2022年九年级语文上《在烈日和暴雨下》教案人教版 .pdf

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1、一. 本周教学内容：在烈日和暴雨下学习目的：1. 学习具体细致地描绘人物形象的写法。2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法。3. 认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。【学习过程】一. 简介这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。二. 思考：在烈日和暴雨下一文是从老舍先生的长篇小说骆驼祥子中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个

2、思考题，大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么回答。 本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。） 文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？ 文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（可提问三、四人）这篇文章写了祥子在这天中的三段时间里的故事。 祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页 祥子在这天的午后一点，“这一夏

3、里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。 祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。三. 分析本文结构。根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？ 16 段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。 715 段，写这天中午一点后祥子在暴雨下拉车的情况。 最后一段，写祥子回到家后的情况。四. 正音、正字、解词。干燥（ z o）焦躁（ z o）腥臊（ s o）洗澡（ z o）憋气（ bi，气不通）漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看）好歹（ d i）腻烦（ n）空膛（ t ng）慢腾腾（

4、 t ng）粘汗（ ni n）粘在一块（ zh n）阳光更厉害（与“利害”不同）攥（ zu n）一步一步地往前拽（zhu i，拖）五. 课文分析。第 l 段提问：这段对祥子作了什么描写？写这些表明什么？讲解： 这段写祥子的行动，写他在这天的清晨走出院门到街上拉车。“祥子在院子里看了看那灰红的天”，表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车。“喝了瓢凉水就走出去”，表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气酷热，他自恃年青力壮，身体结实，能顶得住酷热煎熬之苦。从这句也可看出，祥子一点东西没吃，空着肚子就去拉车了。提问：这段在写祥子前， 为什么要先写 “六月十五那天，

5、 天热得发了狂一点风也没有”这段话？讲解： 先写这些，是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境。故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了狂”，这个拟人句表明天气之热非同平常，是异常的酷热，有如一发狂之人，失去了控制，肆意逞其狂劲，这天天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，“使人觉得憋气。一点风也没有”，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早出门拉车的。第 2 段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页提问：这段写什么？有没有写祥子？讲解： 这

6、段描写烈日毒照下街上的种种景象。“柳树” 像病了似的， 叶子都打着卷， “狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺户门前的铜牌”也好像要晒化，等等。这段还重点描写了街上“拉车的人们”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低着头慢慢地走”；“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“因为中了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来”。这种种情景，是祥子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。第 3 段提问：这段头一句写“祥子有些胆怯了”，这么写是否突然？为什么？讲解： 写这句， 不突然。祥子之所以有这种心理，是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象，特别是看到

7、烈日下车夫们的煎熬与苦难，于是他“有些胆怯了。”提问：这段的主要内容是什么？讲解： 这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。“一跑，就喘不过气来”，无力支撑；“不跑”，烈日当头暴晒，“手和脊背都要晒裂”；浑身上下汗水浸湿，“裤褂全裹在了身上”。提问：祥子拉完一趟车，跑进了茶馆。祥子在茶馆，本段写了什么？讲解： 主要写了两点：一是他赶紧喝下两壶热茶，“心里安静了些”；一是“他不敢再动了”，不敢再去拉车了。这些都是写他的心理。第 4 段这段写祥子在茶馆里坐了很久，感到腿上已无力，“身上非常软”，但是过了一会儿，他还是走出茶馆拉车去了。第 5 段提问：这段的内容是什么？这段对祥子作了哪些描写？

8、这些描写表明什么？讲解： 这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害”的阳光下艰难行进的情景。这时已将正午，烈日当头，强光直射，“每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火”，街上空旷无人。祥子走在街上， 他的形态是 “低着头， 拉着车， 慢腾腾地往前走”，已是心灰乏力， 行进艰难；他的心理状态是“不知怎么是好”，“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”，已经内心无主，头脑蒙蒙；“身上挂着一层粘汗”，“脚心跟鞋袜粘在一起”，他只感到难受；他为了接触凉气，“本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，”喝完就“连连地打嗝，水要往上漾”，他从清晨到现在喝下的水，已经胀满了肚子。第 6 段精选学习资料 - -

9、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页提问：这段的内容写什么？讲解： 写祥子在这天正午时分的情况。他已经在烈日下挣扎了一个上午，又粒米未进，腹内空空， 浑身虚软， “他始终懒得张罗买卖”。到吃中午饭的时候了，他也实在是该吃点东西，但是，“一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶心”，还是没有进食， 他吃不下去。 这时他的身体不仅受到乏食的耗损，而且疾病的威胁正向他袭来。提问：这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”？讲解： 有两个目的：一是表明祥子

