43-23 20 23-11-8 1、指生口算2、说说运算顺序导入新课同学们

4、，你们知道农历九月九日是什么节吗？老人节那天你是怎么做的？我们一起来看一看小红一家是怎么做的？（出示情境图）提出问题1、仔细观察，你能找出哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生提问，师板书有价值的问题）合作探究，展示交流：运用新知，巩固训练：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神总结收获，拓展延伸：板书设计1、买礼物混合运算1、买这些礼物共用了多少元？112+103+88 303（元）2、买衣服比买鞋多用了多少元？112103-88127（元）第二课时练习课基础练习：1、第 3

5、题是看图解决实际问题的题目。练习时，先让学生独立思考，然后先在小组内估一估，再在本上计算。2、第 4 题是以连环锁的形式呈现的练习题。练习时，可让学生了解连环锁的特点：只有每道题都做对了才能把锁打开。该题可采用比赛的形式，比一比看谁能最先把锁打开。5、第 9 题呈现的是某家电商场销售空调情况统计图。练习时，先让学生读图， 说一说统计图中呈现了哪些数学信息，并回答第（1）题，使学生了解空调的销售量是与季节有关的。然后根据图中的信息独立列式计算（ 2） （3）题，以巩固对加减混合运算的计算方法的掌握，最后启发学生根据统计图，提出不同问题，列式计算，并在小组内交流。深化练习：第 6 题是找规律填数的

6、练习。练习时，可先让学生认真观察上面的两个图，找出规律，再让学生按照规律计算、填数，填好后同桌相互交流方法。该题的规律是左右两数相加等于中间数。最后两题的答案是开放的，只要所填数符合该题的规律即可。第 7 题是用估算解决问题的题目。练习时，先让学生认真观察，通过比较书架上三种书所占位置的大小进行估算，然后互相交流，说说自己估算的方法，只要方法合理都给予肯定，估算结果不要求精确与统一。拓展练习：第 9 题呈现的是某家电商场销售空调情况统计图。练习时，先让学生读图，说一说统计图中呈现了哪些数学信息，并回答第（1）题，使学生了解空调的销售量是与季节有关的。然后根据图中的信息独立列式计算（ 2） （3

7、）题，以巩固对加减混合运算的计算方法的掌握，最后启发学生根据统计图，提出不同问题，列式计算，并在小组内交流。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神课题信息窗2 加减混合运算（带括号）第 六 单元第 3-4 课时教学目标1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流算法的过程，培养合作学习的能力。3、能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。教学重、难点教学重点：根据实际情况的

8、需要，理解先算小括号里的必要性。教学难点：掌握带小括号的加减混合去运算的运算顺序和计算方法教学准备小黑板第一课时教学过程（一）创设情境，提出问题。上节课我们知道小芳和妈妈去姥姥家，给姥姥和姥爷买了新衣服，不愧是一个懂得感恩的好孩子。那你想不想知道来到姥姥家的第二天小芳都做什么了呢？我们一起去看看吧！现在正在建设社会主义新农村，农民们不再只是种田，他们还办起了养殖场，这不，小芳先跟小强来到他家的养鸭场。（出示情境图）从图中你知道了哪些信息？你能根据这些信息提出一个问题吗？合作探究，展示交流：运用新知，巩固训练：总结收获，拓展延伸：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

9、 - - - - - -第 4 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神板书设计混合运算（带小括号）还剩多少个鸭蛋？600-200-150 250（棵）600-（200150）250（棵）答：还剩 250个鸭蛋。花鸭和白鸭一共多少只？第二课时练习课基础练习：用竖式计算：192259-103854-（346-169）400-124457深化练习：第 1、3、4 题独立做。第 9 题是思考题，让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。练习时，学生可独立完成，然后交流各自的方法，只要算出得数是 24 就可以。该题是为学有余力的学生设计的，不作统一要求。拓展练习：聪明小屋：呈现的一幅湖光山色的

10、美丽情境，以诗歌的形式提供了必要的数学信息。通过练习巩固本信息窗所学的运算知识。练习时，让学生弄清楚其中 2 个角都有树，两边树的棵数都是34，可以引导学生通过画图帮助理解题意。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神课题信息窗 3 参观花圊 -综合运用混合运算解决实际问题第 六 单元第 5-6 课时教学目标1、综合运用万以内数加减法混合运算解决问题。2、经历与他人交流算法的过程，培养合作学习的能力。3、感受数学与生活的密切联系，增强应用数学知识的意识。教学重、难点综合运用万以内数加减法混合运

11、算解决问题。教学准备小黑板第一课时教学过程导入新课同学们，上节课姥姥和我们一起参观了养鸭场，我们看看这节课姥爷要带我们去哪儿，好吗？提出问题1、你能找出哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？合作探究，展示交流：运用新知，巩固训练：总结收获，拓展延伸：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神板书设计板书：3 参加花圃（1）山菊花和一串红一共多少棵？（2）月季和郁金香一共种了多少棵？（3）卖出的一串红比山菊花多多少棵？（4）卖出的月季比一串红少多少棵？第二课时练习课基础练习：第 5 题：以连

