最新四年级家长会课件2幻灯片.ppt

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1、期中成绩一览期中成绩一览戴璐戴璐969610010096962922921 1杨文雯杨文雯9494939393.593.5280.5280.52 2赵孙易赵孙易9696979787872802803 3李玲婧李玲婧929296.596.59191279.5279.54 4石澜石澜9797919190902782785 5王宇铭王宇铭9696898989892742746 6王旺王旺9696868689892712717 7计萍萍计萍萍9090909090902702708 8陈志豪陈志豪9595828292922692699 9林雅纯林雅纯969686.586.586.586.52692691

2、010对家长的希望：对家长的希望：一、重视一、重视二、了解二、了解三、关心三、关心四、鼓励四、鼓励五、督促五、督促六、配合六、配合 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩己

3、看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢前一定要有的放矢 。招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了

4、信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，感觉到

5、教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。是实现目标，都必须是可以操作的。所谓所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立果对孩子的要求只是一个理论上成立的

6、计划，那么就无法指望孩子能够如的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。你所愿。 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩

7、子更加珍惜父母给定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点应该表扬就及时表扬，口头表扬一点

8、不逊于物质奖励，而且往往效果更好。不逊于物质奖励，而且往往效果更好。 招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子 古往今来，一切伟大的民族都会古往今来，一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出：犹太教义中指出：“宁可变卖所有的宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太。犹太人还说：人还说：“假如父母和教师两人同时假如父母和教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话，坐牢而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应该应先保释教师。做孩子的应该应先保释教师。”正因正因为有对教育如此重视的观念，才造就为有对教育如此重视的观念，才造就了犹太人的聪明和富有，从而获得了了犹太人的聪明和富有，从而获得了世界上第一富有民族的声誉。世界上第一富有民族的声誉。家长不应还只是家长，老师家长不应还只是家长，老师不应该只是老师，不应该只是老师，假如我们能与假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。有可能成为栋梁之材。感谢光临感谢光临19 结束语结束语