10、的胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食；一是喻示祥子过着骡马般的非人生活。第 7 段提问：这段对祥子作了什么描写？讲解： 这段写祥子在“这一夏里最热的一天”中的“最热的时候”午后一点，“又拉上个买卖”， “刚走了几步，他觉到一点凉风”，这叫他真有点喜出望外。街上的人得了点凉气、，高兴异常，祈盼“老天爷，多赏点凉风吧！”似乎“老天爷”在恩赐祥子，赏凉风给他，减轻一些他此时在烈日毒晒下拉车所受的苦楚。第 8 段提问：这段描写了祥子的什么心理？他的心理有没有出现变化？讲解： 这段描写祥子的心理很快起了变化。开始，烈日暴晒，加剧了他拉车的苦楚，由于来了“凉风”， “心里可镇定多了”。然而，不一会，“风忽

11、然大起来”，“天暗起来”， “北面的天边出现了墨似的乌云”，祥子即刻停车上雨布，忙着对付那“说来就来，不容工夫”的“夏天的雨”，此时他心里刚有的“镇定”也就即刻消逝，变成惊惶了。“老天爷”毕竟要他遭殃。第 9 段提问：这段的内容写什么？有没有写祥子？讲解： 这段写天空的变化，街上的景象。天空，墨云滚滚，“遮黑了半边天”；街上，“一切都惊惶失措”，“仿佛有什么大难来临”，“风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞”。这段没有直接写祥子，而预示祥子即将遭殃。第 10 段提问：这段的主要内容是什么？对祥子作了什么描写？讲解： 这段的主要内容是描写天空的变化，暴

12、雨降下。狂风横扫，闪电大作，暴雨倾盆。这段用一句话描写祥子遭暴雨袭击的情态：“大雨点砸在祥子的背上”，砸得他直“哆嗦”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页第 11 段提问：这段的内容是什么？对祥子作了哪些描写？讲解： 这段的内容是集中描写祥子遭到暴雨袭击，在暴雨下挣扎的情景。暴雨中的祥子，“衣服” 湿透，“全身” 湿遍， 水没脚面， 湿裤裹腿，“雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸” ；“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，他动弹不得，只听凭大雨浇淋；他只有一个感觉， “只觉得透骨凉的水往身上各处浇”；“他什么

13、也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声”；他想放下车，却不知往哪儿放，想拉着车跑，“水裹住他的腿”，跑不动，他只得“那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”，艰难地挣扎前行。这段的最后一句“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，描写坐车人的冷漠无情，揭露旧社会的冷酷，这是造成祥子苦难遭遇的根源，作者在此用笔抒胸中之愤。第 12 15 段提问：这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？讲解： 通过坐车人的答话和行为描写坐车人。祥子向他请求：“先生，避避再走吧！”他却“跺着脚”叫喊：“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”祥子咬着牙，趟着水，挣命把他拉到了地

14、点，他“连一个铜板也没多给”。这些描写表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。提问：为什么要描写坐车人？讲解： 描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。第 16 段讲解： 这个结束段写祥子这天回家后，抱着火烤却 “哆嗦得像风雨中的树叶”。烈日毒晒，暴雨狂浇，又碰上那么个冷酷蛮横的坐车人，一天下来，年轻力壮的祥子终于被击垮了，等待他的是有如在风雨中哆嗦的树叶一般的命运，这就是祥子“在烈日和暴雨下”的结局。【写作特点总结】1. 写景以突出主题写景

15、是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上显著的特点。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人的感受与命运。因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害， 就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。因此， 文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着， 否则对景物 （自然现象）的描写就失去了其存在的意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页2. 综合运用修辞手法本文运用了大量的修辞手法

16、。如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣， 有如身临其境。 例如在写烈日下景物时，第 2 小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，极其形象，可见热的程度。接着用夸张手法， “柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，写出了太阳的毒热。写在暴雨下的景物时，在第10 小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威的形象描述出来。3. 捕捉细节作者描写自然环境，不仅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动的写景。课文依照天气的变化过程，先后7次写到柳树，在烈日

17、下4 次，在暴雨到来前后3次。尤其是第1次，说“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”。“病了似的”，说明柳树缺少生机、缺少水分，可见天气的干燥程度。“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。“枝条一动也懒得动”，说明没有风。在这种酷热的环境下，祥子还出车， 可见他勤劳， 不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的悲惨遭遇。以后诸如此类的细致的描写，都是意在渲染祥子所处的环境是恶劣的。【模拟试题】 （答题时间： 90 分钟）一. 找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。A. 打盹（）胆怯（）（）B. 汲水（）瀑布（）（）

