2022年班主任队伍建设工作总结 .pdf

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1、优秀工作总结欢迎参考下载东草芦中心小学2008/2009 年班主任队伍建设工作总结一位教育家说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家” 。这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明了努力方向， 同时也暗示当一个优秀的班主任实属不易。班主任队伍是学校德育工作的骨干，学校的办学思想和管理方略是决定班主任健康发展的主要因素。2010 年，我校借着区划的契机，学校在班主任队伍的建设上投入了更多的力量，也取得了一定的成绩。一、班主任队伍管理制度化多年的办学， 我校深深认识到， 学校是未成年人思想道德建设最基本的阵地， 而班级又是最能体现学校特征的组织形式，班主任又是班级管理的核心。班队伍管理常规化，

2、才能发挥最大效率的作用。一方面， 学校以 教育部关于进一步加强中小学班主任主任工作的意见为指针，认真学习贯彻市、 区教育局关于加强中小学班主任队伍建设工作方案；另一方面，学校德育工作领导小组统筹指挥和协调班主任工作，政教处全面负责，年级组长具体执行。各自履行好自己的职责，渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有以下几个方面。1、建立学生评价制度。每个学期，学校都要对班级和班主任情况在学生中进行问卷调查， 组织发动全校学生对自己的班级和班主任，从班风、学风、工作态度、班级管理、谈话和家访次数、活动组织等多个方面进行评价。由政教处进行统计汇总，并将情况进行通报。

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页优秀工作总结欢迎参考下载2、建立考核制度。由政教处对班主任的出勤率，常规管理、活动组织、学习指导等各方面工作进行量化考核，逐一统计，按量化考核的结果分等发放班主任津贴， 每学期的绩效奖也依据量化考核结果发放，优质优酬。3、建立班主任工作档案。 把班主任每学期的计划、 总结、论文、获奖情况，所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评选先进的主要依据。班主任队伍管理的制度化，让我校德育工作在一种“常态”下运行，从而增强了德育工作的实效性，也进一步优化了班主任队伍。

4、二、班主任队伍培养研训化马卡连柯指出：“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业”。事实上，师范毕业生相对于专业课，其班主任的知识和技能是非常缺乏的。因此，进一步的学习与培训是当务之急。我们努力做到系列化、层次化、校本化，促进班主任的成长。1、改进班主任例会制度。面向现任班主任，将原来的例会开成的工作总结会、布置会，改成经验交流会和理论培训会，加强例会的计划性、针对性和有效性。 例会每周一次。每次例会都要根据当前工作任务确定一个研究专题， 如班主任工作计划的制订、 学生家长会的主持、品德评语的书写、心理咨询方法、新学期新生教育等，选择有较丰富经验和一定理论修

5、养的本校优秀班主任和校级领导担任主讲，并发给辅导资料，从整体上提高班主任的思想素质和业务素质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页优秀工作总结欢迎参考下载各年级组开展班主任工作案例交流会。所有案例来源于班主任工作的实际，交流中，智慧碰撞，思想争鸣，推动班主任反思自己的工作轨迹，改进自己的工作方式。2、积极配合市区教育局关于班主任培训的工作。近年来，在市区教育局的关怀下，开展了一系列的市级、区级的班主任培训活动。3、为了开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路，学校还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校。三、班主任队伍结构

6、合理化为了保证班主任队伍的先进性， 我们坚持在现有的师资力量里好中选优。每学年开学前， 德育领导小组认真对原班主任的工作进行总结，综合各种情况，从中选出优秀的班主任人选。1、精心选拔教育教学经验足，水平高、责任心强的教师担任班主任。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创优质的教育教学质量提供保障。2、有意识地安排年轻教师、新教师担任班主任或见习班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也有利于学校的发展，班主任队伍后继有人。 每个年级配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，

7、有闯劲，富有改革创新精神），老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。过去的一年里，我校的班主任队伍建设已经取得了良好的效果。一支爱岗敬业，业务精良，求真务实的班主任队伍已经基本建立起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页优秀工作总结欢迎参考下载后备班主任队伍素质稳步提高， 一大批年轻教师充实到班主任队伍中。许多班主任的教育教学水平稳步提高，年龄结构、知识结构日趋合理。当然，在班主任队伍建设的过程中，我们也产生了一些不解与困惑。比如，如何为班主任“减压” ，如何更好更快地提高班主任专业水平等。但我们有信心在探索与实践中不断总结，不断创新，从而取得更大的成绩。东草芦中心小学2009 年 6 月 26 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页