12、环画的形式呈现数学故事。根据故事中丰富的信息，提出问题、解决问题，达到巩固本单元所学知识的目的。练习时，可以先让学生看图讲故事， 然后提出问题并解决。 由于学生思维角度不同，可能提出用连加计算的问题， 也可能提出用连减或加减混合运算的问题，只要提出的问题合理，教师就应给予肯定。教师应经学生留出充足的时间，多角度地提出问题，进行充分的交流，从而感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识。深化练习： “聪明小屋”是一道找规律的题目。练习时，可让学生认真观察每行有几个数，找出规律，然后根据规律列出算式，得出50在字母 B 下面。拓展练习：“我学会了吗？”设计了两道题，数据都是以统计表的形式呈现的。练习

13、时，可以让学生从表中选择有用信息，提出数学问题，并独立解决。在交流中，对学生提出的有价值的问题和有创意的解法要给予表扬和鼓励，并引导学生自我评价、自我反思，为“丰收园”的全面评价做好准备。 深化练习： 2、“聪明小屋”是一道找规律的题目。练习时，可让学生认真观察每行有几个数，找出规律，然后根据规律列出算式，得出 50 在字母 B 下面。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神课题- 分段统计第七 单元第 1-2 课时教学目标1、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的问题。2、学会分段整

14、理数据的方法，并能对统计结果进行简单的分析。3、积极主动地参与统计活动，能与同伴合作交流，提高合作意识和解决问题的能力。教学重、难点教学重点：体会分段的必要性，学习分段整理数据的方法教学难点：掌握分段整理数据的方法教学准备课前组织本班学生参加立定跳远测试并作记录，每组一张跳远成绩统计表第一课时教学过程情境导入同学们，你们喜欢上体育课吗？上次体育课我们进行了立定跳远测试，并且都做了记录， 老师也把大家的成绩都记录下来了，请看大屏幕 （出示成绩表 1） 。看了这个表你知道了什么？（学生可能会说：我知道了我立定跳远的成绩；我知道了同学的成绩；我知道了成绩最好）提出问题你觉得自己的成绩怎么样？想不想知

15、道自己的成绩是优秀还是良好？国家对二年级立定跳远是这样规定的。请看屏幕。谁能说说你的成绩是优秀还是良好？为什么？（学生可能会说：我的成绩是良好，因为我的成绩在130159 之间；我的成绩是优秀，因为我的成绩在160 及以上）追问：“100129”是什么意思？“ 99 及 99 以下”是什么意思？（学生解释每一段的数据范围，引导学生明确四个等级的分段标准。）我们都已经知道了自己的成绩是优秀还是良好，那么，通过这些成绩，你能提出什么问题呢？（学生可能提出：我们班立定跳远成绩优秀的有多少人？良好、达标、待达标的各有多少人？）师相机板书。那么怎样才能知道优秀的有多少人？良好、达标、待达标的各有多少人呢

16、？（学生可能说出：统计）这节课我们就来学习“统计”的知识。 （板书：统计）合作探究，展示交流：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神运用新知，巩固训练：总结收获，拓展延伸：板书设计统计- 第二课时练习课基础练习：完成自主练习 1。（学生独立完成，集体订正答案，教师引导出错的学生认错、改错。）深化练习：用分段统计的方法统计一下我们班学生的体重？拿出表2，用你喜欢的方法统计。拓展练习：“完成自主练习 3 和我学会了吗教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

17、- - -第 9 页，共 10 页读书破万卷下笔如有神课题万以内数的加减法练习教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。教学重、难点教学重点：会计算连续进位、退位的三位数的加减法教学难点：连续进位、退位的三位数加减法的笔算方法教学准备小黑板教学过程基础练习：用竖式计算：192259854-169615-457438273深化练习：1、第 2 题是看图列式计算的题目。学生可以根据图章列出加法或减法算式，再进行计算。练习时，可以让学生独立完成，再进行

18、交流。2、第 4 题是一个找规律算一算、填一填的题目。教学时，可以先让学生独立观察第一、 二组数并寻找其内在的规律。 然后，小组进行交流，并按规律将其他两组数填完。3、第 5 题是一个数学游戏。通过游戏，使学生进一步巩固三位数加减法的计算广泛。游戏前，要让学生明确游戏规则和方法。游戏可同位两人进行。拓展练习：第 7 题是一道开放题。练习时，要先引导学生思考解决“到珍禽馆走哪条路近”这一问题的策略，然后通过比较再来回答问题。交流时，注意让学生说明解决问题的方法，并鼓励学生根据图中的其他信息提出相应问题并解决。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页