18、C. 吆喝（）发痧（）（ ）D. 粘汗（）往上 漾（）（）二. 没有错别字的是（）A.低垂挣命腻烦爽性B.漂洒好歹蒲扇鞋袜C.空矿照例脊背水瓢D.蹩闷享受中暑刺目三. 选字组词。1.腔 蹚 膛口（）空（）（ ）水2.臊 澡 躁 燥干（）洗（）腥（）焦（）3.馊 飕利（）冷（）（）（ ）臭精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页4.憋 弊 毙（ ）命（ ）病（ ）气5.喘 湍 踹（ ）流（ ）气（ ）一脚四 按拼音写出汉字。（） 子往前（）（） 嗦（） 着打（）砖（）乱（） （）身 （）脚五. 依据句意，依次填空最恰当的是

19、（）1. 每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。2. 还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。3. 一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。4. 风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。A.跑 喝 倒 浮 刮B.走 饮 跌 飘 吹C.奔 灌 栽 飞 卷D.冲 喝 摔 停 赶六. 标黑的词不含贬义的是（）A. 坐了好久，他心里腻烦 了。B. 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听 ，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。C. 风带着雨星，像在地上寻找什么

20、似的，东一头西一头地乱撞 。D. 一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定 地等着点什么。七. 没有使用比喻修辞方法的是（）A. 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。B. 想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。C. 没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。D. 走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。精选学习资料 - - - - - - - -

21、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页八. 指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。1. 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（）作用：2. 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（）作用：3. 祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（）作用：4. 胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（）作用：九. 对修辞方法依次判断确的是（）1. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。2. 茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会

22、再储藏一点水分。3. 处处干燥，处处烫手，处处憋闷。4. 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。A.比喻排比夸张排比B.拟人夸张排比比喻C.拟人比喻排比夸张D.比喻排比夸张拟人十. 属于被动句式的是（）A. 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。B. 湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。C. 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。D. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。十一 . 主动句式变换成被动句式有误的是（）A. 海水吞没了远近大小的岛屿。远近大小的

23、岛屿被海水吞没了。B. 狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。C. 过去人类没有能征服沙漠。过去沙漠没有被人类征服。D. 母亲把蘑菇采了来。母亲采来了蘑菇。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页阅读十二 . 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥， 处处烫手， 处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使

24、人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了， 甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不

25、起来。1.概括这段文字的大意。2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（）A.B.C.D.3.概括三层的层意。(1) (2) (3) 4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第句写，至句写。其中第句和第句描写得最详细。5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？6.第句中的“灌”字有什么表达作用？十三 . 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪， 正

26、在头上， 白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空

27、中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。A 云B 雨星C 红闪D 黑云E 水世界F 雨道G 无数的箭头H 地上的水J 雨点K 万千条瀑布L 大雨点M 雨气N 空中的水O 直的雨道2.下面的句子， 哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。A. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。B. 一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。C. 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。D

28、. 白亮亮的雨点砸起许多尘土，土里微带着雨气。正面描写：侧面烘托：3. 这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（）A. 用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。B. 写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。C. 越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。D. 用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。4. 文中带的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。（1）砸：（2）乱撞：（3）裹：（4）倒：十四 . 写作你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经历吗？请你描写一下雨景（或雪景）和当时的感受。题目：雨（雪）中行字数： 400

29、字左右。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页【试题答案】一. A.qi B.C.D.二. A 三. 1.口腔、空膛、蹚水2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁3.利飕、冷飕飕、馊臭4.毙命、弊病、憋气5.湍流、喘气、踹一脚。四. 幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺五. C 六. D 七. A 八. 1. 夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。2. 排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。3. 比喻，一语双关，既写祥子

30、当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。4. 比喻，写劳动人民在旧社会的悲惨生活，他们负重如牛马，生活如牛马。九. B 十. D 十一 . D 十二 . 1.具体描写烈日酷热的天气。2.C 3. (1)写烈日下街上的景象，突出天气酷热，“干”、“烫”的特点。(2)写动物的反应，人的感觉，侧面烘托天气闷、热的特点。(3)写拉车人的各种情况，从侧面表现天气的炎热。4.没拉买卖的，拉着买卖的。第和第句。5.本段通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精炼又

31、形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。十三 . 1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E 2.正面描写： A、C。侧面烘托： B、D。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页3.D 4. 写出了雨点落下时的迅疾有力。 形容雨点的方向不定，急骤和猛烈。 生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。 准确地写出了雨量之大。十四 . 作文（略）【励志故事】乘静而入菲律宾有家餐馆生意一直很清淡，这家餐馆老板特意到周围的餐馆光顾一番后发现：这些餐馆清一色的现代装饰，使气氛格外火爆，食客不少。于是这位老板就反其道而行之，决定突出本餐馆与众不同的古朴、幽静的独家特色：室内是白色房柱，座席被绿色植物簇拥，用印度的古战车送菜，莎士比亚时代的酒桶盛酒此举一出，餐馆生意立马击败所有对手，迅速走红。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页