2022年珍爱我们的生命说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课珍爱我们的生命说课稿海拉尔九中李春霞二 00 五年九月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品说课珍爱我们的生命说课稿一、 说教材1、教材分析众所周知，人最宝贵的是生命，生命对每个人来说，只有一次。生命是智慧、力量和一切美好情感的载体。然而长期以来，我们的教育却几乎未曾涉及生命教育这个领域，这不能不令人担忧。近年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍惜生命、呵护生命，这就使得他们的

2、生命出现一片无知的空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且还会残害他人的生命。因此教育引导学生尊重生命、热爱生命显得尤为紧迫。本框内容既是本课的重点，也是本框的难点，分为“永不放弃生的希望”“肯定生命、尊重生命” “延伸生命的价值”三部分。生命是宝贵的，生命也是脆弱的。面对生活的疾苦和种种危险，生命很容易受到伤害。是战而胜之，还是消极待毙，这其中个体的求生意志显得尤为重要。拥有强烈的求生意志，鼓起生活的勇气和信心，就能勇敢地面对一切灾难。这也是本课的重点内容，教学中可通过一些情景训练、实例对比来加以突破。每个人的生命都是有价值的，生命值得肯定，生命更值得尊重。生

3、命教育的实质也就在于使学生能够珍惜自己和他人的生命，提升生命存在的意义与价值。本课的教学难点就在于如何引导学生探索生命的意义与价值，树立积极的人生观， 完完全全拥有一个充实、 丰富、坚强、凝重的生命。2、教学目标情感态度、价值观目标：（1）培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。（2）引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。（3）进一步激发热爱生命之情。能力目标：（1）逐步提高生活适应能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品说课（2）培养学生抗挫折能力。知识目标：（1）知道生命不是一帆风顺的

4、，人生中会有很多的艰难曲折。（2）知道只有珍惜生命，才能实现人生的价值。人必须活着，爱才有“附丽”。3、教学重点培养学生强烈的珍爱生命的意识。4、教学难点引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。5、教具准备多媒体6、课时安排一课时二、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过学生相互讨论、自主探究、互相合作等学习方式，激发学生兴趣，从而达到由感性到理性的认识， 珍惜自己和他人的生命， 提升生命存在的意义与价值。再由理论指导实践，达到导行的目的。三、说教法1、情景导入法：用中央电视台讲

5、述栏目，讲述的一个感人的故事，导入新课，并以这个故事做导线设计各种问题，制造悬念引起学生的浓厚学习兴趣。并通过赵明剑千方百计的保全自己的生命，培养学生强烈的珍爱生命的意识。再通过赵明剑舍己救人，引导学生对生命的价值和意义的探索。2、集体讨论法：通过集体的讨论、合作探究，得出答案。可以增强他们对问题看法的深度和广度，拓宽学生思路，以锻炼学生分析问题和解决问题的能力。3、比较法：运用这种方法，主要是通过诗中两种人的对比，让学生对生命的价值有了更加深刻的认识：生命的意义不在于长短，而在于生命精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5

6、页名师精编精品说课的内涵，在于能否为他人、社会乃至国家作出更多更大的贡献。4、调查法：运用这种方法，让学生了解一些自救的知识。四、说教学过程本课主要是通过一些情景和实例的对照，让学生明白每个人的生命都是有价值的，生命值得肯定， 生命更值得尊重。 从而引导学生珍惜自己和他人的生命，提升生命存在的意义与价值。1、导入：创设情景，谈话导入新课。通过中央电视台的讲述栏目中的故事，创设情景，导入新课。2、教学内容（1）运用故事的发展情节， 提出问题， 集体讨论问题， 引导学生要永不放弃生的希望， 肯定自己的生命、 尊重自己的生命， 同时也善待他人的生命。（2）运用一首诗中描写的两种人的对比， 引导学生对

7、生命价值的探索，从而得出：人生命的价值不在于长短，而在于内涵。引导学生树立积极的人生观， 做一个有益于人民和社会的人， 达到导行的目的。（3）运用调查法，让学生了解一些救护知识， 以增强他们求生的能力。五、课堂小结通过小结，使学生更加明确： 生命对于我们每个人只有一次，我们要珍爱生命，肯定生命，尊重生命，鼓励学生奉献自己， 让有限的生命焕发出无限的光彩，不断延伸生命的价值。六、说反思本节课，我主要通过创设情景，实例对比的方式，让同学们在自主学习，探究学习和合作学习的过程中， 明白这样一个道理： 生命对于人只有一次， 每个人的生命都是有价值的，所以，我们要珍爱自己的生命，永不放弃生的希望。并从现

8、在做起，从小事做起，不懈努力，延伸自己生命的价值。总体上完成了这节课的教学目标。这堂课，我认为可取之处有两点：一是，用一个故事，让学生完成了对“永不放弃生的希望”“肯定生命、尊重生命”知识的学习，把复杂的内容，尤其是“对他人生命的肯定和尊重” ，这种让学生难以在短时间内理解的内容，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品说课用一种有效的教学方法，使学生轻松地掌握了；二是，运用了一首诗，通过对诗中两种人的讨论和分析， 使学生很容易就分辨出哪样一种人，才能使生命更有价值。今后，应该怎样努力， 才能使自己的生命价值得到延伸，达到了导行的目的。不足之处也有两点：一是，讲课时，在内容的衔接上，不太连贯，出现停顿的现象；二是，对学生在回答问题后，没有进行及时的评价和总结，可能会造成学生对某些问题的理解不够清晰。以后，努力将自己的不足之处加以改进。另外，根据这节课，我还想到，如果换一种方式，引课时不用故事，而是用一首歌曲，也许可以使学生尽快地进入一种氛围，达到更好的教学效果。以上就是我对这节课的感想和反思，恳请各位教师留下宝贵的意见。海拉尔九中李春霞20XX 年 9 月 15 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页